Подобные слагаемые

Этап

Занятий, слайд

Этап урока

Деятельность учителя по включению обучающихся

в УД

Деятельность обучающихся

Используемые ресурсы

(Страница флипчарта)

время

Слайд 1

слайд 2

Организационный момент

Учитель и ученик приветствуют.

Учитель сообщает учащимся тему и цель урока.

Учащихся настраиваются на рабочий лад.

Слайд 1,2

Подобные слагаемые

2 мин

Слайд 3

Устный счет

Учащимся предлагаются выполнить задания, которое должны выполнить за 5 минуты, ответы записывают на листочки и затем сдают учителю.

Слайд 3

При наведении на стрелку появляются часы, которые выдут обратный отчет времени на выполнение проверочной работы.

10 мин

Слайд 3

Изучение нового материала

Учитель еще раз объявляет тему урока

Откройте тетради, запишите дату, запишите тему урока.

3 мин

Слайд 4

слайд 5

Актуализация знаний

Сначала повторяется понятие «Раскрытие скобок» и «коэффициент».

Предлагается учащимся задания на эти понятия

Учащиеся отвечают на вопросы и выполняют задания. По очереди два учащиеся выполняют это задание у доски, остальные работают самостоятельно.

Слайд 4

Объект сохраненный за страницей флипчарта, ограничение движения

Слайд 5

Перемещение объекта на другое цветовое поле проявляет ответ.

10 мин

Слайд 6

Объяснение учителем нового материала

Учитель предлагает записать учащихся распределительное свойство умножения

a(b +c) = ab + ac

a(b -c) = ab - ac

Дается определение подобных слагаемых

Учащиеся записывают распределительное свойство умножения.

Учащимся предлагается в учебнике на стр 224 еще раз зачитать определение подобных слагаемых.

Слайд 6

Слагаемые, имеющие одинаковую буквенную часть, называют подобными слагаемыми.  
Например:  2а   и   –5а ; 13xy   и 22xy ;    –21abc и 13abc .  
Подобные слагаемые могут отличаться только коэффициентами.

3 мин

Слайд 7

Закрепление материала

Учащимся предлагается несколько выражений, где они должны выбрать из них, те выражения, в которых есть подобные слагаемые и записать их в столбик.

Один учащийся работает у доски сортирует выражения содержащие подобные слагаемые и на выражения, не содержащие подобных слагаемых, все учащиеся записывают выражения с подобными слагаемыми в тетрадь.

Слайд 7

Используется контейнер

3 мин

Слайд 8

Сформулировать правило сложения (или говорят: приведения) подобных слагаемых.

Учитель предлагает учащимся по

Учащимся предлагается в учебнике на стр. 224 зачитать правило сложения подобных слагаемых.

Слайд 8

Скрытые объекты, при нажатии на прямоугольник появляется ответ.

3 мин

Слайд 8

Фронтальная работа.

Один человек работает у доски, остальные то же задание выполняют в тетради – №1283(а, д, ж, з), №1284 (а, г, и, к) учащиеся выполняют самостоятельно, ответы затем проверяются.

Слайд 8

Шторка закрывает правильные ответы, при опускании появляются ответы предложенного номера.

7 мин

Слайд 9

Домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание.

Слад 9

п.41 (правила выучить),

№ 1304 (а –в), № 1306 (а,в,д,к),

№ 1311

Слайд 10

Подведение итогов урока, рефлексия

Вопросы к учащимся:

• С какими понятиями познакомились на уроке?

• Какое действие научились выполнять?

• Какие слагаемые называются подобными?

• Чем могут отличаться друг от друга подобные слагаемые?

Учитель благодарит детей за хорошую работу на уроке и заканчивает занятие.

Учащимся дописывают не законченные предложения на листочках и передают их учителю.

Слад 10

Закончите предложения:

• Сегодня на уроке я запомнил…

• У меня не получилось…

• Мне хотелось бы…