Подвиг Тараса Бульбы. Казачество в изображении Н.В.Гоголя

Урок литературы в 6 классе

Тема: Подвиг Тараса Бульбы. Казачество в изображении Н.В.Гоголя

Цели:

• выявление значения образов казаков и Тараса Бульбы для понимания ключевой идеи произведения; выявление авторской позиции.

• формирование навыков выразительного чтения, работы с репродукцией картины , анализа образов персонажей, отдельных эпизодов, наблюдения над строением фразы, ее интонационными особенностями.

• формирование гражданской позиции учащихся в ходе выявления ключевой идеи произведения

Задачи :

• придать занятию проблемно-творческий характер;

• развивать у учащихся творческую активность через различные формы и виды работы;

Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок –размышление

Методы обучения:  

• побуждающий: организация самостоятельной деятельности исследовательского характера; метод творческого чтения,

• практический: реализация навыков учебной деятельности, эвристический.

• контроля: опрос

Методы учения:

• поисковый

• наглядный

Виды деятельности:

• работа с текстом

• творческие задания

• выразительное чтение

Материалы и оборудование:  учебник Г.Меркина «Литература. 6 класс. 1 часть», презентация к уроку, репродукция картины И.Е. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану», фрагмент фильма В.Бортко «Тарас Бульба», рабочая тетрадь к учебнику.

Задание к уроку:

• выписать из текста имена казаков, найти в тексте эпизоды, посвященные их подвигам и делам, подготовить выразительное чтение эпизодов.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Мотивационное начало урока.

Учитель. На предыдущих уроках мы изучали повесть Н.В.Гоголя «Тарас Бульба», в которой автор показывает борьбу запорожских казаков за национальную независимость. А сегодня мы рассмотрим репродукцию картины И. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану».

Так видит запорожских казаков художник Илья Репин. Ни одну из своих картин И. Репин не любил так, как “Запорожцев…”. Художник работал над картиной более 11 лет.

- А сколько лет работал Н.В.Гоголь над своим произведением?

( 9 лет)

В основе сюжета картины лежит подлинное историческое событие. В 1675 году турецкий султан Мухаммед IV прислал запорожцам “грозную грамоту”, в которой приказывал им добровольно сдаться. Запорожцы не остались в долгу. Они отправили султану озорной ответ.

- В какое время происходят события в повести Гоголя? ( 15-16 века)

- Картина И. Репина не является иллюстрацией к повести, это самостоятельное произведение. Какая связь между повестью   Н. В. Гоголя и полотном И. Репина? ( Изображение казачества, ярких и самобытных характеров).

- Вглядитесь в лица и позы героев. Каким настроением пронизана картина? Как передан боевой дух казаков?

Среди героев картины есть и те, кого сам художник называл Тарасом Бульбой, Остапом и Андрием.

3.Целеполагание.

Эпиграфом к нашему уроку я подобрала слова В.Г.Белинского.

 Нет у нас никого равного ему в доблести!

В. Г. Белинский.

- Как вы думаете, к кому из героев повести мы можем отнести эти слова?

- Кому из героев произведения будет посвящен наш урок?

- Что происходит с героем в конце повести?

- А можем мы сказать, что он совершил подвиг?

Сформулируем тему нашего урока. ( Подвиг Тараса Бульбы.)

Сегодня мы продолжаем работу над ключевым образом повести, и нашей целью будет раскрытие образов Тараса Бульбы  и казаков для понимания идеи произведения. Для этого нам нужно определить задачи урока:

Знать: основную идею повести «Тарас Бульба».

Уметь: охарактеризовать образ главного героя и его товарищей.

4.Вопросо-ответная беседа.

- Какими способами и средствами можно раскрыть образ Тараса?

( Через портрет, поступки, речь, оценку другими персонажами, авторскую характеристику.)

 - Почему Гоголь не дает подробный портрет героя?

(Наверное, в этом нет необходимости - прическа, одежда, обувь были у Тараса как у других запорожцев, да и мало внимания он уделял своей внешности ( вспомним презрение старого запорожца к богатым штанам, запачканным дегтем).

- Как выглядит Тарас?

( Он грузен, сед, очень силен ( то есть мускулист), выражение лица серьезное, властное, взгляд умный. Одет неброско, но шаровары шириной в Черное море, папаха из черных смушек с красным верхом, дорогое оружие, в руках - трубка. Говорит громко, но неторопливо. На коне сидит как влитой.)

 - Найдите в 10 главе описание Тараса Бульбы. Сравните описание Тараса Бульбы в первых и десятой главах. Как изменился герой?

(В последних главах повести описывается трагедия Тараса «...три тяжелые морщины насунулись на лоб его и уже больше никогда не сходили с него». 

Из жизнерадостного, общительного человека, каким был Тарас, он превращается под влиянием пережитых страданий в замкнутого и мрачного. Это уже не удалой казак, готовый пуститься в пляс. Невозможно развеселить теперь Тараса: «Сурово и равнодушно глядел он на всех, и на неподвижном лице его выступала невыносимая горесть, и, тихо понурив голову, говорил он: «Сын мой» Остап мой!».

- Одним из средств создания характеристики литературного героя являются его высказывания. Наиболее яркой у Тараса Бульбы знаменитая речь о товариществе.

Сейчас мы просмотрим фрагмент фильма «Тарас Бульба» режиссера Владимира Бортко в главной роли Богдан Ступка.

- В какой фразе заключена основная мысль Тараса Бульбы? («Нет уз святее товарищества») 

5. Работа с текстом.

Выпишите из речи Тараса фрагменты предложений, в которых нашла отражение его гражданская позиция.

- А как вы понимаете, что такое товарищество?

(Единение с народом, общность, «братство») 

Именно чувство коллективизма делало казаков сильными.

- Как речь Тараса Бульбы характеризует героя?

(Тарас произносит речь перед боем не только потому, что знал, что объединяет и подбадривает людей, говоря метко и вовремя, но и потому, что ему хотелось высказать все, что было у него на сердце в этот напряженный и трудный момент. Речь Тараса свидетельствует о его мудрости, патриотических чувствах, гордости, мужестве, об огромном жизненном опыте и страстной убежденности в правоте своего дела. Он выступает в этот момент, как выразитель взглядов и патриотических чувств запорожских казаков.) 

- В чем особенность текста?

( Много обращений. Восклицательные интонации выражают глубину чувств Тараса. Это речь лидера.)

 Единение Тараса с казаками проявляется в борьбе за родину.

- В каких эпизодах проявился талант Тараса-полковника?

(Мудрость Тараса, его талант полководца раскрываются главным образом в последнем бою под Дубно, когда приказывает он устроить курени в три табора, устроить засаду и покрыть часть поля острыми кольями, обломками копьев, чтобы погнать на них неприятельскую конницу.) 

- Как вел себя Тарас – полковник во время боя?

(Тарас, как опытный воин, всегда в центре сражения, он успевает побывать всюду, вовремя подбодрить казаков, дать нужные распоряжения. В разных местах слышится голос Тараса: «А что, паны, - сказал Тарас, перекликнувшись с куренным. - Есть еще порох в пороховницах? Не ослабли ли казацкая сила? Не гнутся ли казаки?»)

5. Работа по анализу образов казаков Запорожской Сечи.

Итак, ребята, мы убедились в том, что Тарас – действительно символ мужества, героизма и товарищества для казаков, а теперь назовите имена этих героев

( Охрим, Мыкыта, Голокопытенко, Демид Попович, Хлиб, Бородатый, Кукубенко, Палывода и др.)

- Выразительно прочитайте монолог выбранного вами героя.

- О чем свидетельствуют прощальные слова казаков, определите в прочитанных текстах изобразительные средства языка.

( Простые слова прощания гоголевских героев говорят о том, что смысл жизни запорожцев заключен в подвиге во имя большой цели. Гоголь подчеркивает суровую простоту и мужество этих людей.)

6. Физкультминутка.

7. Анализ текста.

Тарас Бульба не только полковник, но и отец. Героический характер его проявляется не только на поле боя, но и в эпизодах казни его сыновей.

-Чем отличаются эти эпизоды?

а) казнь Андрия;

(Тарас не чувствует жалости к сыну-изменнику. Тарас поступает бескомпромиссно, он не желает понять, что заставило Андрия сделать такой выбор. Гоголь называет его сыноубийцей, после расправы Тарас Бульба не прощает Андрия, навсегда вычеркивая его из своей памяти.

В этом эпизоде раскрылась сила характера Тараса. Он чувствовал свою вину перед товарищами, перед родиной. И, как человек мужественный, страстно убежденный в своей правоте, он сам исправляет свою ошибку.

б) присутствие на казни Остапа?

(С риском для жизни пробирается он на место казни и поддерживает Остапа в самый трудный его час. Тарас страдает, но и гордится Остапом. Тарас не может забыть о его гибели и до конца собственной жизни мстит за сына.) 

- Как удалось Гетману Потоцкому схватить Тараса? Почему Тарас не оставил люльку?

(Ненависть Тараса Бульбы к ляхам была до того сильна, что даже любимую трубку не хочет оставить он на земле, на их земле, на поругание врагам, поэтому и попадает в плен.) 

- Можно ли назвать смерть Тараса Бульбы героической? Почему?

(Он ведет себя очень достойно, не молит врагов о пощаде. Умирая на костре, старый Тарас радуется, что не только сумел подсказать своим хлопцам путь к спасению, но и к осуществлению своего плана, то есть остается верен главному - товариществу, вере, Украине. А муки, смерть принимает, как достойный конец воинской жизни.) 

8. Обобщение материала.

Проведя своего героя через страшные испытания, Гоголь показал, что человека можно ожесточить, сделать несчастным и одиноким, не знающим отдыха от страданий, но его нельзя сломить, согнуть, если он служит общему делу, если он борется за свободу.

- Почему Тараса Бульбу мы называем народным героем?

(Тарас Бульба - народный герой: он бьется и сражается за независимость народа, верит в силы народа, который связан с ним одним желанием, одной мечтой: «Пусть же цветет Русская земля!»

 - Сформулируйте характерные черты Тараса Бульбы. 

Примерная запись: 

Любовь к родине и ненависть к врагам;

Непреклонность, сила духа, беззаветная храбрость;

Прямота и суровость нрава;

Талант полководца;

Чувство товарищества.  

- Чем особенно дорог Тарас Бульба автору? Почему повесть названа «Тарас Бульба»?

Автор рассказывает о Тарасе с большим сочувствием. Он ценит в нем любовь и преданность родине, ненависть к врагам, мужество и героизм, с которыми он переносит страшные муки и смерть.

- Почему повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» можно назвать героической?

(Повесть вполне можно назвать героической, так как в ней идет речь о мужественной борьбе украинцев против засилья польской шляхты и католической веры.) 

- Какова основная идея повести? Запишите сформулированное вами предложение в тетрадь.

( Основная идея – любовь к Родине, готовность отдать все за благо и счастье отчизны. Любовь к родине окрыляет человека, вдохновляет его на подвиг, делает прекрасным. Все это отчетливо проявилось в образах Тараса и казаков.)

9.Заключительное слово учителя. 

Воплощение героического народного духа мы находим в трагической судьбе Тараса Бульбы. Подвиг его — подвиг во имя того, чтобы вечно процветала русская земля, чтобы свято соблюдался «основной закон товарищества».

Герои не погибают - они обретают бессмертие, ибо убеждены, что «не погибнет ни одно великодушное дело». Умирая, казаки понимают, что борьба не закончена, что смерть их не напрасна, а нужна для будущей победы. В этой вере в бессмертие народа - подлинный оптимизм повести, ее героический пафос, народное, жизнеутверждающее начало.

10. Рефлексия.

Мы определили основную идею повести «Тарас Бульба», раскрыли образ главного героя и его товарищей.

11. Домашнее задание.

В рабочих тетрадях выполнить урок 44