План-конспект урока и презентация по информатике «Информация и ее свойства»

Цели темы:

Обучающие:

1. Познакомить учащихся с понятием «информация».

2. Рассмотреть виды информации.

3. Раскрыть свойства информации.

Развивающие:

1. Развивать умения систематизировать новые знания.

2. Развивать логическое мышление,  внимательность, аккуратность.

3. Развитие навыки индивидуальной практической деятельности.

Воспитательные:

1. Формирование навыков самоорганизации и самоконтроля.

2. Формирование настойчивости в достижении поставленной цели.

Планируемый результат.

УУД.

Личностные:

Самоопределение (формирование мотивации учения)

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам информатики;

понимание значения различных кодов в жизни человека;

Регулятивные:

умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

способность принимать, сохранять и следовать им в учебной деятельности;

понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем;

умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;

умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности;

умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины успеха/неуспеха.

Познавательные:

Общеучебные:

структурирование знаний;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества;

умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи;

осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых;

развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий);

Логические:

умение логически рассуждать

умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения

Коммуникативные:

использовать в общении правила вежливости;

умение не только высказывать свое мнение, но и аргументировать свое предположение;

умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;

умение задавать вопросы и отвечать на них.

Ход урока.

1–ый этап. Организационный (2 мин)

Приветствие

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Присутствуют гости и поэтому мы должны показать все наши знания и умения на этом уроке.

Начальная рефлексия

Давайте настроимся на работу и улыбнемся друг другу. Теперь сядьте удобно, закройте глаза, положите головы на столы и повторяйте за мной:

Я в школе на уроке.

Сейчас я начну учиться.

Я радуюсь этому.

Внимание моё растет.

Я, как разведчик, все замечу.

Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться.

Я готов к работе.

Работаю.

Девизом нашего урока будет высказывание «Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом»

2–ый этап. актуализация.

Правила техники безопасности.

Учитель: Ребята, чтобы работа за компьютером не оказалась вредной для здоровья, каких правил необходимо придерживаться?

3 –этап. мотивационно – проблемный.

Тема нашего урока представлена в виде ребуса — слайд 1

Проблемный вопрос: Наша с Вами задача доказать или опровергнуть высказывание «Кто владеет информацией - тот владеет миром»

Уинстона Черчилля.- слайд 2

Но для начала необходимо разобраться, что такое информация.

Учитель: Ребята что такое информация по Вашему мнению?

Слайд 3 - Слайд 7

Каждый материальный объект, с которым происходят изменения, становится источником информации либо об окружающей среде (например,по форме облаков возможно спрогнозировать погоду -Слайд 8, либо о происходящим в этом объекте процессе.

Что такое информация для человека?

Это содержание сигналов (сообщения), воспринимаемых человеком из различных источников.

Сигнал — изменение физических величин (давления, температуры, света и др.) Типы сигналов: световые, звуковые, тепловые, механические, электрические и другие — Слайд 9

Сигналы могут быть: непрерывными (аналоговыми) и прерывными (дискретными, цифровыми) - Слайд 10 - Слайд 12

Учитель: Определите вид сигнала -

Виды информации по форме представления -Слайд 13

Виды информации по способу восприятия:

Учитель: Как сигналы внешнего мира поступают в мозг человека для осознания их и осмысления? Слайд 14 - Слайд 15

Для того, чтобы ответить на этот вопрос мы с вами разгадаем кроссворд:

1. С помощью него мы узнаем о том, что запел соловей, залаяла собака, зазвенел звонок на урок?

2. С помощью него мы узнаем, что написано или нарисовано в книге?

3. Она помогает узнать, холодная или горячая вода льется из крана?

4. Он помогает почувствовать запах хлеба, цветка, духов?

5. С помощью него мы отличаем сладкую пищу от горькой, кислую от соленой?

Учитель: Прочитайте ключевое слово? Прочитайте еще раз вопрос. Сформулируйте ответ на него. Слайд 16.

Весь материал - в архиве.