Плоское зеркало

Цели урока:

Рассмотреть способ изображения точки в зеркале, особенности изображения предмета в плоском зеркале.

Показать учащимся практическое применение плоских зеркал.

Воспитание у учащихся интереса к чтению.

Развитие способностей учащихся к творческому труду.

Оборудование: плоские зеркала, стекло, свечи, картины,приборы для сборки электрической цепи.

Содержание урока.

Проверка домашнего задания

1. По рисунку, изображённому на доске, построить отражённые от поверхности MN лучи света (S - источник света), используя законы отражения.                                                          

Фронтальный опрос учащихся.

1. Какие физические явления происходят  при переходе света из одной среды в другую?

2. Как глаз воспринимает какой – нибудь предмет?

3. Сформулировать законы отражения.

4. Какие  особенности имеет изображение, полученное на экране (действительное или мнимое, уменьшенное или увеличенное, прямое или обратное)?

Изучение нового материала

Объяснение учителя

Обратите внимание на рис.1, изображённый на доске. Все лучи, падающие на поверхность MN, отражаются от неё. Эту поверхность можно считать зеркалом. Зеркало – пластинка, поверхность которой большую часть падающего света отражает, т.е. направляет в ту же среду, из которой свет падал.

Зеркало, поверхность которого представляет собой плоскость, называется плоским зеркалом. Такими зеркалами пользуются в домашнем обиходе.(1.Журнал «Квант» №7 1990 г. «Плоское зеркало – это просто?» Г.Жариков. 2. А.М.Котляровский «Почему мы смотримся в зеркало?»)

По рис.1: в глаз попадает расходящийся пучок света. В точке    пересекаются не сами отражённые лучи, а их продолжения. Световая энергия в эту точку не поступает.

Первая особенность изображения предмета в зеркале: изображение мнимое.

Фронтальная лабораторная работа (по выявлению особенностей изображения предмета в зеркале)

Оборудование: кусок плоского стекла (будет служить зеркалом), свечки, спички, линейка.

Порядок выполнения работы.

1. Расположить стекло  вертикально.

2. Поставить перед стеклом зажённую свечку.

3. По другую сторону стекла поставить такую же, но незажённую свечку.

4. Передвигайте её до тех пор, пока она не покажется зажённой. Значит, изображение зажённой свечи находится там, где стоит незажённая свеча.

5. Измерить расстояние от свечи до стекла и от стекла до изображения свечи.

Сравнить эти расстояния.

6. Сравнить размеры изображений в плоском зеркале с размерами самого предмета.

7. Сделать вывод, записать в тетрадь.

Образец записи.

Изображение предмета в плоском зеркале  (мнимое или действительное, прямое или обратное, равное по размерам предмету или нет, находится на  ›,< или = расстоянии за зеркалом, на каком предмет расположен перед зеркалом).

Далее учащиеся с помощью зеркала читают запись и дополняют вышезаписанное.

Это даёт способ построения  изображений предмета в зеркале, не используя законы отражения.

Построить изображение наклонного предмета в горизонтальном зеркале по рис.4, b) горизонтального предмета в наклонном зеркале по рис.5.

Практическое применение зеркал

1. Что можно увидеть, если источник света будет отражаться от двух зеркал, поставленных под углом друг к другу? (Для общего развития: при  a= 90° - 3 изображения, при  a = 60° - 5 изображений, при  a =45° -  9 изображений, при  a =30° - 11 изображений. Общая формула n =)

Многократное отражение применяется в торговле. Для торговой рекламы в витрине магазинов между зеркалами, расположенными под углом друг к другу, помещают, например, 1 флакон духов, а создаётся впечатление множества таких флаконов, 1 букет цветов, поставленный среди зеркал, создаёт иллюзию целого цветочного царства. Установив 3 зеркала так, чтобы они образовали замкнутый треугольник и поместив внизу этого треугольника 2 или 3 фигуры и осветив  их сверху, можно увидеть через отверстие в амальгаме одного из зеркал или в щели между кромками двух соседних зеркал толпы людей, находящихся во всевозможных ракурсах по отношению к наблюдателю. Этот принцип был, например, использован при съёмках кинокартин «Илья Муромец», «По щучьему велению» и т. д., когда потребовалось появление на чистом поле многочисленного войска.

Если 2 зеркала расположить параллельно друг другу и между ними поместить фигуру с зажжённым факелом, то через отверстие в амальгаме зеркал можно наблюдать  «многолюдное факельное шествие».(Метод преподавания физики в 7-8 кл. средней школы.Москва «Просвещение»,1985г. Стр. 230-231) Этим свойством зеркал пользовалась, говорят, инквизиция, для терзания своих жертв она изобрела особую пытку «зеркалами». На том же эффекте отражения в параллельных зеркалах основано и старинное гадание с зеркалами. (Я.И.Перельман. Занимательная физика.Москва «Наука», главная редакция физико – математической литературы, 1983г.)

Многократное отражение от зеркал используется  также в калейдоскопе. (Я.И.Перельман. Занимательная физика.Москва «Наука», главная редакция физико – математической литературы, 1983г., стр.142) Рассказать о дворцах иллюзий и миражей. (стр.143)

ИЗМЕНЕНИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПУЧКА НА 90°

(Метод преподавания физики в 7-8 кл. средней школы, Москва «Просвещение»1985г. Стр. 230-231)

Направить на доску пучок света от фонарика. Затем поставить между фонариком и доской лист бумаги. Как можно (используя зеркало или зеркала) вновь получить изображение на доске? Сделать рисунок.

Рассказать о применении перископов в военном деле (1.И.Г.Разумовский. Оптика в военном деле. Стр. 228 2.Учебник. Физика 8 класс) и уголковых отражателей на велосипедах (Уголкоый отражатель – возвращатель красного света. Даёт возможность водителям транспортных средств, идущих сзади, своевременно видеть велосипедиста и объезжать его) и на автоматических станциях, запущенных на Луну. (Геометрия. Атанасян. Стр. 75. рис. 135)

Можно рассказать о любопытном приборе под громким названием «рентгеновский аппарат», который давал возможность «видеть сквозь непрозрачные стены». (Я.И.Перельман. Занимательная физика.Москва «Наука», главная редакция физико – математической литературы, 1983г., стр.132 рис. 94)

Явление отражения света, связанное с зеркалами и водной поверхностью, в литературе разных народов.

Весь материал - в документе.