План урока по блоку "Экономика" на тему "Бюджет семьи"

Цель:

дать представление о том, что такое бюджет и из чего он складывается.

Задачи:

- познакомить с доходами и расходами, которые составляют бюджет;

- формировать умение распоряжаться определенной суммой наличных средств - денег - на примере личного и семейного «расходного» и «доходного» бюджета;

- познакомить с обязательствами заемщика перед заимодавцем;

- формировать навык  ответственного поведения.

Словарь:

Бюджет - план доходов и расходов. Доходный бюджет - доходы превышают рас­ходы. Расходный бюджет - расходы превышают доходы.

Доход - это наличные или безналичные денежные средства, которые человек по­лучает за определенный период времени.

Расходы - это денежные средства (наличные и безналичные), которые человек тратит на приобретение товаров и услуг, за определенный период времени.

Долг - деньги, которые вы или вам должны отдать по вашему обязательству (уст­ному или письменному) в определенный в обязательстве срок.

Заемщик - тот, кто берет деньги в долг.

Заимодавец - тот, кто дает деньги в долг.

План занятия.

1. Приветствие.

2. Мотивационный блок. Упражнение «Я выбираю» - 5 мин.

3. Эвристическая беседа (Бюджет, доходы, расходы) - 5 мин.

4. Мини проект «Составление личного бюджета» - 10 мин.

5. Задание «Я не жадный, я экономный» - 5 мин.

6. Ролевая игра «Долг» - 10 мин.

7. Итоги занятия – 5 мин.

Упражнение «Я выбираю»

Поднимите руки те¸ кто согласен с моими утверждениями

Утверждения:.

В России государственной валютой является доллар.

Деньги - это товар.

Деньги нужны, чтобы их тратить.

Я знаю, что такое бюджет и могу его планировать.

Эвристическая беседа (Бюджет, доходы, расходы)

На этом занятии мы будем учиться составлять бюджет.

Бюджет - доходов и расходов. Доходный бюджет - доходы превышают рас­ходы. Расходный бюджет - расходы превышают доходы

Со­ставлять бюджет - это значит планировать свои расходы и доходы.

Доход - это наличные или безналичные денежные средства, которые человек по­лучает за определенный период времени. (Доход - это зарплата, стипендия... (пенсия, пособия, проценты, полученные в банке с суммы, которую вы туда положили, деньги, взятые взаймы).

Расходы - это денежные средства (наличные и безналичные), которые человек тратит на приобретение товаров и услуг, за определенный период времени. (Расход - деньги, затрачиваемые на... (питание, одежду, предметы домашнего обихода, развлечения, квартплату).

Например, вы хотите купить  компьютер

Способы покупки?:

Копите деньги,

Одалживаете у друзей,

Берете компьютер в кредит (потребительский кредит в магазине или берете деньги на неотложные цели в банке, а в магазине расплачиваетесь наличными деньгами)

Вот сколько вариантов планирования покупки какой-нибудь крупной вещи существует!

На этом занятии мы будем также говорить об ответственности. Планировать свои доходы и расходы или нет - это выбор каждого, но, если вы занимаете у кого-то деньги в долг, будь то ваши близкие друзья или банк, где вы взяли кредит, вы не­сете гражданскую и уголовную ответственность.

Если у вас просят денег, вы выби­раете: давать или нет, но вы должны понимать и предвидеть последствия этого шага.

Мини проект «Составление личного бюджета»

Весь материал - в документе.

Бюджет семьи.

Цель: дать представление о том, что такое бюджет и из чего он складывается.

Задачи:

• познакомить с доходами и расходами, которые составляют бюджет;

• формировать умение распоряжаться определенной суммой наличных средств - денег - на примере личного и семейного «расходного» и «доходного» бюджета;

• познакомить с обязательствами заемщика перед заимодавцем;

• формировать навык ответственного поведения.

Словарь:

Бюджет - план доходов и расходов. Доходный бюджет - доходы превышают рас­ходы. Расходный бюджет - расходы превышают доходы.

Доход - это наличные или безналичные денежные средства, которые человек по­лучает за определенный период времени.

Расходы - это денежные средства (наличные и безналичные), которые человек тратит на приобретение товаров и услуг, за определенный период времени.

Долг - деньги, которые вы или вам должны отдать по вашему обязательству (уст­ному или письменному) в определенный в обязательстве срок.

Заемщик - тот, кто берет деньги в долг.

Заимодавец - тот, кто дает деньги в долг.

План занятия:

1. Приветствие

2. Мотивационный блок. Упражнение «Я выбираю»-5 мин

3. Эвристическая беседа (Бюджет, доходы, расходы)- 5 мин

4. Мини проект «Составление личного бюджета»- 10 мин

5. Задание «Я не жадный, я экономный»- 5 мин

6. Ролевая игра «Долг»- 10 мин

7. Итоги занятия – 5 мин

Упражнение «Я выбираю»

Поднимите руки те¸ кто согласен с моими утверждениями

Утверждения:.

1. В России государственной валютой является доллар.

2. Деньги - это товар.

3. Деньги нужны, чтобы их тратить.

4. Я знаю, что такое бюджет и могу его планировать.

Эвристическая беседа (Бюджет, доходы, расходы)

На этом занятии мы будем учиться составлять бюджет.

Бюджет - доходов и расходов. Доходный бюджет - доходы превышают рас­ходы. Расходный бюджет - расходы превышают доходы

Со­ставлять бюджет - это значит планировать свои расходы и доходы.

Доход - это наличные или безналичные денежные средства, которые человек по­лучает за определенный период времени.(Доход - это зарплата, стипендия... (пенсия, пособия, проценты, полученные в банке с суммы, которую вы туда положили, деньги, взятые взаймы).

Расходы - это денежные средства (наличные и безналичные), которые человек тратит на приобретение товаров и услуг, за определенный период времени. (Расход - деньги, затрачиваемые на... (питание, одежду, предметы домашнего обихода, развлечения, квартплату).

Например, вы хотите купить компьютер

Способы покупки?:

• Копите деньги,

• Одалживаете у друзей,

• Берете компьютер в кредит (потребительский кредит в магазине или берете деньги на неотложные цели в банке, а в магазине расплачиваетесь наличными деньгами)

Вот сколько вариантов планирования покупки какой-нибудь крупной вещи существует!

На этом занятии мы будем также говорить об ответственности. Планировать свои доходы и расходы или нет - это выбор каждого, но, если вы занимаете у кого-то деньги в долг, будь то ваши близкие друзья или банк, где вы взяли кредит, вы не­сете гражданскую и уголовную ответственность. Если у вас просят денег, вы выби­раете: давать или нет, но вы должны понимать и предвидеть последствия этого шага.

Мини проект «Составление личного бюджета»

Работа в микрогруппах. Задание: Предположим, вы уже окончили школу, учитесь, получаете стипендию. Составьте свой личный бюджет на месяц. Используйте раздаточный материал

Инструкция для участников. Раздаточный материал.

О материальном обеспечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в учреждениях НПО и СПО Рязанской области

разработан Министерством образования и науки РФ. Департамент организации бюджетного пространства и внедрения новых организационно-экономических процессов 11.02.2011 № 02-173

на основании Постановления правительства РФ от 07.11.2005 г. № 659

Стипендия учащихся дневного отделения НПО и СПО – 600 рублей в месяц,

Социальная стипендия – 600 рублей в месяц,

Расходы на питание в сутки – 146 рублей,

расходы на литературу в год – 1800 рублей,

расходы на одежду в год – 25289 рублей,

единоразовое пособие при выпуске – 59337 рублей

После групповой работы на листе ватмана пишем результаты. Обсуждаем.

Упражнение «Составление личного бюджета на месяц»

Групповое обсуждение:

1. Как соотносятся доходы и расходы

2. Какие статьи расхода вы считаете основными?

3. Как бы можете увеличить свои доходы?

1. На каких статьях расхода можно экономить? Как это можно сделать?

Задание«Я не жадный, я экономный»

Слова ведущего: «Если вы не можете увеличить свои доходы, вы можете уменьшить свои расходы, но, не уменьшив при этом количество вещей, которые хотите приобрести, а найти эти же вещи, но по более выгодной цене. Экономить- значит делать более выгодные покупки, разумно планировать свои расходы., давайте представим, что у Вас есть 500 рублей. Вам необходимо купить несколько необходимых вам вещей. Вы можете потратить все деньги, а можете сэкономить, у вас останутся деньги, которые можно потратить на то, что вы любите.

Итого: если покупать товары в любом попавшемся на пути магазине, то вы потратите все ваши 500 рублей, если те же самые товары покупать в супермаркете (например, «Пятерочка», «Копейка», «Ашан» и т.д.) вы потратите 268 рублей, значит, вы сэкономите 232 рубля.

232 рубля в вашем распоряжении!

Вывод: Экономить - не стыдно! Однако нужно помнить, что не на всем мож­но экономить!

Групповое обсуждение:

- Как вы думаете, на чем нельзя экономить?

Ведущему!

Вам важно сделать акцент на том, что экономить нельзя на своем здоровье: покупать только свежие продукты, качественную обувь, не жалеть денег на лекар­ства, если вы заболели.

Ролевая игра «Долг»

Цель: формировать ответственное отношение к планированию денег Задачи:

1. Вспомнить с участниками правила уверенного отказа (проговорить фразы отказа со всеми участниками).

2. Вспомнить антиманипулятивные техники (в ходе игры наверняка будет иметь место манипуляция).

3. Показать, что неразумное планирование денег ведет к образованию долгов, что в свою очередь ведет к незапланированным последствиям.

4. Способствовать осознанию того, что любое планирование - это шаг к само­стоятельности и свободе.

Ведущий предлагает трем участникам-добровольцам разыграть следующую ситуацию. Задание участникам дается на карточках (см. Приложение к уроку).

Один человек - выпускник, которому дали «подъемные деньги» (59 337 руб­лей), другой участник - выпускник, который потратил свои «подъемные деньги» на покупку продуктов питания и на подарки своим друзьям, и теперь ему не на что купить холодильник и диван, которые ему очень нужны. Третий участник - прово­катор, который, помогая взять деньги в долг одному из участников, после этого го­ворит об обязательствах заемщика перед заимодавцем. Раздайте участникам карточки».

Пока 3 человека готовятся – остальные знакомятся с правилами ЗАЕМЩИКА - ЗАИМОДАВЦА

Групповое обсуждение.

-Какие чувства испытал участник, который «раскручивал» другого участника за­нять ему денег?

- Какие чувства испытал участник, которого «раскручивали»?

• Что было трудно сделать для первого и второго участника?

• Какие чувства испытали оба участника, когда третий участник рассказывал об обязательствах заемщика перед заимодавцем? Кто был заемщиком и кто заимодав­цем?

• Справились ли участники со своими заданиями?

• Как бы другие участники группы спланировали свои «подъемные»?

После группового обсуждения ситуации формулируем и в тетради записываем варианты отказа дачи денег в долг

Твоя копилка

Если ты не хочешь давать денег взаймы, ты имеешь пол­ное право отказаться. Можно сказать следующее:

Я никогда не даю денег в долг

Я не могу сейчас дать денег, потому что мне само­му не на что будет жить

Я уже дал денег взаймы другу, и он пока не вернул

Я коплю на компьютер

Я купил много вещей в этом месяце, поэтому сам «на мели»

Я не хочу

НЕСКОЛЬКО ПРАВИЛ «ЗАЕМЩИКА - ЗАИМОДАВЦА»:

Если ты берешь деньги в долг, ты — заемщик:

1. Не проси больше, чем тебе нужно, проще будет отдать!

2. Не обещай отдать «завтра-послезавтра», если знаешь, что реаль­но деньги появятся только через месяц-два.

3. Объясни тому, у кого занимаешь, зачем тебе необходимы деньги,
   на что ты собираешься их потратить.

4. Отдай деньги в срок!

Если у тебя берут деньги в долг, ты - заимодавец:

• Попроси заемщика написать расписку. В ней должно быть обоз­начено: кто берет деньги, какую сумму он берет - цифрами и про­писью, дата возвращения всей занятой суммы. Подпись заемщика
  обязательна.

• Если ты доверяешь заемщику и не хочешь просить расписку
  (хотя это твое право), обязательно спроси, на какой срок он берет
  деньги и когда вернет.

• Ты должен знать телефон и адрес заемщика.

• Подумай, что ты будешь делать, если он не отдаст деньги в срок!

ПОМНИ! Ты не обязан давать деньги взаймы, ты имеешь право отказать. Не бойся обидеть друга, если он просит денег в долг, а ты не можешь или не хочешь их дать.

Упражнение «Результат»

Цель: формировать умение предвидеть последствия разных своих поступков

Ведущему!

В рабочей тетради закончите три фразы, предположив положительный и отрицательный результат

«Я буду брать деньги в долг, в результате...» Возможные продолжения: «+» «у меня всегда будут деньги на жизнь» «-» «Мне придется экономить на себе в следующем месяце, чтобы вернуть

«Я не буду планировать бюджет на месяц, в результате...» Возможные продолжения: «+» «я сэкономлю время»

«-» «Я могу потратить больше, чем думал, в результате мне придется брат! в долг».

«Я не буду экономить деньги, в результате...» Возможные продолжения: «+» «Я смогу купить, все, что мне хочется и сразу»

«-» «у меня не будет сбережений, которые понадобятся мне или моим близким в экстремальной ситуации, например, если кто-нибудь тяжело заболеет, и понадобятся большие деньги на лекарства».

Подведение итогов ведущим: «На этом занятии мы учились планировать бюджет, для того чтобы при выпуске из детского дома вы чувствовали себя увереннее и не совершали ошибок, как другие выпускники, учились предвидеть и планировать последствия своих поступков».

Карточки для игры «Долг»

Карточка № 1.

Ваша задача «разжалобить» другого участника. Вы можете рассказывать о том, что вам не на что жить, что вам нечем платить за квартиру, что по закону, если вы не заплатите, вас выселят. Ваша задача - взять денег (60 тысяч) в долг. Используй слова: «Ты же мне друг» или «Мне некому кроме тебя помочь»

Цена нового холодильника - 25 тысяч. Цена нового дивана - 35 тысяч.

Карточка № 2.

Ваша задача отказаться дать денег в долг. Вы можете рассказать, как вы соби­раетесь потратить эти деньги. Например, вы собираетесь купить:

подержанный холодильник за 5 тысяч,

телевизор - за 3 тысячи,

компьютер – 20 тыс.

диван вам отдадут его друзья, т.к. себе они купили новый,

на покупку одежды вы хотите потратить 10 тысяч, купив ботинки, зимнюю куртку и джинсы, также вы собираетесь оплатить коммунальные услуги и электроэнергию за полгода - это 20 тысяч,

оставшиеся 2 тысячи, вы потратите на продукты питания.

Карточка № 3.

Ваша задача состоит в том, чтобы помогать одному из участников взять деньги в долг. Когда второй участник даст денег в долг, вы выступите в роли юриста, кото­рый знает законы и расскажет, ссылаясь на статьи 810 и 811 Гражданского кодек­са РФ, о том, что долг:

1. должен быть возвращен в то время, о котором договаривались, когда давали деньги в долг;

2. должен быть возвращен в течение 30 дней с момента, когда тот, кто давал деньги (заимодавец) попросит заемщика о возврате денег, если срок возвра­та не был предварительно определен; возвращается с процентами (если не было договоренности о том, что долг
   будет возвращаться без процентов).