Получите свидетельство
Вход
Есть только несколько фундаментальных вещей, которые нас объединяют, и главное из них - это любовь к Родине» Владимир Путин
Цели урока:
способствовать развитию интереса учащихся к правовым знаниям, умению строить логические умозаключения;
расширить и обобщить знания, полученные на уроках права;
способствовать развитию умения работать с использованием информационных технологий; подвести учащихся к пониманию, что компьютерная технология - важный источник для получения и переработки новых знаний;
продолжить формирование навыков группового взаимодействия;
способствовать воспитанию гражданственности и любви к Родине.
Тип/ форма урока: повторительно - обобщающий/ командная игра
Вступительное слово учителя. Начинаем повторительно - обобщающий урок по теме «Право. Гражданин. Государство». Форма урока - командная игра. В игре участвуют три команды вашего класса «Лига справедливости», «Наша Россия», «Фонд правовых знаний». Участвуя в конкурсах, вы должны показать, что;
1 владеете понятием право, гражданин, государство;
2 можете использовать электронную информацию для расширения знаний и доказательства своих убеждений;
3 убедительно можете высказывать свою точку зрения;
4 дорожите своей командой, всеми силами стараетесь ей помочь;
5 стремитесь быть достойными гражданами России.
В составе жюри учителя и ученики школы. Жюри ставит баллы командам, определяет команду победителя и игрока с высоким уровнем интеллекта. За вас болеют все наши гости, учителя, старшеклассники.
Урок посвящен двум знаменательным датам в жизни нашей страны и мира:
65 летию принятия Всеобщей Декларации прав человека(10 декабря 1948г. ) и 15 летию принятия Конституции Российской Федерации.
Ход урока.
Из истории права
Возникновение права – важнейшее завоевание человечества.
Скажите, пожалуйста, что такое право?
(Право – система общеобязательных норм (правил поведения), регулирующих поведение людей, наиболее важные отношения между ними, за выполнением которых следит государство. До возникновения государства поведение людей регулировал обычай. Тогда человек поступал так, как поступали все остальные. Правовые нормы бесспорны. Они позволяют обществу преодолевать конфликты, поддерживать мир и порядок. )
- Отношение к закону, действующему в государстве, может быть различным. Возникает вопрос: обязан ли человек исполнять закон, который кажется ему несправедливым? Как поступить, если возникает противоречие между нравственным чувством и законом?
(Исполнение закона - обязанность граждан. «Закон суров, - но закон». За гражданином остается при этом право через средства массовой информации и иными способами высказать свою точку зрения и привлечь к ней внимание общественности. )
Вернемся к истории права.
Вопрос для команды «Лига справедливости»:
- Самые древние законы были выбиты клинописью на каменной плите в XVIII в. до н. э.
Как называются эти законы?
(Законы Хаммурапи, царя Вавилона. )
Вопрос для команды «Наша Россия»:
В античные времена сложился аллегорический (иносказательный, переносный) образ правосудия в виде богини. В наши дни в правовых учреждениях многих стран можно увидеть ее изображение.
- Назовите имя богини, опишите словами ее образ. Раскройте смысл аллегории, заключенной в этом образе. Что означает повязка на глазах, весы – в одной руке, меч – в другой?
(Изображена Фемида. Иносказательно – Фемида – правосудие. Повязка на глазах – символ беспристрастия, справедливости. «Весы Фемиды» - правосудие, «жрец Фемиды» - служитель закона с весами в одной руке и мечом в другой. Весы – справедливость, меч – могущество. )
Вопрос для команды «Фонд правовых знаний»:
- Около 1072 г. трое братьев Ярославичей вместе со своими боярами составили в Киеве сборник законов, названный «Русской Правдой». Какое значение для жизни общества имел первый письменный закон?
(До составления законов судили на основе традиций. Широко распространена была кровная месть. С появлением письменного закона Русь поднялась еще на одну ступень в своем развитии. Отношения между людьми в обществе стали регулироваться законами, что в значительной мере приводило в порядок общественную жизнь. )
По мнению ученых, наибольшее влияние на европейскую культуру оказали римское право и ораторское искусство. Я приведу несколько латинских изречений. В них заключена мудрость юридической мысли. А вы попробуйте осмыслить, расшифровать афоризмы.
«Хорошие законы порождены дурными нравами» (Тацит, римский историк. )
Как вы понимаете эту мысль?
Закон не обязывает, если он не обнародован.
Утрата уважения к судьям разрушает государство.
Право учреждается для пользы человечества.
Порядок расположения законов. Каждая команда получает карточки следующего содержания:
«В перечне источников права Российской Федерации, приведенном ниже, нарушен порядок. Вам предстоит расположить источники права в соответствии с их юридической силой:
- Конституция РФ;
- Постановление городской Думы;
- Указ Президента;
- Нормы международного договора, утвержденного Государственной Думой;
- Постановление Правительства РФ;
- Договор между Правительством и профсоюзами.
На экране устанавливается правильный порядок расположения законов. Ученики сами проверяют правильность выполнения задания и докладывают членам жюри, есть ли ошибки в их работе.
На экране. Правильный порядок таков:
- Нормы международного права, утвержденные (ратифицированные) Государственной Думой;
- Конституция РФ;
- Указ Президента;
- Постановление Правительства РФ;
- Постановление городской Думы;
- Договор между Правительством и профсоюзами.
Государство, гражданин, гражданство
На экране. Задания на быстроту реакции и знание терминологии.
Командам предлагается три вопроса. Требуется быстрее других команд приготовить правильный ответ и выразить свою готовность быстрым поднятием руки. За каждый правильный полный ответ команде засчитывается 1 балл.
Определенный способ организации общества, политической власти. Имеет соответствующую структуру и специальные органы для реализации своих полномочий (парламент, правительство, суды, полицию, армию и т. д. )
Лицо, состоящее в устойчивой правовой связи с государством.
Устойчивая правовая связь лица с конкретным государством.
(Ответы. 1 – государство; 2 – гражданин; 3 - гражданство).
Далее команды получают кроссворд по теме «Гражданин и государство». В это время по два игрока готовятся к работе со схемами на экране (как бы создаются малые подгруппы).
Решите кроссворд.
По горизонтали:
1 Лицо, принадлежащее к постоянному населению государства, пользующееся его защитой и наделённое совокупностью прав и обязанностей. 2. Государство, в котором вся власть сосредоточена в руках единоличного главы государства – монарха. 3. Политическое господство, государственное управление и его органы. 4. Форма государственного управления, при которой высшая власть в государстве принадлежит выборным органам – парламенту, президенту. 5. Принадлежность к числу граждан государства, правовое положение гражданина. 6. Политическая организация. 7. Соединенное союзное государство, состоящее из ряда государственных образований. 8. Установленный порядок, строй. 9. Политический строй, основанный на признании принципов народовластия, свободы и равенства граждан. 10. Управление обществом с помощью власти. 11. Режим, характеризующийся полным господством государства над всеми сторонами жизни общества, насилием, уничтожением демократических свобод и прав личности.
По вертикали:
1. Особая политическая организация, основной институт политической системы, осуществляющий управление, обеспечивающий охрану и стабильную структуру общества.
Ответы:
По горизонтали: 1. Гражданин. 2. Монархия. 3. Власть. 4. Республика. 5. Гражданство. 6. Партия. 7. Федерация. 8. Устройство. 9. Демократия. 10. Правление. 11. Тоталитаризм. По вертикали: 1. Государство.
Работаем со схемами. Схемы на экране.
Каждый игрок получает баллы для своей команды.
Команда «Лига справедливости» характеризует схему 1. Форма правления. Объясняет, что характеризует форма правления, какое государство называется монархией, какое - республикой?
(Форма правления характеризует состав высших органов государственной власти, порядок их образования, организацию и порядок взаимодействия между собой и населением.
Монархия – государство, где верховная власть принадлежит одному лицу, пользующемуся ей по своему усмотрению.
Республика – государство, где источником власти является народное большинство. Верховная власть осуществляется представительными органами, избранными на определенный срок народом. )
Команда «Наша Россия» характеризует форму государственного устройства.
(Варианты ответа.
Унитарное - полное политическое единство. Составные части государства не имеют собственного законодательства, обладают равными правами.
Федеративная – союз ряда государств. Они сохраняют высшие органы власти, своего законодательства, налоговую систему и т. д.
3. Конфедерация – государственно - правовые объединения суверенных государств. Имеют свои Конституции, бюджет, самостоятельно выступают на международной арене).
Команда «Фонд правовых знаний» характеризует Политический режим.
(Политико - правовой режим показывает, какими средствами и методами государственная власть реализует свои функции. )
Типы политических режимов.
(Демократический. Россия – демократическое государство. Это означает, что носителем суверенитета и единственным источником власти РФ является многонациональный народ.
Тоталитарный и авторитарный режимы – ученики их называют недемократическими режимами подробно их не характеризуют. )
На экране кроссворд с ответами. Решение кроссворда проверяют сами ученики. Называют насколько вопросов ответили правильно и получают соответствующие баллы. Один экземпляр кроссворда сдают жюри, остальные оставляют себе.
Конституция Российской Федерации
(слайд Конституция РФ).
Рассказ учителя с использованием электронного издания и элементов беседы.
По истории вы проходили, что Николай I сам лично допрашивал участников восстания на Сенатской площади. На вопрос, что такое Конституция солдаты отвечали: «Константин – законный царь, а Конституция – его жена». Теперь каждый человек знает, что Конституция – это основной закон государства. Каждое цивилизованное общество стремится иметь Конституцию. В переводе с латыни Конституция означает установление, устройство. Конституцию принимают для того, чтобы установить и закрепить отношение между властью и гражданином, устройство государства, государственной власти. Все вы знаете, что Конституция Российской Федерации принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. Главной ценностью государства Конституция провозглашает человека, его права и свободы.
Слайд Признаки Конституции.
Признаки Конституции: основной закон; особые юридические свойства: обладает верховенством на территории РФ, служит юридической базой, ядром правовой системы государства.
Слайд Принципы Конституции.
Принципы Конституции: верховенство Конституции, база текущего законодательства, стабильность Конституции.
Откройте, пожалуйста, первую главу Конституции. Как она называется?
Она называется Основы конституционного строя. Здесь изложены главные принципы, на которых построено наше государство.
Слайд Основы конституционного строя.
Назовите четыре главных принципа, на которых построено наше государство.
(в числе основных принципов нашего государства выделено четыре: верховенство права, демократизм, федерализм, гуманизм).
Когда речь идет о принципах демократизма и верховенства права, это значит, источником власти является народ России и что закону должны подчиняться не только граждане, но и государство (ст. 3, 16).
Принцип гуманизма проявляется в том, что Конституция объявляет человека, его права и свободы, высшей ценностью (ст. 2). Государство обязано соблюдать и защищать эти права и свободы и вместе с тем и сам человек как гражданин России несет обязанности, предусмотренные Конституцией (ст. 6).
Федеративное устройство означает равноправие всех субъектов Федерации. Россия состоит из 86 субъектов федерации – республик, краев, областей, городов федерального значения и т. д. Но Россия – не союз государств, а единое целостное государство. У нас единая Конституция, единые федеральные законы, единая армия, государственный язык, денежная единица, единое экономическое пространство. Все субъекты равноправны.
Для закрепления знаний ученики выполняют упражнения, заложенные в электронном издании. Контроль знаний заложен в программе диска.
Государственная власть Российской Федерации
(слайд - схема)
Кто осуществляет Государственную власть в Российской Федерации?
(Государственная власть в Российской Федерации осуществляют, исполняют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство Российской Федерации, Суды Российской Федерации, ст. 11)
Назовите законодательную, исполнительную и судебную власти?
Что значит принцип разделения властей?
(Все три власти самостоятельны – ст. 10)
Как называется законодательная власть в Ставропольском крае?
Государство – это я! – сказал французский король. По мнению немецкого философа Канта государство - это объединение множества людей, подчиненных правовым законам. Мы говорим, государство – это мы все вместе. «Есть только несколько фундаментальных вещей, которые нас объединяют, и главное из них – это любовь к Родине» - Владимир Путин, Любить Родину значит быть достойным сыном своего Отечества. ». Говоря о формуле успеха молодого человека ХХI века он отметил: «Эта формула проста: желание постоянно пополнять знания, увлеченный вдохновенный труд и деятельная любовь к родной земле. Следуя ей, человек сможет состояться, и его родина будет процветать».
Входе урока вы не раз показали прекрасные знания. Расширяя свои знания, кругозор вы пополняете интеллектуальные ресурсы нашей Родины. В ХХI веке это самое важное. ХХI век – это эра интеллекта. .
Молодцы ребята, вы еще раз доказали, что вы достойные сыны Отечества.
V. Символы государства
Российская Федерация – суверенное государство. Оно проводит независимую внутреннюю и внешнюю политику. Официальными символами нашего государства являются Государственный герб, Государственный флаг и Государственный гимн РФ. Полное описание символов имеется в Конституции РФ. Вы должны хорошо знать символы своего государства (на экране слайды с символами России).
Кто хочет характеризовать Государственный герб и Государственный флаг РФ? Звучит Гимн России.
Творческие задания на дом. Они на столах. Возьмите, пожалуйста, по одному экземпляру.
Пока жюри подводит итоги, учитель беседует с детьми.
Вам понравился урок?
Какие формы работы на ваш взгляд были увлекательными и интересными?
Какая форма работы способствовала углублению знаний?
Вы осознали, что будущие России зависит и от вас?
Итоги жюри.
Игрок – интеллектуал получает грамоту. Команды получают похвальные грамоты за активное участие в правовой игре. Молодцы, ребята. Вы работали очень активно, болели за свои команды. Спасибо вам за урок.
Список использованной литературы:
Конституция РФ. Гимн Российской Федерации. - Ростов Н/Д: Феникс, 2006.
Боголюбов Л. Н. Обществознание: учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Просвещение, 2006.
Володина С. И. Основы правовых знаний 8 - 9 кл. Часть 1, 2. М. , «Новый учебник», 2006.
Задания и тесты по обществознанию: 9 класс, Л. Н. Боголюбов и др. , М. : Школьная Пресса, 2001.
Презентация по обществознанию "Право. Гражданин. Государство" (1.44 MB)
0
2704
468
Нравится
0
