Получите свидетельство
Вход
План
развития математического образования.
Подготовил учитель математики Лещенко Н.Г.
Проанализировав уровень преподавания математики, отследив уровень ЗУН учащихся, результаты ОГЭ и ЕГЭ учителя математики выявили следующие причины деградации математических знаний и умений школьников:
1. Первопричиной снижения уровня математических знаний и умений школьников являются частые реформы отечественного образования, происходящие на фоне важнейших исторических событий России.
2. Успешное обучение зависит от многих факторов, но решающее значение имеют качественные учебники и эффективные методы обучения.
3.Снижение внимания к структуре и содержанию школьного курса математики, уменьшение количества часов на изучение математики в школе.
4. Снижение требовательности к математической подготовке учащихся.
5. Сдача школьниками экзаменационных работ в форме тестов способствует натаскиванию на решение отдельных классов задач, тем самым уменьшая ответственность учителя за систематическую подготовку учеников по алгебре и геометрии.
6. Математика перестала быть престижной и необходимой – эта еще одна из причин снижения уровня математических знаний школьников. В настоящее время любой слабоуспевающий ученик может поступить либо в частный вуз, либо в государственный вуз на платные студенческие места, если есть деньги для оплаты поступления и учения. Можно выбрать профессии, где математические знания не требуются. Учащиеся считают, что не стоит напрягать себя изучением арифметических знаний, если все подсчеты можно выполнить на микрокалькуляторе.
7. Понижение качества методической и внеклассной работы учителя математики - ещё одна причина слабой успеваемости учащихся по математике. Дополнительная работа по предмету отдельно по малым группам со слабыми, или с сильными школьниками проводится, но в недостаточном объеме. Внеклассная работа по математике не востребована.
8. Одной из основных причин стабильного снижения уровня математических знаний является отсутствия интереса к изучению предмета и биологический фактор у большинства учащихся, психические и физиологические особенности (плохая память, быстрая утомляемость и т.д).
9. Причин школьной неуспеваемости, зависящих от личности ученика, много: нестойкость усвоенных знаний;
низкий познавательный интерес; низкий уровень развития словесно-логического мышления; низкая работоспособность и т. д.
Математика учит строить и оптимизировать деятельность, вырабатывать и принимать решения, проверять действия, исправлять ошибки, различать аргументированные и бездоказательные утверждения, а значит, видеть манипуляцию и хотя бы отчасти противостоять ей. Таким образом, именно на уроках математики формируются универсальные умения и навыки, являющиеся основой существования человека в социуме. В этом смысле математика является главным гуманитарным предметом в средней школе. Заниматься математикой необходимо для интеллектуального здоровья так же, как заниматься физкультурой – для здоровья телесного. Необходимо развивать у учащихся понимание, которое предлагает умение распознать, назвать и привести примеры или контрпримеры понятий,
использовать различные представления одного и того же понятия в виде изображений, диаграмм, установить и применить свойства понятий, использовать определения и факты, понимать и применять символику и терминологию;
овладевать алгоритмами – это прежде всего умение выбрать и правильно применить нужный алгоритм; проверить правильность его выполнения, используя пример или общий метод.
Задачи работы учителей математики:
совершенствовать знания педагогов в области методики преподавания предметов в условиях реализации обновленного содержания образования;
повышать эффективность деятельности учителей по созданию оптимальных условий для получения школьниками качественного основного и дополнительного образования при сохранении их здоровья;
искать наиболее эффективные формы и методы преподавания для оптимизации образовательного процесса с целью снижения нагрузки учащихся;
обеспечить преемственность, в том числе и в реализации современных педагогических технологий, на ступенях начального и среднего образования;
использовать возможности уроков математики, физики и информатики для развития в каждом учащемся патриотических, гражданских, нравственных чувств.
План работы по развитию математического образования.
| Месяц | Работа по повышению профессионализма педагога | Создание методических, дидактических комплектов | Образовательный мониторинг | Работа с одаренными и мотивированными детьми | Работа со слабыми детьми и группы риска | Работа по взаимодействию с начальной школой | Работа с родителями |
| Сентябрь- октябрь | Анализ итогов прошлого года и планирование работы учителей математики, внутришкольного контроля, плана работы по организации и подготовке ОГЭ и ЕГЭ. | Подписка на методическую литературу, ознакомление с нормативными документами и инструкциями по составлению рабочих программ; выбор метод.проблем и определение плана работы самообразования учителей. | Входящая диагностика. | Работа по привлечению детей к участию в факультативах. элективных курсах, кружках, в заочных Всероссийских математических конкурсах, к подготовке к предметной олимпиаде. | Составление графика и плана работы со слабыми учащимися. | Преемственность начальной школы и адаптация учащихся в среднем звене. | Родительские собрания «Особенности возраста и поддержание интереса в обучении». |
| Развитие математических познавательных способностей во внеурочное время через кружковую работу. | Разработка и утверждение учебных рабочих программ. Использование интерактивной доски и ИКТ на уроках и во внеурочное время. | Мониториг участия данных учащихся в конкурсах, турнирах, олимпиадах. | Работа математических кружков «Умники и умницы» - 5-6 класс «Математика для любознательных»- 7-9 классы «Помогай-ка»-5-9 классы | Кружок «Интеллектика», 2-4 класс, в течение года один раза в неделю | Информирование родителей с помощью электронного журнала, сайта школы о результатах учебной деятельности учащихся. | ||
|
| Заседание ШМО учителей естественно-математического цикла «Утверждение плана работы ШМО по повышению математического образования; плана работы по организации и подготовке ОГЭ и ЕГЭ », работа над формированием УУД. | Пополнение базы ДЕМО версий (печатные, электронные) 5-9, 10-11классы. | Анализ итогов ЕГЭ и ОГЭ, внедрение диагностических карт. Планирование графика тренировочных экзаменов в формате ОГЭ и ЕГЭ. Мониторинг посещения консультаций и индивидуальных занятий. | Школьные предметные олимпиады, занятия кружков, внеклассной занятости учащихся. | Организация индивидуальных занятий и консультаций. | Посещение уроков учителей начальных классов. | Участие в родительских собраниях. |
| Ноябрь | Педсовет по преемственности учащихся 5-х классов с учѐтом психолого- педагогических характеристик классов, активизация мотивации в учебной деятельности. | Курсы повышения квалификации. | Диагностические работы по ОГЭ и ЕГЭ, консультирование учащихся выпускных классов по вопросам ЕГЭ и ОГЭ | Подготовка к районным олимпиадам, интеллектуальный марафон (5-8 классы). | Организация индивидуальных занятий и консультаций. | Совещание при директоре по адаптации учащихся 5-х классов с учетом психолого- педагогических характеристик классов. Активизация мотивации в учебной деятельности. | Родительское собрание совместно с учителями- предметниками 11 класса на тему «Подготовка к ЕГЭ», анализ индивидуальных консультаций и тренировочных экзаменов. |
|
| Работа по преодолению пробелов знаний. | Корректировка рабочих программ. | Дополнительные занятия для уч-ся 9, 11 классов « Подготовка к ЕГЭ», «Подготовка к ОГЭ» | Дополнительные занятия для уч-ся 6,8 классов «За страницами учебника математики»
| Дополнительные занятия со слабыми уч-ся
| Индивидуальные беседы с учениками. | Индивидуальные беседы с родителями. |
| Декабрь | Заседание ШМО учителей естественно-математического цикла «Анализ работы учителей математики по повышению качества математического образования». | Использование ИКТ. | Рубежный контроль, проведение административных срезов, тестирование по математике в 9, 11 классах в формате ЕГЭ и ОГЭ. Участие в диагностических контрольных работах с использованием системы СтатГрад (Сайт Моск.инст. открытого образования). | Создание групп взаимопомощи, награждение победителей олимпиад, конкурсов администрацией школы по итогам проведения мероприятий. | Организация индивидуальных занятий. | Совещание при директоре по адаптации уч- ся 5-х классов с учетом психолого- педагогических характеристик классов, активизация мотивации в учебной деятельности. | Родительское собрание совместно с учителями- предметниками 9 класса на тему « Подготовка к ОГЭ», анализ посещения индивидуальных консультаций и тренировочных экзаменов. |
| Январь | Работа над рабочими программами 5 – 6 классов с учётом ФГОС. | Пополнение банка заданий ЕГЭ, ОГЭ. | Консультирование учащихся выпускных классов по ЕГЭ и ОГЭ. Выполнение программ по предметам и выявление причин отставания за полугодие (если есть). | Участие в различных всероссийских конкурсах. | Организация индивидуальных занятий. | Индивидуальные беседы с учащимися. | Привлечение родителей к совместному участию в заочных и всероссийских конкурсах. |
| Февраль | Заседание ШМО «Системно – деятельностный подход, как средство формирования метапредметных компетентностей обучающихся. | Видеоуроки по математике. | Консультирование учащихся выпускных классов по ЕГЭ и ОГЭ. Проанализировать количество и назначение ученических тетрадей по математике. | Организация участия учащихся в неделе математики. | Вовлечение учащихся для организации и проведения мероприятий недели математики. | Олимпиада по математике, 1- 4 классы. | Знакомство родителей с нормативными документами по сдаче экзаменов, новое в итоговой аттестации. |
| Март | Обмен педагогическим опытом в форме взаимопосещении уроков. | Создание методической копилки методических разработок. | Консультирование учащихся выпускных классов по ЕГЭ и ОГЭ; контроль за качеством преподавания математики через посещение уроков и контрольные срезы. | Участие в различных конкурсах. | Организация индивидуальных занятий с учащимися, имеющими спорные оценки по предмету. | Взаимопосещение уроков 4-5 классах. | Привлечение родителей к совместному участию в заочных и всероссийских конкурсах, собрание «Психологическая готовность к ЕГЭ и ОГЭ. Создание максимальной ситуации успеха». |
| Апрель | Заседание ШМО «Современный урок в рамках ФГОС. Компетентностное ориентированное задание». | Подборка дидактического материала к урокам. | Консультирование учащихся выпускных классов по ЕГЭ и ОГЭ. Посещение открытых уроков и внеклассных мероприятий. | Участие в заочных конкурсах. | Организация индивидуальных занятий. | Посещение уроков в 4 классах с целью преемственности. | Индивидуальная работа с родителями по преодолению пробелов знаний учащихся. |
| Май | Анализ работы ШМО учителей естественно-математического цикла, отчёт по темам самообразования. | Составления заявки на новый учебный год по УМК. | Итоговый контроль, подготовка учащихся выпускных классов к итоговой аттестации. | Организация индивидуальных занятий с учащимися. | Посещение уроков в 4 классах. | Привлечение родителей к совместному участию в заочных и всероссийских конкурсах, итоговые родительские собрания. | |
В течение учебного года:
1. Обмен опытом работы через взаимопосещение уроков учителей начальных классов по ФГОС, выступление на заседаниях кафедры, семинарах, методических совещаниях.
2. Отработка учителями начальных классов и учителями математики навыков быстрого, осмысленного чтения и выполнение арифметических действий.
3. Включение на каждом уроке примеров на отработку вычислительных навыков.
4. Создание консультативных групп из числа сильных учащихся.
5. Индивидуальные беседы по снятию тревожности и стрессов с учащимися и учителями.
6. Использование ИКТ в совершенствовании форм и методов повышения качества математического образования.
8
План математического образования (72 KB)
0
83
2
Нравится
0
