Меню
Разработки
Разработки  /  Право  /  Классные часы  /  6 класс  /  Правила поведения - как образ жизни

Правила поведения - как образ жизни

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.
14.09.2020

Содержимое разработки

МАОУ «Гимназия №2» г.Стерлитамак РБ











«Правила поведения – как образ жизни»


интегрированный классный час

для учащихся 6 классов







Михайлова Мария Михайловна, МАОУ «Гимназия №2» г.Стерлитамак РБ, социальный педагог

















2019г.

Сценарий интегрированного

классного часа

«Правила поведения – как образ жизни»

для учащихся 6 классов


Здравствуйте уважаемая комиссия!

Как вы знаете правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.       Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений. Правовое воспитание как система, как комплекс целенаправленных мер и средств воздействия на сознание школьников приобретает актуальность именно в подростковом возрасте, когда подростки могут уже сознательно воспринимать сущность законов. Важно, чтобы учащиеся хорошо ориентировались в вопросах законности и правопорядка, ориентировались в вопросах правомерного поведения, знали правонарушения и  ответственность, которая предусмотрена за них.

Мною разработана и реализована программа по федеральным государственным стандартам «Закон и порядок» для 6 и 7 классов. Цель которой формирование правовой культуры учащихся.

Задачи программы:

1. создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом;

2. научить учащихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе;

3. сформировать умение различать хорошие и плохие поступки;

4. способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям;

5. предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту;


На занятиях мы как раз разбираем основные правовые предписания, понимание принципов права и ответственности, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку в целом.

Сегодняшнее наше Занятие «Правила поведения как образ жизни»является одним из составляющих данной программы. Разрешите мне его продемонстрировать.

Ребята сегодня очередное наше занятие мы проведем совместно с гостями. Давайте все встанем и поприветствуем

Сегодня мы поговорим о наших правах и обязанностях, попробуем разобраться в тех случаях, которые встречаются в жизни, выскажем мнение о том, почему так важно соблюдать права и обязанности. А что такое «право», «права»? Как вы думаете? В словаре это определение дано так: «Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе» («Толковый словарь» С. И. Ожегова).

Вы, конечно, знаете о своих правах. (На игровых примерах повторяем с учащимися права: (картинки кадров из мультфильмов, отрывки из произведений и сказок, работа с карточками по нарушению прав литературных героев, угадай героя по описанию).

Перед вами картинки, на которых изображены права детей. Постарайтесь угадать какое право изображено. (Право на семью, образование, приемлемый уровень жизни, выражать своё мнение и собираться с друзьями с целью выражения своих взглядов и отдых).

Назовите права, которые нарушались в сказках или мультфильмах:

- «Бременские музыканты» (нарушалось право на свободу передвижения, право на труд, право на личную неприкосновенность, право на участие в мирных собраниях, право на свободу).

- «Колобок» (нарушалось право на личную неприкосновенность, право на жизнь, право на свободу убеждений).

А сейчас индивидуальная работа «Подумай-ка». На листочках, расположенных на столах у учащихся просим вписать известных им сказочных персонажей, или литературных героев, которые нарушали права других на:

- жизнь (Серый волк, ведьма, Кощей Бессмертный, Карабас Барабас, Кот Базилио и Лиса Алиса, Баба Яга, Змей Горыныч и т.п.)

- труд (Карабас Барабас, Сеньор Помидор, Кот Базилио и Лиса Алиса, Поп, Ленивица, Емеля, Бармалей, Мышь и Крот, Старуха, Мачеха, Баба Яга и т.п.).

- имущество (Сын жабы, Ведьма, Сеньор Помидор, Лиса, Волк, Сватья Бабариха, Лиса Алиса и Кот Базилио, Купец, Кощей, Царь Додон, Фрекен Бок и т.п.)

Учащимся предлагаются послушать отрывки из произведений и определить о каких правах в них идет речь. Для удобства данные отрывки всегда выводим на слайд. После прочтения задаются вопросы:

Вот кто я, поди-ка...

Грозный Карабас,

Славный Барабас.

Куклы предо мною

Стелятся травою...

У меня есть плетка,

Плетка в семь хвостов.

Пригрожу лишь плеткой –

Мой народец кроткий

Песни распевает,

Денежки сбирает

В мой большой карман,

В мой большой карман...

- Название произведения и кто автор? («Золотой ключик» Алексея Толстого).

- О каком праве я вам прочитала? (Дешевая рабочая сила. Жестокое обращение.).

- Нарушались права или защищались? (Нарушались).


Следующий отрывок:


Дразнят Золушкой меня,

Оттого, что у огня,

Силы не жалея,

В кухне я тружусь, тружусь,

С печкой я вожусь, вожусь,

И всегда в золе я.

- Название произведения и кто автор? (сказка «Золушка» Шарля Перро).

- О каком праве рассказывается в этом отрывке? (О праве на отдых.)

- Нарушалось это право или защищалось? (Нарушалось.)

Угадай героя по описанию.

Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал их в неволе, подвергал жестокому обращению, вмешивался в личную жизнь других героев. (Кощей Бессмертный).

Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом, а вот правом на образование он сам не воспользовался. (Буратино).

А о какой обязанности забыл сам Буратино?

О правах поговорили, а что мы знаем об обязанностях и ответственности? (Ответы детей).

С рождения у ребенка имеются обязанности: Слушаться родителей, принимать заботу и воспитание, за исключением случаев жестокого и грубого обращения, оскорбления и эксплуатации.

Соблюдать правила поведения, установленные в воспитательных и образовательных учреждениях.

Ответственность: Перед родителями, воспитателями, преподавателями. Перед своей совестью.

С 6,5 лет добавляются обязанности: Получить общее образование (9 классов).

Соблюдать устав и правила внутреннего распорядка учебного заведения, правила учебной дисциплины.

Ответственность: Перед преподавателями, администрацией учебного заведения.

А также за совершение общественно опасных действий, бродяжничества, пьянства.

С 8 лет добавляется обязанность: соблюдать устав, правила детского общественного объединения.

Ответственность: На основании Закона РФ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» - Ответственность в виде помещения в специальное учебно-воспитательное учреждение открытого типа.

Обучаясь в школе, на основании Статьи 44. Закона «Об образовании в РФ»

Учащиеся обязаны:

1) добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять учебный план (индивидуальный учебный план); 

2) выполнять требования Устава (гимназии) и Правил внутреннего распорядка;

3) заботиться о своем здоровье, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;

4) уважать честь и достоинство других учащихся и работников Гимназии;

5) бережно относиться к имуществу учреждения образования (гимназии).

Учащиеся несут ответственность:

3. Учащиеся несут в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и (или) локальными нормативными актами Гимназии дисциплинарную ответственность за следующие дисциплинарные проступки:

1) неосвоение или неполное освоение в установленные сроки образовательной программы, невыполнение учебного плана;

2) нарушение Правил внутреннего распорядка и Устава Гимназии.

4. За совершение дисциплинарного проступка к учащемуся могут быть применены такие меры дисциплинарного взыскания, как замечание, выговор, отчисление из Гимназии. По решению Гимназии за неоднократное совершение дисциплинарных проступков допускается отчисление из Гимназии учащегося, достигшего возраста 15-лет.

5. При выборе меры дисциплинарного взыскания Гимназия учитывает тяжесть дисциплинарного проступка, причины и обстоятельства, при которых он совершен.

Учащимся запрещено:

- приносить, передавать или использовать оружие, спиртные напитки, табачные изделия, токсические и наркотические вещества;

- использовать любые средства и вещества, способные привести к взрывам и возгораниям;

- применять физическую силу для выяснения отношений, запугивание и вымогательство;

  • производить любые действия, влекущие за собой опасные последствия для окружающих.

Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних начинается с 16 лет, за особо тяжкие преступления уголовная ответственность наступает с 14 лет.

Административная ответственностьэто наказание за действия, запрещенные Административным кодексом РФ.

  • драка,

  •   жестокое обращение с животными,

  • появление в общественных местах в период с 22 часов до 6 часов без родителей или лиц их замещающих,

  • повреждение транспортных средств общего пользования,

  • нарушение правил дорожного движения,

  • порча государственного имущества,

  • распитие спиртных напитков и появление в нетрезвом виде в общественных местах,

  •   мелкое хулиганство и другое.

Нужно Помнить! За любое уголовное или административное нарушение ТЕБЯ поставят на учет в Полиции и Комиссии по делам несовершеннолетних!!!

Незнание закона не освобождает тебя от ответственности!!!

Подводя итоги нашего занятия хотелось бы сказать, что первое условие ответственного человека – знание общепринятых норм и правил поведения; второе – тренироваться, упражняться в правильном поведении; и третье – прочные и устойчивые привычки поведения!

Спасибо за внимание!

-80%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель основ права

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 2760 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Правила поведения - как образ жизни (53 KB)