Разработка урока по обществознанию по теме: "Гражданин - Отечества достойный сын"

Цели урока:

 1. Сформировать представление учащихся о гражданине как носителе основных гражданских ценностей и добродетелей. Ввести учащихся в мир понимания прав ребёнка.

 2. Познакомить учащихся с правами и обязанностями граждан РФ. Помочь осознать учащимся, что соблюдение прав является основой для дальнейшего благополучия и процветания общества и государства.

 3. Воспитывать чувства патриотизма и ответственности за судьбу своей страны и малой родины.

 4. Развивать умение извлекать необходимую информацию при работе с документами.

Оборудование: Конституция РФ (извлечения), учебник «Обществознание» 6 класс под ред. Боголюбова Л. Н. , тетради, доска. Мутимедийный проектор, презентация к уроку.

Ход урока.

1. Орг. момент.

(Пожелание успеха учащимся). Сегодня у нас необычный урок, урок – презентация. Мы вспомним значение слова «патриотизм», познакомимся с такими понятиями, как «гражданин», «гражданский поступок», «достойный сын Отечества». Сегодня на уроке мы выясним, как гражданин должен относиться к своему Отечеству и какого человека можно считать достойным гражданином своей страны? Узнаем подробнее о правах и обязанностях граждан РФ, поработаем с текстом Конституции РФ, убедимся в том, что права и обязанности не отделимы друг от друга. А компьютер позволит нам сделать этот процесс интереснее и увлекательнее.

2. Проверка Д/З. Прежде чем перейти к изучению новой темы, мы с вами проверим домашнее задание, вы должны были придумать герб своей семьи и объяснить почему именно такой герб вы выбрали и что он означает.

3. Изучение новой темы.

 Урок хочется начать с эпиграфа (слайд из презентации).

 «Не может сын глядеть спокойно

На горе матери родной,

Не будет гражданин достойный

К Отчизне холоден душой»

Н. Некрасов.

Вопрос учителя: Какие здесь ключевые слова, в соответствии с темой нашего урока? Ученик: Не будет гражданин достойный, к Отчизне холоден душой. Вопрос учителя: Как вы понимаете слово «холоден душой»? Ученик: Безразличный.

 А кто же такой «гражданин»?

Давайте для начала вспомним историю происхождения слова «гражданин», из курса истории Древнего мира. Стр. 174 «Путешествие в прошлое"

Ученик: Гражданин – коренной житель города Афин, чьи родители оба граждане. Обладал политическими правами, участвовал в Народном собрании.

А теперь давайте попробуем сформулировать современное значение слова «гражданин».

Какие ассоциации у вас вызывает это слово? Ответы детей записываются на доске.

Общее понятие: «Гражданин – это человек, который постоянно проживает на территории данного государства, подчиняется его законам и имеет права и обязанности».

В словаре русского языка В. И. Даля слово гражданин раскрывается так: « Гражданин – член общины или народа, состоящего под одним общим управлением; каждое лицо или человек из составляющих народ, землю, государство».

Прочитайте в учебнике от какого слова происходит слово «гражданин»?(горожанин, городской житель)

 - А кто такой «патриот»? (Человек, любящий свою родину, преданный своему народу, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей Родины).

 - Что мы называем Отечеством?

 - Обязательно ли гражданин – патриот своего Отечества?

 - Можем ли мы сказать, что патриот – это достойный сын Отечества?

 - Достойный сын Отечества - это человек мысли и поступки, которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа.

 - Как вы понимаете, что такое «гражданский поступок»?( Гражданский поступок – полезные и разумные действия гражданина, которые влияют на судьбу Отечества. )

Приведите примеры из истории гражданских поступков. Стр. 176, 174

(Ребёнок вошёл в горящую избу и спас троих малышей. Житель Нижегородской области Дима Филюшин может стать одним из самых юных кавалеров ордена Мужества. Он вынес из горящего дома трёх маленьких детей. Пожарные и власти Лукояновского района, где живёт Дима, направили представление на его награждение в Москву. Земляки Димы не сомневаются, что президент наградит мальчика орденом.

Вопрос учителя: Какие качества личности помогли Диме Филюшину совершить такой поступок? Ответ ученика: мужество, отзывчивость к чужим бедам.

Подвиг тринадцатилетнего подростка Павла Кривощёкова, ценой собственной жизни спасшего утопающих детей, увековечен. Накануне в Салехарде состоялось открытие мемориальной доски на доме, где жил Павел. Памятная доска появилась на доме спустя пять лет после его гибели. Стюард Андрей Дьяконов погиб, спасая пассажиров. Он выпустил из самолёта 30 человек, а сам выпрыгнуть не успел.

Вопрос учителя: Что общего во втором и в третьем жизненном случаи? Ученик: Они отдали свою жизнь, спасая других людей. )

Итак, внимание на экран – Москва, Красная площадь – здесь установлен памятник К. Минину и Д. Пожарскому. Надпись «Гражданину Кузьме Минину и князю Дмитрию Пожарскому. Благодарная Россия 1818 г. ». Задание: Прочитайте текст «Путешествие в прошлое» стр. 177 - 178 и ответьте на вопросы.

Почему был установлен памятник в их честь?

Почему Кузьма Минин был назван гражданином?

Ответы на вопросы: К. Минин и Д. Пожарский совершили гражданский поступок. К. Минин пожертвовал своей собственностью, создал народное ополчение и вместе с Д. Пожарским, который возглавлял войска, сражались с поляками и отстояли независимость России.

 Итак, граждане – это люди, которые принадлежат к постоянному населению государства, подчиняются его законам и имеют определенные права и обязанности.

 - Назовите документ, в котором записаны права и обязанности граждан РФ. (Конституция      РФ)

 - Что такое право?( мера свободы человека, охраняемая государством , узаконенная возможность человека что - то делать, осуществлять) (запись на доске и тетради)

 - Приведите       примеры    права.

 - Что такое обязанность? (мера ответственности человека перед другими людьми, обществом и государством, узаконенная необходимость человека поступать определённым образом) (запись на доске и в тетради)

 - Приведите примеры обязанностей.

 Работа с текстом Конституции РФ.

 - Конституция РФ была принята 12 декабря 1993 года на всенародном референдуме. Это Основной закон страны. У вас на партах есть выдержки некоторых статей Конституции РФ. Давайте познакомимся с ними поближе. Читаем вслух по статье друг за другом.

 - Посмотрите ребята, какими разнообразными правами обладаем мы с вами как граждане РФ. (Ксерокопии документов).

Весь материал - смотрите документ.