План урока "Искусство Древнего Рима"

Урок №______ Искусство Древнего Рима Класс:6 Дата 16.05.2017

Цель: дать учащимся обстоятельные научные знания о искусстве Древнего Рима

Задачи:

Работа с терминами.

Основные понятия: риторика, гимнасии

Актуализация знаний. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся- Древний Рим.

План урока

1.Римская школа

2.Римская поэзия

3.Ораторское искусство

4.Право

Рассказ учителя.

В Риме дети обучались с 7 лет. В начальных классах они изучали письмо, чтение и счет. В школах учились дети богатых людей. Учителями были греки из числа бывших рабов.

На следующей ступени образования программа усложнялась, главными предметами – литература и грамматика. Как дополнительные предметы изучались логика, астрономия, музыка, арифметика и геометрия. Было развито обучение на дому.

Конец 1 века до н.э. и начало 1 века н.э считают «золотым веком» римской поэзии. Литература.

-  Гораций – автор большого количества стихов.

- Вергилий создал знаменитую поэму «Энеида».

- Овидий – автор поэм «Героиня», «Искусство любви».

Выписать в тетрадь видных поэтов.

В Риме всё государственные дела решались дебатами в народном собрании, в Сенате и в суде. Политика и право – это кредо для римлянина, они стояли выше искусства и литературы. В Древнем Риме на оратора смотрели как на бога. Плутарх, например, считал речь вторым телом и орудием для государственного мужа

Красноречие оказало огромное влияние на все виды литературы. Поэты и ораторы проходили одну школу–риторическую. Особое внимание уделялось различным фигурам, то есть выразительным средствам. Риторика оказала сильное влияние на поэтов Вергилия и Овидия, и даже на историков Ливия и Тацита.

Наивысшего развития римское ораторское искусство достигло в последний век Республики. А вершиной его стал оратор Марк Тулий Цицерон (106–43 г.г. до н. э.). Он был самым крупным, самым знаменитым и вместе с тем одним из последних представителей классического красноречия. Выдающиеся ораторские способности открыли ему путь к высшим государственным должностям. Работа в тетради.

Особое место в истории и литературе принадлежит Гаю Юлию Цезарю. Он был вторым, после Цицерона, великим оратором.

В древнем Риме основы права сформировались очень рано. Обычные нормы права согласно традициям распространялись только на римских граждан. Несмотря на то что, они устарели, римляне их соблюдали. Но изменения, которые произошли, требовали развития и обновления этих прав. Так, были созданы знаменитые Законы 12 таблиц. Этому способствовала борьба между плебеями и патрициями.

Закрепление.

-Какие предметы изучались в римских школах?

-Сравните учебу римлян и современную школу, найдите черты сходства и различия?

-Какое значение в римском обществе имела риторика?

-Ознакомьтесь с римскими законами. Справедливы ли они?

Смертной казнью наказывается всякий, кто посмеет потравить или собрать урожай «с обработанного плугом поля».

Поджигатель дома или хлеба, если он действовал преднамеренно, заключается в оковы, подвергается бичеванию, за которым следует смерть.

Всякий вправе убить на месте преступления ночного вора или вора, захваченного с оружием в руках. Дневной вор, застигнутый на месте преступления, подлежал физическому наказанию, а затем выдавался в рабство потерпевшему.

Преступления раба рассматривались судом. У раба не было никаких гарантий и никаких прав на защиту. Приговоренный раб к смерти, по обычаю, сбрасывался с Тарпейской скалы.

Итоги, оценки

Домашнее задание - Искусство Древнего Рима, составить вопросы по теме