Права детей в России

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Понедельник

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика – флешмоб (по плану инструктора по физкультуре)

 Беседа «Права детей в России».

Цель дать понятие что такое право ребенка.

п/и «Ловишки» - развивать ловкость, внимание

настольно-печатные игры на внимание «Лото», «Подбери по цвету» «Чего не стало»

Рисование  «Свободное творчество» - развивать фантазию, творчество

Упражнения для языка Убираем в домике

Индивидуальная работа по развитию речи

Игра “ Скажи наоборот”

Сбор материала, зарисовки своих впечатлении от путешествий.

Внести в книжный уголок для рассматривания «Конституция РФ»

Образова-тельная

деятельность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Музыкальная деятельность

Волшебство английского языка

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Изобразительная деятельность(рисование)2п.дня

Согласно плану муз.работника

Согласно плану учителя английского языка.

Пересказ рассказа Я, Тайца «Послушный дождик» Ушакова О.стр.-106

Учить пересказывать текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует – взрослый записывает).

Активизировать в речи названия профессий и действий; учить называть предметы, необходимые людям той или иной профессии.

Воспитывать уважение к труду взрослых.

«Детский сад» Леонова стр-205

Дети имеют право на посещение детского сада.Расширение и представлений о работе детского сада,развивать логику,мышлени,уважение к работникам детского сада.

Помощь детям наводящими вопросами, у которых затруднения с пересказом сказки

Дежурство на занятии ,помощь в подготовке оборудования к занятию.

Внести сюжетные и предметные картинки из серий «Права детей»; музыкальный центр и записи спокойной музыки

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за одуванчиком

Цели: уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения); формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу; закреплять знания о лекарственных растениях.

Подвижные игры «Найди свой бутон».

Цели:

• учить различать цветы, действовать по сигналу;

• упражнять в беге;

• развивать наблюдательность.

« Попрыгунчик ».

Цель: развивать двигательную активность

Исследовательская деятельность

Определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютиках?

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• воспитывать с помощью движений бережное отноше­ние к природе;

• упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

• развивать силовые качества.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора и сухих веток.

Цель: учить видеть результат своего труда.

Подготовить атрибуты к играм

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое,

Чтение художественной литературы

Русской народной сказки. «Хаврошечка» - создать спокойную обстановку перед сном

Закреплять с детьми умение аккуратно складывать покрывала

Беседа с детьми «Для чего нужно аккуратно складывать одежду?»

Фотоальбом с фотографиями «Разные национальности и народы планеты»

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна.

С-р игры: «Семья», «Прогулка по улице» - учить распределять роли в игре, развивать дружелюбие

Игра-путешествие «Знакомьтесь, Москва» - отвечать на вопросы после просмотра презентации про Москву

Дид игры «Собери картинку» «Подбери по цвету» - развивать мышление, память

Игры с крупным строителем «Город» - учить сооружать сложные конструкции, делая перекрытия, украшать постройки и использовать их в игре

Индивидуальная работа по развитию речи

Игра “ Скажи наоборот

Работа в тетрадях в крупную клетку (развитие координации и мелкой моторики рук)

Выставка картин, предметов, открыток, фотографий по рус. нар. прикладному искусству

Прогулка №2

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за почвой

Цель: познакомить с почвенным слоем — торфом.

Исследовательская деятельность

Сравнить сухие и влажные комочки торфа.

Через лупу рассмотреть, из чего состоит торф (стебельки листья, корешки растений, мох, кусочки земли).

Сравнить песчаную и торфяную проталину. Ответить, где быстрее просыхает почва и почему?

Трудовая деятельность

Переноска торфа на грядки и под деревья.

Цель: закрепить знания о полезном свойстве торфа.

Подвижные игры

«Черное и белое».

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

«Зайцы и собаки».

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Вторник

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре)

Беседа «Какие права ребенка вы теперь знаете?» - вспомнить и рассмотреть иллюстрации о праздниках в России

Под игра Лягушки и цапля

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость.

Упражнять в прыжках в высоту с места.

Настольно-печатные игры «Подбери по смыслу» «Народные промыслы» - развивать внимание память

Игра на речевое развитие «Какое слово заблудилось» Цель игры – формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Взрослый читает стихотворение, а ребенок должен заметить смысловые несообразности и подобрать нужные слова.

Интеллектуальная игра

«Геометрическое лото»- развивать внимание, логическое мышление

КГН: продолжать формировать привычку следить за чистотой рук; есть аккуратно; сохранять правильную осанку за столом.

Подобрать атрибуты к играм, рассматривание альбома «Народные промыслы»

Образова-тельная

деятельность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Двигательная деятельность (Физкультура)

БСД «Родничок»

Волшебство английского языка (к)

Познавательно – исследовательская деятельность (нравственно-патриотическое развитие)

Изобразительная деятельность(лепка)

По плану физ.работника

По плану руководителя

По плану учителя английского языка

Л. Л. Масалова. Стр. 68. «Мы живем в России. Права ребенка».

Продолжать знакомиьт с родной страной (города, герб, флаг, гимн). Развивать чувство гордости за родную страну. Вызвать желание больше узнать о России и своих правах.

И.Лыкова Стр. 268. «Я от бабушки ушёл!».

Учить детей лепить по иотивам русских народных сказок,закрепить знания о правах на жизнь,свободное перемещение ит.д.Развивать способности к сюжетосложению и композиции.

Помогать робким детям участвовать в разговоре с помощью наводящих вопросов.

Дать дополнительное задание

Подготовить музыку спокойную

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за подорожником

Цель: продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных ра­стениях.

Исследовательская деятельность

Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности.

Найти сходства и различия мать-и-мачехи и подорож­ника.

Подвижная игра: «Узнай и назови».

Цель: формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные травы.

Индивидуальная работа: Хождение по буму.

Цели: упражнять в соблюдении равновесия;

вырабатывать координацию движений.

Трудовая деятельность: Уборка территории.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вынести лопатки, рули, вёдра.

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физ-е

Чистка зубов

Чтение художественной литературы: М.Ю. Лермонтов «Родина»

Воспитывать интерес к поэзии

Закреплять последовательность одевания - раздевания .

Беседа «Как правильно чистить зубы?»

Внесение иллюстраций к произведению

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна. Закаливающие мероприятия: Ходьба по ребристым коврикам. Цель: профилактика плоскостопия.

Музыкально-спортивное развлечение «Вставай народ в хоровод» - создать у детей радостное настроение, воспитывать дружелюбие

Подвижная игра

«Займи свой домик» - развивать координацию движения

Коммуникативная игра

«Мы веселые ребята» - учить действовать сообща, учить приглашать в команду друзей, играть в игры-эстафеты

Оригами

«Дом» цель учить делать ракету по средствам оригами

Рассматривание иллюстраций с разными национальностями народов – развивать интерес к народам нашей планеты

Наведение порядка в шкафчиках

Рассматривание фотографий о национальностях планеты Земля

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

Выставка книг «Народные сказки»

Выставка детских рисунков по теме

Прогулка №2

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за торфом

Цель: познакомить с почвенным слоем — торфом.

Исследовательская деятельность

Сравнить сухие и влажные комочки торфа.

Через лупу рассмотреть, из чего состоит торф (стебельки листья, корешки растений, мох, кусочки земли).

Сравнить песчаную и торфяную проталину. Ответить, где быстрее просыхает почва и почему?

Трудовая деятельность

Переноска торфа на грядки и под деревья.

Цель: закрепить знания о полезном свойстве торфа.

Подвижные игры

«Черное и белое».

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

«Зайцы и собаки».

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Вынесение корма для птиц, атрибутов для самостоятельной деятельности.

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Среда

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре)

Беседа с детьми «Союз - сообщество». Цель Активизировать словарь новыми словами, объяснить значение слова СОЮЗ.

 Словесная игра «Ассоциации» на тему Города России. – активизировать словарь новыми словами

Дидактическая игра с мячом «Назови и угадай». Цель развивать внимание, логическое мышление

Работа с календарём природы Цель: закрепить знания дней недели ,наблюдение за погодой.

Интеллектуальные игры «Геометрическое лото»

«Танграмм»- учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным.

Под игра «Гори, гори ясно!» Цель:

Развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве.

Упражнять в быстром беге.

Повторение правил поведения в игровой .

Назначение дежурных по графику.

Дежурство в уголке природы: полив растений, обтирание листов от пыли.

Выбрать книги для чтения и рассматривания: «О народах России», «Национальные костюмы»

Помещение в «центре познания» иллюстраций для раскрашивания «Наш город Саратов»

Внести в книжный уголок энциклопедии, найти страницы о разных национальностях проживающих в России

Образовательная

деятельность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Информатика

Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Двигательная активность(физкультура)

БСД «Чтение художественной литературы»

По плану учителя информатики.

Л. В. Управителева. Стр. 56. «Повторение»

Повторить пройденный материал.

По плану инструктора по физкультуре

М. Михалков «Лесные хоромы» -

чтение сказки.

Помощь в постановке руки отдельным детям.

интерактивная доска подборка картинок по сказкке

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за насекомыми

Цели:

— продолжать расширять знания и представления об осо­бенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявле­ниях;

— формировать реалистические представления о природе.

Исследовательская деятельность

Наблюдать за полетом мух (длина перелета).

Найти участок большого скопления мух (почему на дан­ном участке большое скопление мух и как с этим бороться).

Подвижная игра

«Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Трудовая деятельность

Посадка семян гороха. Цели:

• формировать навыки посадки гороха (разложить семе­на в бороздки, присыпать землей, полить);

• воспитывать положительное отношение к трудовой дея­тельности.

Вынести материал для построек

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физич

Чистка зубов

Слушание релаксирующей музыки

Учить выворачивать одежду на лицевую сторону

Беседа с детьми «Как Бобик и Барбос подружились»

Музыкальный центр

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна. закаливающее дыхание «Поиграем с носиком»

Закаливающие мероприятия: Ходьба по ребристым коврикам .Мытьё рук до локтей

Спортивно-музыкальный досуг «Солнце, воздух и вода дарят радость нам всегда» - создать у детей радостное настроение, воспитывать уважение друг к другу, дружелюбие

С/Р игра «Дружная семейка» «Парикмахерская»

Учить брать на себя определенную роль и придерживаться ее до конца. Учить изготавливать атрибуты к игре

Работа в книжном уголке. Труд – подклеить книги желание ухаживать за книгами, работать коллективно

Настольно-печатные игры «Домино», «Часть и целое», «Мозаика». Цель развивать мышление, память, внимание

Игры на художественно эстетическое развитие

Игра «На что похожи облака?»

Игра «Угадай настроение».

Учить описывать настроение человека по выражению лица.

Прослушивание песен про дружбу «От улыбки» «Дружат люди всей земли»

Атрибуты к играм

Фотоальбом с фотографиями моя планета

Прогулка №2

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.

Трудовая деятельность

Уборка участка от весеннего мусора.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим.

Подвижные игры

«Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, бы­строту реакций и смекалку.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении;

• развивать координацию движений;

• формировать навыки коллективной деятельности.

Вынесение корма для птиц, атрибутов для самостоятельной деятельности.

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-

ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Четверг

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика.(флешмоб)

Беседа по презентации: «Народы которые живут на нашей планете» - развивать у детей

свободное общение

Дид игра «Найди третьего лишнего» - закрепить названия планет

 Д/и “ Угадай картинку» - развивать внимание, память

Игры на мелкую моторику рук лего, мелкий конструктор – развивать воображение, фантазию,  стремление к творчеству.

Словесная игра (З.К.Р.) «Чего не стало».

Цель: Упражнять в образовании форм родительного падежа мн.числа..

Игры малой подвижности

«Раскачались деревца»

Цель: содействовать развитию игровой деятельности,

выполнять действия в определённой последовательности

Оформление выставки книг по теме «Права ребенка»

Ручной труд на тему «Народный ковер» - развивать мелкую моторику рук, творчество

Сл. игра «Подбери слова со звуком «С»

Закрепить звук «с»

Сделать своими руками выставку детских рисунков «Мой друг и его права» Оформление панно «Мои друзья и их права»

Пополнение групповой библиотеки книгами о правах детей.

Атрибуты к играм

Образователь-ная

деятельность

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Изобразительная деятельность(рисование)

Познавательно – исследовательская деятельность (математическое0

БСД Чтение художественной литературы (2 половина дня)

ОБЖ

«Наши осминожки!» Леонова Н.стр-188 Знакомство с подводным миром,Учить создавать в ладоневой технике,развивать воображение,творческое ,фантазию.

З. А. Михайлова. Стр. 163. «Играем вместе»

Развивать комбинаторные способности, умения обобщать и сравнивать качества предметов.

З. Александрова «Родина» - учить внимательно слушать произведение до конца, отвечать на вопросы воспитателя

«Приглашаю в гости друга!» Программа «Основы безопасности детей…» Закрепить знание о местоположении своего дома, адрес, телефон

Помощь в постановке руки отдельным детям.

Помощь при возникновении затруднений в процессе выполнения заданий.

Внесение плаката по ОБЖ «Дом»

Подготовить музыкальное сопровождение

Прогулка №1

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за цветником

Цели: расширять представления о цветнике весной;

• закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Подвижная игра

«Чье звено скорее соберется?».

Цель: упражнять в беге.

Работа в цветнике Взрыхлить землю, подготовить ее к посадке – воспитывать желание создавать красоту своими руками

Индивидуальная работа «Не упади».

Цель: упражнять в ходьбе по бревну.

Словесная игра»Загадки» - учить отгадывать загадки, активизировать словарь детей

Трудовая деятельность

Работа на огороде.

Цели:

• закреплять умение работать сообща;

• формировать знания о росте и развитии растений.

Внесение оборудования: песок ,ведра ,лопатки.

Подготовка игрового материала к подвижным играм.

Работа перед сном

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Чистка зубов

Организация сна слушание музыкального произведения спокойного характера из сборника «Классика для малышей»

Учить красиво вешать одежду на стульчике .Воспитывать бережное отношение к труду взрослых ,одежде.

Беседа с детьми «Какими чертами характера обладает хороший друг»

Подготовить музыкальный центр и подобрать музыку

Вечер

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна

Закаливающие процедуры:Ходьба по ребристой поверхности.

Литературная гостиная «Поучительные сказки разных народов России» - познакомить со сказками разных народов. Учить находить в них главный смысл

Дидактические игры  «Какие предметы труда у разных профессий?»,

«Сложи узор правильно» - развивать память, внимание

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» цель учить придерживаться выбранной роли до конца игры, развивать диалогическую речь в игре

Интеллектуальные игры «Солнечные зайчики» «Волк во рву» - развивать умение ориентироваться в групповой комнате по плану

Индивидуальная работа

Рисование нетрадиционной техникой при помощи ватных палочек и гуаши. – учить создавать рисунки по мотивам сказок разных народов, передавать в рисунке свои впечатления и переживания

Ситуативный разговор по теме «Как слоненок и тигренок поссорились и помирились» цель учить доказывать свою точку зрения, внимательно слушать друг друга

Выставка детского творчества «Сказки народов России»

Подготовить атрибуты и музыку к играм

Прогулка №2

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за велосипедом

Цель: закреплять знания о назначении велосипеда.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель: формировать желание трудиться сообща.

Подвижная игра

«Не попадись».

Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, пры­гать.

Индивидуальная работа

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук, глазомер, умение концентрировать внимание на объекте.

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Пятница

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физкультуре .

Беседа с детьми на тему: « Зачем надо сажать деревья?» - подвести детей к пониманию что Земля наш общий дом, а деревья это кислород на планете

Д/игра «Березка». Развивать координацию речи сдвижением, развивать речевое дыхание

Рассмотреть картинки по теме. « Наша Земля» - учить отвечать на вопросы воспитателя

Под игра «Волк во рву» «Быстрый заяц» - развивать быстроту, ловкость

Индивидуальная работа по заучиванию стихотворения Е. Благинина «Одуванчик».

Развивать память, мышление

Интеллектуальная игра «танграмм» цель: развивать логическое мышление, память, внимание

Ситуативный разговор о погоде по дороге в садик.

Труд: помощь младшему воспитателю в уборке группы

Подборка мультфильмов по тематике

Подборка музыки

Фотоальбом с деревьями и кустарниками нашей полосы

Образова-тельная

деятель-ность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Двигательная активность(бассейн)

Познавательно-исследовательская деятельность(мир природы)

Изобразительная деятельность (конструирование) 2 половина дня

По плану физ.рука

В.Н. Волчкова. Стр. 119. «Таинственный мир насекомых»

Расширить представление о насекомых, познакомить с их разнообразием, развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать, воспитывать любознательность.

«Скорая помощь» (права детей на скорую медицинскую помощь)

Цель: Продолжать учить создавать поделку, используя нетрадиционные материалы (коробочки), развивать аккуратность.

По плану учителя плавания.

Помощь детям,.у которых возникают затруднения.

Приготовить иллюстрации

Спокойную музыку для работы

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за одуванчиком

Цели: уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения);

формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу;

закреплять знания о лекарственных растениях.

Исследовательская деятельность

Определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютиках?

Подвижные игры «Найди свой бутон».

Цели:

• учить различать цветы, действовать по сигналу;

• упражнять в беге;

• развивать наблюдательность.

« Попрыгунчик ».

Цель: развивать двигательную активность, уметь прыгать в длину.

Словесная игра «Повтори за мной» - учить повторять правильно звуки и слоги за воспитателем

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• воспитывать с помощью движений бережное отноше­ние к природе;

• упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

• развивать силовые качества.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора и сухих веток.

Цель: учить видеть результат своего труда.

Вынести материал для труда и игр

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое

Чистка зубов, приём витамина С

Чтение художественной литературы по желанию детей – рассказать о любимых произведениях

Научить самостоятельно снимать одежду .

Беседа с детьми: «Необходимость помогать друг другу».

Подборка детских музыкальных произведений.

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна.

Кукольный театр  « Как лес обидели» по сюжету детей с помощью воспитателя - договорить друг с другом при помощи взрослого о сюжете сказки. Развивать диалогическую речь

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие за город» Цель: Учить отражать в игре разнообразные бытовые сюжеты, определять тему, сюжет игры.

Игры-забавы.Развлечение.

«Волк во рву» «Горигори ясно, «Лебеди»

Цель :порадовать детей, создать веселое настроение.

Хозяйственно –бытовой труд: «мытье детских игрушек» - цель воспитывать желание работать, учить работать в коллективе

Изготовление поделок из природного материала «Лесные звери». Цель: развивать воображение, творчество

Настольная игра «Подбери по смыслу» Цель: развивать логическое мышление.

Расширять знания детей о приёмах мытья игрушек .

Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры.

.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Книги раскраски на тему «Лес»

Прогулка №2

Социально – коммуникатив-ное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за облаками

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.

Ход наблюдения

Бегут по небу разные зверюшки:

Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.

А если вы фантазией богаты,

Там свой портрет отыщите, ребята.

Трудовая деятельность

Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек.

Цель: формировать желание работать сообща.

Подвижные игры «Утро в лесу».

Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном Пространстве.

«Птицы».

Цель: закреплять название птиц, умение прыгать на од­ной ноге.

Индивидуальная работа

Математическое упражнение.

Цель: закреплять счет четных и нечетных чисел.