Пояснительная записка

Планируемые результаты освоения

учебного предмета

К окончанию первого года обучения первоклассники должны овладевают следующими универсальными учебными действиями:

Личностные УУД

• понимание значения музыки в жизни общества, человека;

• усвоение первоклассниками жизненного содержания музыкальных сочинений;

• осознание особенностей деятельности КОМПОЗИТОР – ИСПОЛНИТЕЛЬ – СЛУШАТЕЛЬ.

Познавательные УУД

• усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

• овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений;

• осмысление знаковых (элементы нотной грамоты) и символических (различные типы интонаций) средств выразительности музыки;

• выполнение действий творческого, поискового, исследовательского характера (включая выполнение заданий в рабочих тетрадях, поиск информации в сети Интернет с помощью родителей).

Регулятивные УУД

• опора на имеющийся жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

• планирование собственных действий в процессе исполнения музыки;

• прогнозирование результата музыкальной деятельности (качество музицирования, коррекция недостатков исполнения);

• оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, ощущения (переживания) других слушателей.

Коммуникативные УУД

• умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке;

• умение строить речевое высказывание в устной и письменной форме («эмоциональный словарь»);

• освоение способов взаимодействия коллективной, групповой, работе в паре при восприятии и исполнении музыки;

• осуществление контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективном музицировании.

Ученики научатся:

• воспринимать музыку различных жанров;

• эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально - творческой деятельности;

• определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

• общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

Ученики получат возможность научиться:

• воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства, характер и мысли человека;

• продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;

• узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;

исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.).

Основное содержание курса музыки в 1 классе представлено двумя разделами:

Раздел№1. «Музыка вокруг нас» (16 ч.)

      Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Композитор – исполнитель – слушатель. Песни, танцы и марши — основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей. Образы осенней природы в музыке. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей. Музыка в праздновании Рождества Христова. Музыкальный театр: балет.

Раздел №2. «Музыка и ты» (17 ч.)

      Музыка в жизни ребенка. Образы родного края. Роль поэта, художника, композитора в изображении картин природы. Образы защитников Отечества в музыке. Музыкальные поздравления. Музыкальные инструменты. Былины и сказки о воздействующей силе музыки. Музыка в цирке. Музыкальный театр: опера. Музыка в кино. Афиша музыкального спектакля, программа концерта для родителей.

Объемный музыкальный материал, предлагаемый авторами программы, позволяет учителю творчески подходить к подготовке уроков, варьируя учебный материал в зависимости от уровня подготовки учащихся.

2