Программа курса внеурочной деятельности кружковая работа по модульному оригами «Волшебный мир оригами»

1

ПРОЕКТ

Кружковая работа по модульному оригами

«Волшебный мир оригами» в начальной школе

ПМ.02. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

Выполнила:

Зорина Анастасия Алексеевна

Обращение к учителю

Уважаемые коллеги!

В наши дни все сложнее заинтересовать младших школьников каким-либо увлекательным и полезным занятием. Но грамотный педагог всегда найдет подход к любому ребенку и сможет заинтересовать его, предложить что-то новое, а главное научить этому. Кружковая работа поможет школьникам развить в себе новые качества личности, научиться коммуникации. Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:

• быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения;

• быть ориентированными на лучшие конечные результаты;

• быть усидчивыми и изобретательными.

Требования эти актуальны и для выпускников начальной школы, что важно помнить педагогу, работающему в начальном звене.

Реализация же этих требований предполагает человека с творческими способностями.

Занятия оригами с точки зрения психологии получаются эмоционально-разгрузочными, они служат стимулом для интеллектуального и эстетического развития учащихся.

Кроме того, занятия оригами развивают коммуникативные навыки детей.

Модульное оригами- это искусство изготовления объёмных фигур из бумаги путем складывания нескольких модулей. Это очень увлекательно и красиво, а также развивает у детей мелкую моторику, творческий потенциал и интерес к культуре других стран.

При помощи оригами можно отрабатывать различные поведенческие модели. Модульное оригами, и особенно создание тематических композиций, требует участия нескольких человек, коллектива. Каждый из участников складывания должен выполнить один или несколько элементов будущей поделки. При этом его треугольники должны быть такими же аккуратными, как и те, которые выполнены другими членами группы. Если один из участников группы не смог найти общего языка с другими, договориться с партнерами, поделка выполнена быть не может. Маленькая проблема поиска общего языка в группе сказывается на следующих уровнях общения в группе.

И последним аргументом в пользу и значимость занятий оригами служит тот факт, что единственный рабочий материал в оригами - это бумага. Бумага самый доступный и самый дешевый материал для творчества. Ребенок знакомится с ней раньше, чем с любым другим материалом. Бумага привычна, легко поддается любым изменениям. А применение для складывания бумаги любого качества, позволяет заниматься оригами всем, не зависимо от социального положения, возраста, образования.

Занятие оригами не требует особых приспособлений, оборудованного рабочего места. Поэтому каждый может складывать оригамные фигурки везде, в любой ситуации. Ведь необходимы лишь руки и лист бумаги. Оригами в состоянии воздействовать на эмоциональную сферу человека. Это особенно важно для тех, у кого есть различные проблемы общения, кто застенчив или, напротив, излишне агрессивен. Если в классе имеются учащиеся, которые и застенчивые и агрессивные и такая работа позволяет и раскрепостить от их эмоциональных качеств.  Оригами - идеальная дидактическая игра, развивающая фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление.

Немаловажен тот факт, что занятия оригами позволяют организовать досуг учащихся в системе, интересно и с пользой для себя и для окружающих. Ведь в наше время дети очень много времени проводят за компьютерами и гаджетами. Модульное оригами поможет им выйти из виртуального мира и заняться рукоделием, что в свою очередь поможет развить их творческий потенциал.

Программа строится на таких дидактических принципах, как доступность, достоверность, повторяемость и практичность.

таким образом, программа кружка по модульному оригами «Волшебный мир модульного оригами» является очень актуальным и полезным видом досуга для детей и не только.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса внеурочной деятельности кружковая работа по модульному оригами «Волшебный мир оригами» уровня начального общего образования разработана на основании требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Данная программа кружка разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

• Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции); Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

• Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений;

• Сан ПиН – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации;

• Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования.

В программе указаны основные цели и задачи обучения. Технические навыки, прививаемые детям в процессе знакомства и изготовления оригами за весь период обучения. Программа знакомит с необходимым оборудованием для занятий совместной деятельности. Поможет внести детей в мир искусства оригами с помощью исторических сведений и фактов. В программе представлены методические рекомендации по ознакомлению и обучению детей с оригами, учетом их возрастных особенностей. Программа способствует развитию знаний, умений, навыков, необходимых для обучения в школе.

Цель предлагаемой программы состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области искусства модульного оригами.

Задачи:

• ознакомить с основным приемом складывания базовой детали - модульного треугольника;

• учить читать схемы;

• развивать память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников;

• воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе, волевые качества.

Кружок по модульному оригами «Волшебный мир оригами» рассчитана на учащихся начальной школы, увлекающихся искусством оригами и творческой деятельностью. Занятия проходят во внеурочное время один раз в неделю.

Наполняемость группы 10-15 человек. Возрастные рамки 7-10 лет.

Программа кружка поможет решить различные учебные задачи: освоение детьми основных правил владения техникой модульного оригами; овладение материалами и инструментами при работе с модульным оригами; развитие стремления к творчеству; воспитательные задачи: формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности; творческие задачи: умение осознанно использовать различные средства для решения творческой задачи; развитие стремления к творческой самореализации различными средствами.

Занятия проводятся в кабинете, оснащенном дидактическими средствами, методическими разработками, плакатами, памятками, желательно интерактивной доской и документ-камерой.

Программа кружка по модульному оригами «Волшебный мир модульного оригами» предназначена для работы с учащимися начальной школы.

Продолжительность занятий строится в начальной школе из расчета 34 часа (по одному часу в неделю). Учебная группа может быть поделена на подгруппы. Средняя наполняемость группы 10-15 человек.

По ходу занятий обучающиеся приобретают знания и умения в области искусства модульного оригами, знакомятся со специальной литературой, устраивают выставки работ, развивают навыки коммуникации.

Итоги занятий могут быть подведены в форме отчетной выставки.

Волшебный мир модульного оригами

Календарно-тематическое планирование

1час в неделю (34ч.)

Содержание курса

Общее количество занятий – 34 часа

Вводное занятие – 1 час

Складывание модулей и изготовление фигур – 32 часа

Выставка выполненных работ – 1 час

Режим занятий: 1 час в неделю

Срок реализации: 1 год

1. Вводное занятие. Что такое оригами? Модульное оригами?

Теория. Знакомство и с историей оригами и его происхождение. Особенности модульного оригами.

1. Треугольный модуль. Техника складывания.

Чтение схем, знакомство с техникой и схемами модульного оригами. Знакомство с основными терминами. Практическая работа: заготовка модулей.

3-4. Лебедь. Чтение схемы. Готовим модули. Сборка игрушки по схеме.

Узнают интересные о факты о лебедях. Практическая работа: заготовка модулей, сбор фигурки.

5. Бабочка. Чтение схемы и изготовление.

Знакомство с видами бабочек в природе. Практическая работа: заготовка модулей, сбор изделия.

6-8. Зайчик и зайка-модница. Чтение схемы и изготовление.

Повторение детской литературы с героями произведений – зайцами. Практическая работа: заготовка модулей, сбор изделия.

8. Жар птица. Чтение схемы и изготовление.

Вспоминают художественные произведения, где упоминалась жар птица. Практическая работа: заготовка модулей, сбор изделия.

9. Павлин. Чтение схемы и изготовление.

Представление образа павлина. Практическая часть: рисунки, заготовка моделей, сбор изделия.

10. Тюльпаны. Чтение схемы и изготовление. Коллективная работа.

Интересные факты про цветы, уход ха ними. Практическая работа: коллективная работа - правила работы в группах. Практическая работа: коллективная работа, заготовка модулей, сборка готового изделия.

11. Тюльпаны. Чтение схемы и изготовление. Коллективная работа.

Интересные факты про цветы, их значение. Практическая работа: коллективная работа, заготовка модулей, сбор изделия.

12-13. Подснежники в вазе. Ваза. Подснежники. Чтение схем и изготовление.

Просмотр фрагмента мультфильма «12 месяцев», интересные факты о подснежниках. Практическая работа: заготовка модулей, сборка изделия.

14. Клубничка. Чтение схемы и изготовление (индивидуальная работа).

Интересные факты о ягодах. Самостоятельная работа. Практическая работа: заготовка модулей, сборка изделия. Индивидуально.

15-16. Кактус. Чтение схемы и изготовление.

Работа с энциклопедией. Сбор и представление информации о кактусах. Практическая работа: заготовка модулей, сборка изделия.

17-20. Лебединое озеро. Лебеди. Водяные лилии. Изготовление модулей и фигур. (Коллективная работа).

Обсуждение коллективного проекта. Накопление информации о лебедях и водяных лилиях. Повторение правил работы в коллективе. Деление на микро-группы. Практическая работа: заготовка модулей, сборка отдельных фигур, сборка коллективной работы.

21. Мухоморчики. Чтение схемы и изготовление.

Беседа о опасных грибах. Практическая работа: заготовка модулей, сборка изделия.

22-23. Корзинка с цветами. Чтение схемы и изготовление.

Знакомство с новыми видами модулей. обсуждение будущего изделия. Повторение работы в микро-группе. Практическая работа: заготовка модулей, сборка изделия. Коллективная работа.

24-26. Елочка и снежинка. Чтение схемы и изготовление.

Интересные факты о снежинках. Виды елей. Практическая работа: заготовка модулей, сборка изделия.

27-29. Снеговик. Чтение схемы и изготовление.

Образ снеговика. Беседа о зиме. Практическая работа: заготовка модулей, сборка изделия.

30-34. Волшебный торт. Чтение схемы и изготовление.

Обсуждение коллективного изделия. Расчет модулей. Практическая работа: заготовка модулей, сборка большого коллективного изделия.

35. Выставка работ за год.

Подготовка и организация выставки. Отчет о работе кружка за год.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе у детей сформируются универсальные учебные действия:

Метапредметные

Познавательные:

• познакомятся с искусством оригами, будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

• научатся следовать устным инструкциям, создавая изделия оригами;

• сформируются умения выполнять логические операции: сравнение, анализ, обобщение, классификация и др.;

• научатся работать с учебными моделями, с использованием знаково-символических средств;

• Овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Регулятивные:

• научатся управлять своей деятельностью, контролировать свои действия и исправлять ошибки;

• научатся понимать причины успеха и неуспеха;

• сформируются начальные умения определять границы собственного знания и «незнания»;

• научатся самостоятельно изготавливать модели из бумаги, создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.

Коммуникативные:

• сформируются первоначальные навыки сотрудничества;

• улучшат свои коммуникативные способности;

• приобретут навыки работы в коллективе.

Личностные:

• занятия будут способствовать развитию внимания, памяти, мышления, пространственного воображения; мелкой моторики рук, глазомера;

• занятия будут способствовать развитию художественного вкуса, творческих способностей и фантазии;

• занятия будут способствовать развитию самоуважения и самооценки;

• учащиеся овладеют навыками культуры труда;

• повысится уровень учебной мотивации.

Рекомендованная литература

1. С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. Веселые уроки оригами в школе и дома. Учебник СПб.; Издательский дом «Литература» 2001 г.

2. В. В. Гончар. Модульное оригами. – М.:Айрис, 2009 г.

3. Т. Майорская. Оригами для всей семьи. – Книжный Клуб «Клуб семейного Досуга»,

издание на русском языке, 2005 г.

4. М. Н. Мельникова. Оригами. Забавные поделки. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009 г.

5. Т. Н. Проснякова. Забавные фигурки. Модульное оригами. – М.: АСТ –ПРЕСС КНИГА, 2011 г.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Разработанная программа кружка по модульному оригами «Волшебный мир оригами» была частично, но успешно апробирована нами во время прохождения преддипломной практики. Мы провели 4 занятия и реализовали с учениками коллективную работу на тему, выпавшую на период практики.

По требованиям ФГОС школьники должны посещать внеурочные занятия, кружок по модульному оригами очень подходит для выполнения этой задачи. Кружковая работа поможет школьникам развить в себе новые качества личности, научиться коммуникации.

В наши дни все сложнее заинтересовать младших школьников каким-либо увлекательным и полезным занятием. Но грамотный педагог всегда найдет подход к любому ребенку и сможет заинтересовать его, предложить что-то новое, а главное научить этому. Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования.

Модульное оригами-это искусство изготовления объемных фигур из бумаги путем складывания нескольких модулей. Это очень увлекательно и красиво, а также развивает у детей мелкую моторику, творческий потенциал и интерес к культуре других стран.

Таким образом, мы пришли к выводу, что модульное оригами является очень актуальным и полезным видом досуга для младших школьников. Ведь в наши дни школьники погружаются в виртуальный мир компьютеров и гаджетов, а увлекательный мир оригами, в свою очередь, поможет развить творческий потенциал обучающихся и дает возможность развивать у детей смекалку, фантазию и воображение, умение работать в команде. Оно также развивает детальное и точное мышление, навыки концентрации и усидчивости, развития конструкторских способностей и мелкой моторики. Преимущества работы кружка по модульному оригами можно перечислять еще очень долго. Но все перечисленное выше очень важно для успешной учебы и в жизни в целом.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

В ходе работы во время прохождения преддипломной практики в школе и изучения техники модульного оригами образовался ряд некоторых проблем, с которыми может столкнуться любой педагог, который будет работать в области модульного оригами с детьми. Поэтому хотелось бы дать некоторые советы, которые помогут облегчить работу педагога с детьми в области модульного оригами.

• Во время работы возникали проблемы с подготовкой материала для оригами. Чтобы не тратить много времени на его подготовку легче всего использовать блоки бумаги, она в основном белая, но часто можно встретить цветную, что тоже очень пригождается в работе. Если первоначально нужны не квадраты, а прямоугольники, то можно внести таблицу в MS Word и уже разрезать по напечатанному.

• Многие дети очень невнимательно читают схемы, от этого появляется желание бросить начатое, потому что у них не получается собрать изделие. В этот момент очень важно нахождение педагога рядом с ребенком, чтобы помочь и объяснить еще раз, а главное убедить ученика, что у него все получится.

• Еще одной проблемой, которая оказалась очень существенной стала порча готовых модулей или неправильное изготовление их первоначально. В этом случае надо объяснить детям, что чтобы не возникало проблем при сборке уже целого изделия, то надо внимательно проверять образовались ли «кармашки» на треугольном модуле.

• Обязательно используйте на занятиях наглядность. Это и видео о сборке изделия или складывания самого модуля, и личный показ учителя и конечно показ готового изделия. Это замотивирует детей и им захочется сделать такое изделие, но свое.

• Чтобы занятия проходили увлекательно и не скучно включайте аудио-сказки, тематические произведения, подходящие под тему занятия. Это поможет ученикам представить образно то, что они изготавливают и эмоционально настроит на творческую работу.

Педагогу следует придерживаться следующих правил:

• У педагога заранее должен быть подготовлен четкий план с запланированными темами занятий;

• Педагог заранее должен освоить все приемы и навыки складывания, которым хочет научить детей;

• Четко и правильно владеть терминологией;

• На занятия должны быть подготовлены образцы изделий, которые предстоит выполнить детям;

• Отработке по выполнению отдельных модулей нужно посвятить отдельное занятие;

• Занятия проводить в благоприятной психологической обстановке.

Существуют и общие правила при обучении технике оригами, о которых надо рассказать младшим школьникам еще в самом начале работы в области модульного оригами.

• Заготовка должна иметь точно квадратную форму.

• Бумага для поделок должна быть тонкой, упругой, хорошо сгибаться, цветной.

• Показ изготовления производиться на столе или на доске. Заготовка для

• показа должна быть в 2 раза больше, чем у детей.

• При показе не должно быть лишних поворотов и переворотов изделия.

• Обучение складыванию каждой поделки должно быть поэтапным: показ

• одного приема – выполнение детьми, показ второго – выполнение детьми.

• Линии сгиба изделия должны тщательно разглаживаться.

• Совмещение сторон и углов в процессе складывания должно быть точным.

• После того, как игрушка будет полностью готова, необходимо повторить

• приемы складывания. В итоге ребенок должен уметь самостоятельно

• изготовить поделку от начала до конца.

• Очень важно замотивировать детей к работе. Для стимулирования детей к занятиям и к выполнению работ с наибольшим старанием рекомендуется ступени творческого роста «дерево успеха». В начале курса обучающиеся получают «листочки», куда вписываются фамилии детей. Происходит поэтапное продвижение воспитанников по номинациям: ученик, подмастерье, мастер, творец. После посещения 3-х занятий, получив определённые знания, они становятся «учениками» и вешают листочки на самую нижнюю часть веток. В результате усвоения углублённых знаний и умений им присваивается звание «подмастерье» и листочки с фамилией обучающихся поднимаются ещё выше. К концу года, выполнив все работы с хорошим качеством и помогая другим ребятам, он получает звание «мастер», а значит, листочки этих воспитанников поднимаются всё выше и выше. Воспитанники, которые первыми достигли звания «мастер», имеют право провести мастер - класс для всех желающих ребят, не посещающих наше творческое объединение. Эти дети и дети, выполнившие сложную творческую работу, становятся «творцами» и их листочки красуются на самой вершине дерева.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Общий план занятий

Почти все занятия строятся по одному плану. На каждом занятии используется дополнительный материал: стихи, загадки, сведения о предметах, над которым будут работать на занятиях.

1. Подготовка к занятию (установка на работу, обратить внимание на инструменты и материалы, лежащие на парте).

2. Повторение пройденного (выявление опорных знаний и представлений):

• повторение названия базовой формы (модуль, виды модулей);

• повторение действий прошлого занятия;

• повторение правил пользования ножницами, клеем, правил техники безопасности.

3. Введение в новую тему:

загадки, стихи, раскрывающие тему занятия; энциклопедические сведения о предмете занятия, рассказы, интересные истории и т.п.;

• показ образца;

• рассматривание образца, анализ

• повторение правил техники безопасности.

4. Практическая часть:

• показ учителем процесса изготовления поделки (работа по схеме, технологической карте - в зависимости от уровня подготовки и сформированности навыков);

• текстовой план (если поделка состоит из нескольких частей);

• самостоятельное изготовление детьми изделия по текстовому плану;

• оформление, отделка игрушки, приклеивание ее на фон или в композицию;

• анализ работы учащегося (аккуратность, правильность и последовательность выполнения, рациональная организация рабочего времени, соблюдение правил техники безопасности, творчество, оригинальность, эстетика).

5. Подведение итогов