Поурочный план 5 класс "Имя существительное"

26.09.2019 русский язык урок № 80

5 КЛАСС ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Цели:

повторить изученный ранее материал об имени существительном, углубить знания учащихся, познакомить со значением и морфологическими признаками имени существительного как части речи;

формировать умение составлять рассказ об имени существительном в форме научного описания, умение доказать принадлежность слова к имени существительному в форме рассуждения, умение находить имена существительные в тексте и определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; формировать навык правильного произношения; развивать орфографическую зоркость, речь учащихся

Планируемые результаты

предметные:

определить, что такое существительное, отработать умение определять грамматические признаки существительного, формировать навыки употребления существительных в речи

метапредметные:

постановка и решение проблемы

умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку

осуществлять поиск и сбор информации

личностные:

умение оценивать ответы своих одноклассников, умение обобщать и делать выводы

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник

Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация опорных знаний

Словарная работа с.8

Прослушайте стихотворение. Какие бывают слова? Какой частью речи они являются?

Какие бывают слова?
Есть сладкое слово – конфета.
Есть быстрое слово – ракета.
Есть кислое слово – лимон.
Есть слово с окошком – вагон.
Есть слово колючее – ёжик.
Есть слово промокшее – дождик.
Есть слово упрямое – цель.
Есть слово колючее – ель.
Есть книжное слово – страница.
Есть слово лесное – синица.
Есть слово пушистое – снег.
Есть слово весёлое – смех.

М.Пляцковский

III. Работа с новым материалом, первичное закрепление знаний

Прочитайте текст. Посчитайте, сколько существительных в предложениях и назовите их. Солнце опустилось за горизонт, и небо заполыхало в пламени заката. Все погружается в сон. В воздухе  веет прохладой. Пахнет землей, мокрой после дождика. Слышится слабый шелест листвы да негромкое журчание лесной речки : бежит вода с камушка на камушек. С ветки ели спорхнул щегол. Издали доносится плач иволги и голос болотной выпи. В зарослях акации начал выводить свою трель соловей. Хороша твоя песня, соловушка!

Прочитаем определение и заполним лингвистический паспорт, необходимый для морфологического разбора.

Работа с учебником стр.9. Чтение и составление опорного конспекта.

Имя существительное

-Расскажите  об имени существительном по опорному конспекту

3.« Морфологическая».

Чтобы проверить ваши теоретические знания, мы выполним следующее задание.
Найди лишнее слово.

-Олень, ночь, мужчина . (род)

-Собака, книга, девочка. (одуш.)

-Москва, город, Россия. ( собств.)

-Заря, море, листопад. (склонение)

-Ключи, уроки, мяч. (число)

- Исключи из цепочки лишнее слово по какому-нибудь признаку так, чтобы в ней осталось 2 слова с общим признаком. Причину исключения назовите

Результаты оцените и занесите в маршрутный лист.

Какой морфологический признак мы не вспомнили? (падежи)

Повторим название падежей и падежные вопросы.  Игра «Кто быстрее». Задание: изменить по падежам имя существительное. На каждый ряд дается листок со словом,  работа начинается с последней парты, ученики на каждой парте изменяют слово, ставя в определенный  падеж. Побеждают ученики, первыми выполнившие задание.

Имена существительные живут и всё могут! Могут быть и подлежащими, и сказуемыми, и дополнениями, и обстоятельствами

Давайте на примере слова РОССИЯ докажем, что существительное может быть любым членом предложения. ( работа по группам)

Россия – моя Родина.

Моя родная страна – Россия.

За границей я часто думаю о России.

С самого рождения я живу в России

Какими членами предложения могут быть существительные?

IV. Закрепление

Прочитайте следующее стихотворение и выполните к нему задания.

(1)Гаснет свет.

(2)Окончен бал.

(3)Человек ботинки снял.

(4) Снял цилиндр, фрак, живот:

Он ему немного жмёт.

(5)Отцепил свои часы,

Уши,

бороду,

усы.

(6)И улыбку до ушей

Спрятал в ящик от мышей.

(7)Снял копну густых волос,

Положил на полку нос..

(8)И, вздыхая, лёг в кровать:

Завтра снова надевать!

(А.Усачёв)

Подсказка: в слове 5 букв.

Первая буква. Найдите в шестом предложении имя существительное 1 склонения в форме В. п. Выпишите из него предпоследнюю букву.

Вторая буква. Найдите в тексте слово с чередованием гласных о/а в корне. Выпишите первую букву корня.

Третья буква. Найдите в третьем предложении имя существительное во множественном числе. Выпишите из него букву, обозначающую безударный гласный звук корня.

Четвёртая буква. Найдите в пятом предложении имя существительное ж.р. ,выделите окончание, выпишите его.

Пятая буква. Найдите седьмом предложении имя существительное м.р. в форме В. п. Выпишите первую букву.

Что же это за слово? (клоун) Какой частью речи оно является? Как вы можете охарактеризовать данное слово как существительное?

V. Рефлексия

VI. Домашнее задание

§ 37 опред сущ , упражнение 276 (3,4)