Подготовка обучающихся 4 класса к ВПР по математике

Подготовка обучающихся 4 класса к ВПР-2018 по математике

Всероссийские проверочные работы – новая процедура оценки качества общего образования, которая согласно приказу министерства образования и науки РФ от 27.01.2017 года № 69 «О проведении мониторинга качества образования» с 2017 года вошла в 4-х классах в штатный режим.

Рособрнадзор сообщает, что ВПР не являются государственной итоговой аттестацией, т.е. выпускным экзаменом в начальной школе. ВПР можно сравнить с контрольными работами, традиционно проводившимися в прошлые десятилетия во многих регионах и отдельных образовательных организациях.

При подготовке учащихся к ВПР, для себя выявила, чем такая работа отличается от школьных контрольных работ? Во-первых, это единые для всей страны задания – так больше возможности отследить уровень знаний в каждой конкретной школе и в регионе в целом. Во-вторых, это единые требования к процедуре проведения работы. В-третьих, использование современных технологий позволяет обеспечить практически одновременное выполнение работ школьниками всей страны. Тексты для контрольных работ разрабатываются на федеральном уровне под руководством Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора) на основе федеральных государственных образовательных стандартов.

В 4 классе подготовку к ВПР по математике начала с ноября месяца. Сначала составила план-график подготовки по предмету и рассказала о нем учащимся. План максимально учитывает все события школьной жизни, праздники и мероприятия, позволяет заранее спланировать объем и сроки изучения учебного ма­териала. Регулярно обращаю внимание учащихся на то, какая часть материала уже пройдена, а какую еще осталось пройти.

В течение учебного процесса даю учащимся возможность оценить их достижения в учебе. Обсуждаю с учащимися пройденный материал, делаю акцент на том, что им удалось изучить и что у них получается хорошо.

Стараюсь не говорить с учащимися о ВПР слишком часто. Провожу короткие демонстрационные работы. Обсуждаю основные вопросы и инструкции, касающиеся ВПР. Даже если работа в классе связана с ВПР, не заостряю на ней внимание.

Использую при изучении учебного материала различные педагогические технологии, методы и приемы. Учебный материал, который предлагаю разнообразен: плакаты, интел­лект-карты, презентации, ролевые игры, проекты, творческие зада­чи. Использование различных методов позволяет усваивать матери­ал ученикам с различными особенностями восприятия информации.

Во время изучения материала добиваюсь, чтобы учащиеся принимали актив­ное самостоятельное участие в его изучении - готовили совместные про­екты и презентации в классе и по группам, обучали и проверяли друг друга.

Учу учащихся работать с критериями оценки заданий. Показываю простой пример демонстрационного задания и разбераем подробно, как оно будет оцениваться. Понимая критерии оценки, уча­щимся будет легче понять, как выполнить то или иное задание.

ВПР, безусловно, событие, которое вызывает стресс у всех его участников: учащихся, родителей, учителей, администрации обра­зовательной организации. Негативные эмоции заразительны. Стараюсь показать на собственном примере, как можно справиться с переживаниями, чувствами и ими управлять.

Любому учащемуся важно опираться на свои сильные стороны и чувствовать себя уверенно на предстоящих проверочных работах. На уроках хвалю своих учеников искренне и по существу. Цель - убедится, что мои ученики имеют реалистичные цели в отношении предстоящих проверочных работах.

Обсуждаю с учащимися важность здорового образа жизни. Хороший сон и правильное питание, умение сосредоточиться и расслабиться после напряженного выполнения заданий вносят значитель­ный вклад в успех на проверочной работе.

Родители всегда беспокоятся за своих детей и берут на себя больше ответственности за их успех на проверочной работе. Нацеливаю родителей на то , что дома надо повторять изученный материал, решать задачи и писать диктанты, контролировать выполнение домашнего задания. Родители детей начальной школы ещё могут в этом помочь своим детям, так как знают изучаемые темы, могут проконсультироваться у учителя.

Родители могут также научить ребёнка распределять время на проверочной работе. Для этого ребёнок даже при выполнении обычной домашней работы должен иметь перед собой часы, чтобы научиться контролировать время. Также родители могут научить ребёнка отложить задание, которое не получается, и потом вернуться к нему, когда всё остальное уже сделано. И, конечно, надо воспитать в ребёнке привычку проверять написанное.

Многое зависит от того, насколько родители уделяли внимание развитию своего ребенка. На родительском собрании предложила родителям потренировать своих детей, используя интернет-сайты, которыми сама пользуюсь:

• сайт vpr.statgrad.org  демоверсии ВПР по всем предметам;

• сайт НИКО (Национальные исследования качества образования) https://www.eduniko.ru размещен «Банк заданий» — образцы заданий по математике.

Потренировавшись, ученик уже будет лучше ориентироваться в форме и направленности вопросов. К тому же ребенок привыкнет к объему работ, который довольно внушителен.

Если ориентироваться на задания тестов с сайта НИКО, то можно увидеть, что многие из них проверяют не только знания по школьной программе, но и общий кругозор ребенка.

Итак, при подготовке к ВПР по математике постараюсь обеспечить объективность выполнения работы, чтобы результатам можно было доверять. Это очень важно, прежде всего, для родителей: они смогут получить объективное представление о знаниях своих детей. Стараюсь увидеть пробелы в подготовке ребенка, понять, какие трудности он может испытывать при обучении в основной школе.