Методическая разработка и презентация внеклассного мероприятия «Формирование культуры этикета в Костанайском строительном колледже»

Введение.

Излагая историю этикета нужно сказать о том, что уже в первобытном обществе можно найти шаблоны поведения, которые позже приобрели характер этикетных форм.

Например, многие современные поздравления и пожелания происходят от магических актов колдовства и заклинаний. Из первобытных форм почитания старших людей, вождей, жрецов и колдунов позже произошли три различных явления ритуальной культуры: религиозные культы, светские общественные ритуалы и этикет.

Окончательно этикет сформировался в классовом обществе, когда потребовалось, чтобы каждый класс и слой общества имели внешние отличительные признаки.

В рабовладельческом и феодальном обществе этикет осуществлял в основном правовые и политические функции: был средством присвоения общественных рангов, стимулировал строгое разграничение общественных слоев, поддерживал иерархическое расслоение общества.

В буржуазную эпоху этикетные формы упрощаются,демократизируются. Этикет становится более зависим от личного самоопределения человека.

Раскрывая сущность современного этикета надо отметить, что в своей основе правила являются всеобщими, так как соблюдаются представителями самых разных общественно-политических систем, существующих в современном мире.

Народы каждой страны вносят в этикет свои поправки и дополнения, обусловленные национальными традициями и обычаями. Различают несколько видов современного этикета, основными из которых являются:

- придворный этикет - строго регламентируемый порядок и формы обхождения, установленные при дворах монархов;

- дипломатический этикет - правила поведения дипломатов и других официальных лиц при контактах друг с другом на различных дипломатических приемах, визитах, переговорах;

- воинский этикет - свод общепринятых в армии правил, норм и манер поведения военнослужащих во всех сферах их деятельности;

- общегражданский этикет - совокупность правил, традиций и условностей, соблюдаемых гражданами при общении друг с другом.

Анализируя взаимосвязь нравственности и этикета нужно подчеркнуть, что нормы этикета, в отличие от норм нравственности, являются условными, они носят характер неписаного соглашения о том, что в поведении людей является общепринятым, а что нет.

Этикет и нравственность - это два пересекающихся круга, которые в чем-то совпадают, а в чем-то нет. Многие правила этикета практически совпадают с элементарной вежливостью.

Мораль же не довольствуется только правилами приличия, а восходит к высшим ценностям. Отличие между моралью и этикетом заключается также и в том, что моральные аксиомы сравнительно неизменны, а этикет меняется от века к веку, от народа к народу.

Освещая национальные особенности этикета, необходимо отметить, что народы каждой страны вносят в этикет свои поправки и дополнения, обусловленные общественным строем страны, спецификой ее исторического развития, национальными традициями и обычаями.

Но, несмотря на существующие отличия в традициях и правилах поведения в разных странах, основные принципы остаются постоянными, главный из которых - необходимость уважительного отношения к другим.

Цели:

ознакомиться на практических примерах с принятыми элементами этикета в соответствии с утвержденными правилами внутреннего распорядка Костанайского строительного колледжа;

развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этикета; усвоение учащимися основных норм поведения в колледже.

- способствовать развитию ключевых компетенций - способности к анализу, сравнению, делать выводы.

Задачи:

Повышение культуры поведения на уроках учащихся 265 ЭРСМ

Формирование ряда правил культурного общения в группе;

Вид занятия: Беседа с элементами игры.

Методы и приемы обучения, применяемые на мероприятии:

1. Методы организации и осуществления учебно-воспитательной деятельности:

- словесной передачи информации и слухового восприятия информации;

- наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (демонстрация презентации);

- передачи информации с помощью практической деятельности.

2. Методы стимулирования и мотивации студентов:

- эмоциональные (поощрения, создание ситуации успеха);

Весь материал - в архиве.