План-конспект урока по немецкому языку в 7 классе

Этапы урока

Речь и действия учителя

Речь учеников

1. Начало урока:

• приветствие;

• оргмомент.

(3 мин.)

- Steht bitte auf! Guten Morgen! Setzt euch bitte!

- Jetzt sagt mir bitte, der wievielte heute ist und wer heute fehlt. Bitte, Sascha.

- Na ja, gut. Danke sehr, Sascha.

- Guten Morgen!

- Sascha: Heute ist der 29. Februar. Heute fehlen …. (Heute sind alle da.)

1. Ход урока:

1. объяснение плана работы на уроке – (1-2 мин.)

1. Повторение придаточных предложений - (10 мин.);

3)Повторение лексики по теме «Im Dorf» -(5 мин.)

4)Показ презентации по теме “Im Dorf”- (5 мин.)

5)Выполнение упражнений по теме «Futurum und Kausal- und Objektsätze» - (15 мин)

- Also jetzt beginnen wir unsere Stunde. Was machen wir mit euch heute?! Heute wiederholen wir die Kausal- und Objektsätze, dann wiederholen wir die Wörter; danach machen wir einige Übungen zum Thema „Kausal- und Objektsätze und Futurum“. Ist alles klar? Gibt es Fragen?

- Gut! Dann beginnen wir mit den Nebensätzen. Also wer erzählt mir über Objektsätze? Russisch bitte. Nikita Nosonow, bitte sehr.

Gut, danke, Nikita

- Dann erzählt mir über Kausalsätze. Lisa, bitte.

Gut, danke, Lisa

- So, jetzt machen wir Übung 12 auf der S. 136.

Natascha lies, bitte, die Aufgabe vor und übersetz diese bitte.

- Sascha, lies, bitte, den ersten Satz und übersetz ihn.

Gut, Sascha, danke.

- Dima, lies, bitte, den zweiten Satz und übersetz.

Gut, Dima, danke schön!

-Lisa, lies, bitte, den dritten Satz und übersetz.

- Nikita Nossonov, lies, bitte, den vierten Satz und übersetz.

- Ilja Perepetschko, lies, bitte, den fünften Satz und übersetz.

- Nikita Sernov, lies, bitte, den sechsten Satz und übersetz.

-Ilja Semeniza, lies, bitte, den siebten Satz und übersetz.

-Katja, lies, bitte, den achten Satz und übersetz.

-Jetzt wiederholen wir die Vokabeln auf der S. 123. Sprecht mir nach und übersetzt.

das Vieh (-), das Schwein (-e), das Schaf (-e), das Pferd (-e), die Kuh (Kühe), die Ziege (-n), das Rind (-er), das Geflügel, das Huhn (Hühner), der Hahn (Hähne), die Gans (Gänse), die Ente (-n), das Getreide, das Korn (Körner), der Boden (-) (Böden), züchten-te-t, (die) Viehzucht treiben, mähen-te-t, dreschen-drosch-gedroschen, jäten-te-t, pflügen-te-t, säen-te-t, melken-molk-gemolken, füttern-te-t, pflegen-te-t, der Pflug (Pflüge), der Mähdrescher (-), die Sämaschine (-n), der Traktor (-tóren)

-Und jetzt werden wir Rätsel lösen. Lest ein Rätsel und sagt, wer oder was das ist.

(Показ презентации)

Слайд 1: Sie gibt uns Milch und Butter, wir geben ihr das Futter.

Слайд 2: Wer hat einen Kamm und kämmt sich nicht?

Слайд 3: Welche Mutter

macht gluck-

gluck, wenn sie ihre

Kinder ruft?

Слайд 4: Es läuft Galopp

und auch mal Trab.Wenn’s schnell geht, fällt der Reiter ab.

Слайд 5: Vogel, der sehr gut und gern schwimmt.

Слайд 6: Tier, aus dessen dichten und lockigen Haaren man Wolle (шерсть) macht.

Слайд 7: Tier, das uns Fleisch, Speck (сало) und Fett (жир) gibt.

Слайд 8: Alle Tiere, die in der Landwirtschaft gehalten (держать) werden.

Слайд 9: Unkraut (сорняки) aus dem Boden ziehend entfernen (удалять).

Слайд 10: Alle Vögel wie z.B. Hühner, Enten oder Gänse, die man isst oder wegen (из-за) der Eier hält (держать).

Слайд 11: Eine große landwirtschaftliche Maschine, die Getreide mäht und drischt

Слайд 12: Den Boden mit einem Pflug bearbeiten (возделывать, распахивать).

Слайд 13: Milch von einem weiblichen (женского пола) Tier nehmen.
Слайд 14: Einem Tier Futter (корм) geben.

-Also, jetzt machen wir einige Übungen zum Thema «Futurum und Kausal- und Objektsätze».

(Приложение 1)

- Alle: Alles ist klar. Es gibt keine Fragen.

- Nikita: (Erzählt über Objektsätze – auf russisch).

- Lisa: (Erzählt über Kausalsätze – russisch).

- Natascha: Lest und übersetzt. Прочитайте и переведите.

Da die Ernte beginnt, fahren wir aufs Land. Так как начался урожай, мы едем в деревню.

- Dima: Wir pflücken das Obst, weil es reif ist. Мы собираем фрукты, так как они созрели.

-Lisa: Viele Jungen wollen Programmierer werden, weil sie sich für Computer interessieren. Многие мальчики хотят стать программистами, так как они интересуются компьютером.

-Nikita N.: Die Kinder helfen den Eltern bei den landwirtschaftlichen Arbeiten, weil es auf dem Lande immer viel Arbeit gibt. Дети помогают родителям во время сельскохозяйственных работ, так как в деревне всегда много работы.

-Ilja P.: Da wir die Natur lieben, wollen wir sie auch schützen. Так как мы любим природу, мы хотим ее также охранять.

-Nikita S.: Heute können wir Gemüse nicht jäten, weil es regnet. Сегодня мы не сможем прополоть овощи, так как идет дождь.

-Ilja S.: Da ich mich für Volkskunst interessiere, möchte ich Palech, Chochloma und Gshel besuchen. Так как я интересуюсь народным творчеством, я хотел бы посетить Палех, Хохлому и Гжель.

-Katja: Ich will meinem Brieffreund über unser Dorf erzählen, weil es auf dem Lande auch viel Interessantes gibt. Я хочу рассказать моему другу по переписке о нашей деревне, так как в деревне есть тоже много интересного.

-Alle: das Vieh (-) - скот, das Schwein (-e) - свинья, das Schaf (-e) - овца, das Pferd (-e) - лошадь, die Kuh (Kühe) - корова, die Ziege (-n) - коза, das Rind (-er) - бык, das Geflügel – домашняя птица, das Huhn (Hühner) - курица, der Hahn (Hähne) - петух, die Gans (Gänse) - гусь, die Ente (-n) - утка, das Getreide - злаки, das Korn (Körner) - зерно, der Boden (Böden) - земля, züchten-te-t – выращивать, разводить, (die) Viehzucht treiben – заниматься животноводством, mähen-te-t - косить, dreschen-drosch-gedroschen - молотить, jäten-te-t - полоть, pflügen-te-t - пахать, säen-te-t - сеять, melken-molk-gemolken - доить, füttern-te-t – давать корм, pflegen-te-t - ухаживать, der Pflug (Pflüge) - плуг, der Mähdrescher (-) - зерноуборочный комбайн, die Sämaschine (-n) - сеялка, der Traktor (-tóren) - трактор

-Дети отгадывают загадки

Die Kuh

Der Hahn

Das Huhn

Das Pferd

Die Ente

Das Schaf

Das Schwein

Das Vieh

jäten

Das Geflügel

Der Mähdrescher

pflügen

melken

füttern

-Дети выполняют задания вместе с учителем

III. Домашнее задание и подведение

итогов (1-2 мин.)

- Na, hat die Stunde euch gut gefallen?

- Mir auch! Und jetzt schreibt bitte eure Hausaufgabe auf:

1) повторить придаточные предложения и порядок слов в них

2) повторить будущее время

3) подготовиться к к/р по теме «Futurum und Kausal- und Objektsätze»

- Klar?

- Sehr gut! Also ich danke euch für eure Arbeit. Ihr habt sehr gut gearbeitet! Jeder bekommt heute eine Fünf. Habt ihr Fragen an mich?

- Dann machen wir Schluß für heute. Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

- Ja.

- Die Kinder schreiben die Hausaufgabe auf.

- Alle: Ja.

-Alle Kinder: Nein. Wir haben keine Fragen.

- Alle: Auf Wiedersehen!

1. Ich will Tierarzt werden,

a)…, weil wir fleißig gearbeitet haben.

2. Heute können wir Gemüse nicht jäten,

b)…, besuchen viele Touristen diese Dörfer.

3. Die Ernte ist in diesem Jahr reich,

c)…, weil sie viel Vieh und Geflügel hat.

4. Da man die Landwirtschaft entwickeln (развивать) will,

d)…, weil es regnet.

5. Meine Oma hat immer alle Hände voll zu tun,

e)…, weil es dort viel Sehenswertes gibt.

6. Da er Pferde und Schweine füttern muss,

f)…, weil ich diesen Beruf interessant finde.

7. Da Gshel und Chochloma weltberühmt sind,

g)…, baut man jetzt mehr auf dem Lande.

8. Im Herbst halfen viele Kinder bei der Ernte,

h)…, hat er das Geld das ganze Jahr dafür gespart (копить).

9. Im Sommer fahren viele Stadtkinder aufs Land,

i)…, muss er viel Getreide kaufen.

10. Da mein Opa einen neuen Traktor brauchte,

j)…, weil sie sehr reich war.