Положение о ПМПк

ПОЛОЖЕНИЕ

о психолого-медико-педагогическом консилиуме

МОУ «Ферзиковская СОШ»

I. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 г., письмом Министерства образования Российской Федерации от 27.03.2000 г. №27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения», Уставом МОУ «Ферзиковская СОШ».

1.2. Психолого-медико-педагогический консилиум является методическим органом диагностико-консультационно-коррекционного типа, деятельность которого направлена на решение проблем, связанных со своевременным выявлением, воспитанием, обучением, социальной адаптацией и интеграцией в обществе детей с ограниченными возможностями здоровья.

1.3. Консилиум является внутренним механизмом реализации программы коррекционной работы как структурного элемента основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения.

1.4. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения.

1.5. Психолого-медико-педагогический консилиум в своей деятельности руководствуется:

• Конвенцией ООН о правах ребёнка,

• Законом РФ «Об образовании»,

• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

II. Цели и задачи Консилиума

2.1. Целью организации ПМПк является создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические  условия освоения основной образовательной программы начального общего образования детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее – детей с ОВЗ) в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.

2.2. Задачами ПМПк являются:

2.2.1. Своевременное выявление и комплексное обследование детей, имеющих отклонения в физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии, трудности в обучении и школьной адаптации, с целью организации их развития и обучения в соответствии с их индивидуальными возможностями.

2.2.2. Обследование детей старшего дошкольного возраста с целью выявления их готовности к обучению и определения содержания, форм и методов их обучения и воспитания в соответствии с особенностями их физического и психического развития.

2.2.3. Диагностическая и коррекционная работа с обучающимися с ОВЗ в системе специального (коррекционного) образования на базе массовой школы.

2.2.4. Выявление уровня и особенностей развития познавательной деятельности (речи, памяти, внимания, работоспособности и других психических функций), изучение эмоционально-волевого и личностного развития.

2.2.5. Выявление резервных возможностей ребёнка с ОВЗ, разработка рекомендаций учителю для обеспечения обоснованного дифференцированного подхода в процессе коррекционного обучения и воспитания.

2.2.6. Профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов, организация лечебно-оздоровительных мероприятий.

2.2.7. Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребёнка, динамику его состояния, овладение школьным компонентом. Перспективное планирование коррекционно-развивающей работы, оценка её эффективности.

2.2.8. Организация взаимодействия между педагогическим советом ОУ и специалистами, участвующими в деятельности Консилиума, между специалистами Консилиума и психолого-медико-педагогическую комиссией областного уровня.

III. Структура и организация деятельности ПМПк

3.1. Консилиум создаётся в ОУ приказом директора. В его состав входит заместитель директора по учебно-воспитательной работе (председатель Консилиума), учителя, учитель-логопед, педагог-психолог, медицинский работник, социальный педагог.

3.2. Приём детей с ОВЗ на Консилиуме осуществляется как по инициативе родителей (законных представителей), так и по инициативе учителя класса, в котором обучается ребёнок, и в этом случае должно быть получено письменное согласие родителей (законных представителей) на обследование ребёнка. При несогласии родителей (законных представителей) с ними может проводиться психологическая работа по созданию мотивации к адекватному пониманию проблемы. Во всех случаях согласие родителей (законных представителей) на обследование, коррекционную работу и образовательный маршрут, а также на его изменения должно быть получено в письменном виде.

3.3. Обследование ребёнка проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально (до обсуждения на плановом Консилиуме).

3.4. По результатам обследований (педагогом-психологом, учителем-логопедом, социальным педагогом, медицинским работником, учителем) составляются представления для направления ребёнка на областную ПМПК для углублённой диагностики и определения программы с рекомендациями в обучении и воспитании. Для направления на ПМПК готовятся документы на ребёнка нормативно по утвержденной форме.

3.5. На ребёнка, проходящего обследование на Консилиуме, заводится «Карта развития ребёнка», в которой отражены все данные индивидуального обследования, включая заключение областной ПМПК. Кроме того, в «Карту развития ребёнка» вносятся данные по специальной коррекционной работе, проводимой педагогом-психологом, учителем-логопедом, социальным педагогом.

Данные вносятся в конце учебной четверти, учебного года (для педагогов), а также после определённого периода работы специалистов, с описанием  наблюдаемых результатов и перспективными планами коррекционной работы.

«Карта развития ребёнка» хранится у Председателя Консилиума и выдаётся только специалистам, работающим в Консилиуме или с детьми с ОВЗ.

IV. Порядок подготовки и проведения Консилиума

4.1. Консилиумы подразделяются на плановые и внеплановые.

4.2. Плановые Консилиумы проводятся один раз в полугодие для каждого ученика с ОВЗ в соответствии с графиком обследования.

Деятельность планового Консилиума ориентирована на решение следующих задач:

- определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ;

- выработка согласованных решений по определению образовательного коррекционно-развивающего маршрута ребёнка с ОВЗ;

- динамическая оценка состояния ребёнка и коррекция ранее намеченной программы.

4.3. Внеплановые Консилиумы собираются по запросам специалистов (в первую очередь учителя класса), ведущих с данным ребёнком коррекционно-развивающее обучение или внеурочную работу. Поводом для внепланового Консилиума является выяснение или возникновение новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие ребёнка, отрицательная динамика его обучения и развития.

Задачи внепланового Консилиума:

- решение вопроса о принятии каких-либо необходимых экстренных мер по выявленным обстоятельствам;

- изменение ранее проводимой коррекционно-развивающей программы в случае её неэффективности (направление ребёнка на областную ПМПК).

4.4. Для повышения эффективности коррекционно-развивающей работы ребёнку с ОВЗ, проходящему Консилиум и взятому на коррекционно-развивающее обучение и внеурочную коррекционную работу, назначается ответственный.

4.5. В функциональные обязанности ответственного входит организация коррекционной работы с ребёнком с ОВЗ по всем направлениям, а также отслеживание проведения комплексных диагностических обследований и коррекционных мероприятий другими специалистами, право решающего голоса при проведении повторных Консилиумов.

4.6. При выявлении новых обстоятельств или кардинальных изменений в состоянии ребёнка с ОВЗ в процессе коррекционной работы или иных случаях повторный Консилиум имеет право назначить другого педагогического работника ОУ в качестве ответственного.

4.7. Подготовка к проведению Консилиума:

4.7.1. Обсуждение ребёнка с ОВЗ на Консилиуме планируется не позднее 10 дней до даты проведения Консилиума.

4.7.2. Ответственный за обсуждаемого ребёнка, по согласованию с председателем Консилиума, составляет список специалистов, участвующих в Консилиуме. В список участников Консилиума входят педагоги, непосредственно работающие с ребёнком с ОВЗ, специалисты-консультанты, проводившие консультирование ребёнка и знающие его проблематику.

4.7.3. Педагоги, специалисты, ведущие непосредственную работу с ребёнком с ОВЗ, обязаны не позднее, чем за 1 день до проведения Консилиума представить председателю ПМПк характеристику динамики развития ребёнка и динамики коррекционной работы по установленной форме за период, прошедший с момента последнего Консилиума, и заключение, в котором должна быть оценена эффективность проводимой развивающей или коррекционной работы и даны рекомендации по дальнейшему проведению коррекционно-развивающей работы.

4.8. Порядок проведения Консилиума.

4.8. 1.Консилиум проводится под руководством Председателя Консилиума, а в его отсутствие – заместителя Председателя Консилиума.

4.8.2. Председатель Консилиума имеет право по согласованию с директором МОУ в разовом порядке назначить Временного председателя данного Консилиума из числа высокопрофессиональных специалистов Консилиума.

4.8.3. Ответственный докладывает своё заключение по ребёнку на Консилиуме и оформляет протокол Консилиума. Каждый специалист, участвующий в коррекционно-развивающей и консультативной работе, в устной форме даёт своё заключение о ребёнке.

Последовательность представлений специалистов определяется Председателем Консилиума.

4.8.4. Заключения всех специалистов, проводящих коррекционно-развивающую работу с ребёнком или проконсультировавших его, являются равнозначными для Консилиума.

4.8.5. Рекомендации по проведению дальнейшей коррекционно-развивающей работы, утверждённые Консилиумом, являются обязательными для всех специалистов, работающих с ребёнком.

4.8.6. Протокол Консилиума оформляется не позднее чем через 2 дня после его проведения и подписывается ответственным, председателем Консилиума и учителем класса.

V. Документация Консилиума

5.1. В школьном Консилиуме ведётся следующая документация:

- приказ о создании Консилиума ОУ;

- журнал записи и учёта детей с ОВЗ, прошедших консультацию;

- журнал обследования детей с ОВЗ специалистами по коррекционной работе;

- журнал протоколов коллегиальных заседаний Консилиума;

- карты развития детей с ОВЗ с представлениями специалистов и заключениями Консилиума по результатам обследования;

- листы коррекционной работы специалистов (вкладываются в «Карту развития ребёнка»);

- списки детей с ОВЗ, для которых развернута коррекционная работа;

- список специалистов Консилиума, расписание их работы, включая расписание индивидуальных и групповых занятий;

- архив Консилиума, состоящий из карт развития детей, выведенных из системы коррекционной работы ОУ в другие образовательные системы, специализированные учреждения здравоохранения или социальной защиты.

5.2. Архив Консилиума хранится в течение 10 лет в специально оборудованном месте и выдаётся только членам Консилиума, о чём в журнале регистрации архива Консилиума делается соответствующая запись (сохраняется конфиденциальность).

Срок действия положения не ограничен. При изменении законодательства в акт вносятся изменения в установленном порядке.