Программа внеурочной деятельности "Информатика для малышей" для 1-4 классов

Пояснительная записка

Назначение программы. Данный курс предназначен для развития логического, алгоритмического и системного мышления, создания предпосылок успешного освоения обучающимися простейших навыков общения с компьютером.

Обучающиеся смогут овладеть элементами компьютерной грамотности, через умение работать с прикладным программным обеспечением. Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности, не требует от обучающихся дополнительных знаний. Тематика заданий отражает реальные познавательные интересы обучающихся начальной школы, содержит полезную и занимательную информацию, интересные факты, способные дать простор воображению.

Программа составлена с учетом санитарно-гигиенических требований, возрастных особенностей обучающихся начальной школы и рассчитана на работу в учебном компьютерном классе.

Во время занятий обязательными являются физкультминутки, гимнастика для глаз. Актуальность. Интерес и потребность к изучению компьютерных технологий у обучающихся младшего школьного возраста и у их родителей продолжает увеличиваться. Поэтому ставится вопрос о подготовке подрастающего поколения к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе

Рабочая программа внеурочной деятельности предполагает следующие сроки изучения материала:

1 класс-33 часа в год, 1 час в неделю;

2 класс-34 часа в год, 1 час в неделю;

3 класс-34 часа в год, 1 час в неделю;

4 класс-34 часа в год, 1 час в неделю.

Целью изучения информатики в начальной школе является формирование первоначальных представлений об информации и ее свойствах, а также формирование навыков работы с информацией (как с применением компьютеров, так и без них).

Задачи обучения:

• научить обучающихся искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для решения стоящих перед ними задач;

• сформировать первоначальные навыки планирования целенаправленной учебной деятельности;

• дать первоначальные представления о компьютере и современных информационных технологиях и сформировать первичные навыки работы на компьютере;

• подготовить обучающихся к самостоятельному освоению новых компьютерных программ на основе понимания объектной структуры современного программного обеспечения;

• развить основы логического, знаково-символического, алгоритмического мышления, пространственного воображения и речи обучаюшихся;

• развить творческие и интеллектуальные способности детей, используя знания компьютерных технологий.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ курса

личностные:

1. овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

2. развитие мотивов учебной деятельности;

3. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

4. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

метапредметные:

1. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

2. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

3. использование знаковосимволических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

4. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

5. использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио, видео и графическим сопровождением;

6. осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

7. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

8. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

9. готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

10. овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;

11. овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

предметные:

1. владение базовым понятийным аппаратом:

   • цепочка (конечная последовательность);

   • мешок (неупорядоченная совокупность);

   • одномерная и двумерная таблицы;

   • круговая и столбчатая диаграммы;

   • утверждения, логические значения утверждений;

   • исполнитель, система команд и ограничений, конструкция повторения;

   • дерево, понятия, связанные со структурой дерева;

   • игра с полной информацией для двух игроков, понятия: правила игры, ход игры, позиция игры, выигрышная стратегия;

2. владение практически значимыми информационными умениями и навыками, их применением к решению информатических и неинформатических задач:

   • выделение, построение и достраивание по системе условий: цепочки, дерева, мешка;

   • проведение полного перебора объектов; x определение значения истинности утверждений для данного объекта; понимание описания объекта с помощью истинных и ложных утверждений, в том числе включающих понятия: все/каждый, есть/нет, всего, не;

   • использование имён для указания нужных объектов;

   • использование справочного материала для поиска нужной информации, в том числе словарей (учебных, толковых и др.) и энциклопедий;

   • сортировка и упорядочивание объектов по некоторому признаку, в том числе расположение слов в словарном порядке;

   • выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;

   • достраивание, построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе включающих конструкцию повторения;

   • использование дерева для перебора, в том числе всех вариантов партий игры, классификации, описания структуры;

   • построение выигрышной стратегии на примере игры «Камешки»;

   • построение и использование одномерных и двумерных таблиц, в том числе для представления информации; построение и использование круговых и столбчатых диаграмм, в том числе для представления информации;

   • использование метода разбиения задачи на подзадачи в задачах большого объёма;

ИКТ квалификация:

• сканирование изображения;

• запись аудиовизуальной информации об объекте;

• подготовка и проведение презентации перед небольшой аудиторией;

• создание текстового сообщения с использованием средств ИКТ;

• заполнение учебной базы данных;

• создание изображения с использованием графических возможностей компьютера; составление нового изображения из готовых фрагментов (компьютерная аппликация).

Основные виды учебной деятельности:

1 – чтение текста

2 – выполнение заданий и упражнений (информационных задач)

3 – наблюдение за объектом изучения (компьютером)

4 – компьютерный практикум (работа с электронным пособием)

5 – работа со словарем

6 – эвристическая беседа

7 – физкультурные минутки и «компьютерные» эстафеты

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 класс (33 ч)

Тема 1. Информация. Информационные процессы (5 ч.)

Что изучает информатика. Правила поведения в кабинете информатики. Понятие информации: информация как сведения об окружающем мире. Источники информации (книги, природа, общение с другими людьми). Восприятие информации человеком с помощью органов чувств. Виды информации. Информационные процессы: обработка, передача, хранение, защита.

Практическая работа на компьютере.

Тема 2. Компьютер (11 ч.)

Гигиенические нормы работы за компьютером. Из чего состоит компьютер? Устройство компьютера. Названия и назначение основных устройств компьютера: системная плата, процессор, оперативная память, устройства ввода и вывода информации (монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер, колонки, микрофон), устройства внешней памяти (гибкий, жесткий, лазерный диски).

Практическая работа на компьютере. Игры для развития движений мышью.

Тема 3. Файлы и папки (5 ч.)

Рабочий стол компьютера. Файлы и папки. Запуск программы с рабочего стола, закрытие программы. Имя файла. Размер файла.

Практическая работа на компьютере.

Тема 4. Обработка текстовой и графической информации на компьютере (12 ч.)

Знакомство со стандартными программами: Блокнот и Калькулятор. Назначение программы. Структура окна. Элементарные вычисления на калькуляторе. Графический редактор TUX PAINT. Назначение, запуск/ закрытие, структура окна.Создание и хранение изображений.

Практическая работа на компьютере.

2 класс (34 ч)

Тема 1. Повторение (4 ч.)

Правила поведения в кабинете информатики. Компьютер и его основные устройства. Системный блок. Устройства ввода, вывода. Информация и информационные процессы.

Практическая работа на компьютере.

Тема 2. Обработка текстовой и графической информации на компьютере (18 ч.)

Решение простых логических задач. Операции над файлами и папками. Работа на клавиатуре. Основные блоки клавиш. Работа с алфавитно-цифровым блоком клавиш. Функциональные клавиши. Клавиши управления курсором. Управляющие клавиши. Назначение, запуск/ закрытие, структура окна текстового редактора. Выбор элемента меню с помощью мыши. Использование клавиш со стрелками, цифровых клавиш и клавиши Enter. Основные операции с текстом Внесение исправлений в текст. Форматирование текста (изменение шрифтов). Режим вставки (символов, рисунков). Разгадывание загадок, ребусов.

Практическая работа на компьютере.

Тема 3. Введение в логику (5 ч.)

Решение задач на развитие внимания. Понятие множества. Элементы множества. Сравнение множеств. Отображение множеств. Вложенные множества. Отношения между множествами. Пересечение и объединение множеств. Общий признак для группы предметов. Поиск «лишнего» предмета в группе предметов. Выделение существенного признака предмета. Выделение существенного признака группы предметов. Выявление закономерностей в расположении предметов.

Практическая работа на компьютере.

Тема 4. Создаем презентацию (7 ч.)

Программа Power Point, слайд, мультимедийная презентация. Панель инструментов, сохранение документа, завершение работы. Создание презентации, добавление текста, оформление слайда, изменение дизайна. Настройка анимации, вставка фигур. Создание собственной презентации на заданную тему.

Практическая работа на компьютере.

3 класс (34 ч)

Тема 1. Повторение (2 ч.)

Правила поведения в кабинете информатики. Полезная и бесполезная информация. Отбор информации в зависимости от решаемой задачи. Устройства компьютера. Возможности персональных компьютеров.

Тема 2. Кодирование информации (10 ч.)

Виды информации. Способы передачи информации. Способы получения информации. Кодирование и декодирование информации: с помощью алфавита, пронумерованного по порядку; с помощью алфавита, пронумерованного в обратном порядке;  с помощью слоговой таблицы; с помощью криптограмм. Обработка информации человеком. Сопоставление текстовой и графической информации. Обработка информации компьютером. Шифры замены и перестановки. Принцип двоичного кодирования. Двоичное кодирование текстовой информации. Двоичное кодирование черно-белого изображения. Решение задач с неполной информацией. Ведение в формальную логику.

Практическая работа на компьютере.

Тема 3. Алгоритмы и исполнители (16 ч.)

Что такое алгоритмы? Примеры алгоритмов. Примеры использования алгоритмов в повседневной жизни. Составление словесных алгоритмов. Описание алгоритмов. Основные свойства алгоритмов. Формальный исполнитель алгоритма, система команд исполнителя. Создание и исполнение линейных алгоритмов для формальных исполнителей. Управление формальными исполнителями. Влияние последовательности шагов на результат выполнения алгоритма. Планирование деятельности человека с помощью линейных алгоритмов.

Практическая работа на компьютере.

Тема 4. Обработка текстовой и графической информации на компьютере (6 ч.)

Ввод текста, непечатаемые знаки, отмена, возврат и повтор действий, параметры шрифта. Выделение, копирование, перемещение, удаление текста, редактирование текста. Автофигуры, вставка и редактирование рисунков, надписи Word Art.

Практическая работа на компьютере.

4 класс (34 ч)

Тема 1. Повторение (2 ч.)

Текстовая, численная, графическая, звуковая информация. Сбор информации разного вида, необходимой для решения задачи, путем наблюдения, измерений, интервьюирования. Алгоритм как пошаговое описание целенаправленной деятельности.

Тема 2. Алгоритмы и исполнители (6 ч.)

Планирование деятельности человека с помощью линейных алгоритмов. Массовость алгоритма. Виды алгоритмов. Способы записи алгоритмов (алгоритмический язык, язык блок-схем). Условный алгоритм (ветвление) выбор действия в условном алгоритме в зависимости от выполнения условия. Запись условного алгоритма с помощью блок-схем. Циклический алгоритм Циклические процессы в природе и в деятельности человека. Повторение действий в алгоритме. Создание и исполнение циклических алгоритмов для формальных исполнителей.

Практическая работа на компьютере.

Тема 3. Программируем в среде Scratch (8 ч.)

Знакомство с программой Scratch, её интерфейсом. Обучение основам программирования в среде Scratch при выполнении небольших проектов.

Практическая работа на компьютере.

Тема 4. Обработка текстовой и графической информации на компьютере (9 ч.)

Правила ввода текста. Основные объекты редактора (символ, слово, строка, предложение, абзац). Основные операции с текстом Внесение исправлений в текст. Форматирование текста (изменение шрифтов, абзацев). Режим вставки (символов, рисунков). Организация информации в виде простых (не содержащих объединенных ячеек) таблиц. Структура простой таблицы (строки, столбцы, ячейки), заголовки строк и столбцов. Запись информации в таблицу. Работа на сканере. Обучение сканированию рисунка.

Практическая работа на компьютере.

Тема 5. Введение в логику (4 ч.)

Мир понятий. Деление понятий. Обобщение понятий. Отношения между понятиями. Понятия «истина» и «ложь». Суждение. Умозаключение. Решение логических задач. Составление логических задач.

Практическая работа на компьютере.

Тема 6. Разработка индивидуального творческого мультимедийного проекта (5 ч.)

Индивидуальная работа по разработке творческого мультимедийного проекта

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающиеся должны иметь представление:

• о понятии «информация»;

• о многообразии источников информации;

• о том, как человек воспринимает информацию;

• о компьютере, как об универсальной машине, предназначенной для обработки информации;

• о назначении основных устройств компьютера;

• о том, что компьютер обрабатывает информацию по правилам, которые определили люди, а компьютерная программа — набор таких правил;

• об алгоритме как последовательности дискретных шагов, направленных на достижение цели;

• об истинных и ложных высказываниях;

• о двоичном кодировании текстовой информации и черно-белых изображений;

• об организации информации в виде списка и таблицы;

• о структуре таблиц (строки, столбцы, ячейки);

• о программе как наборе инструкций, необходимых для работы компьютера;

• о переменной, ее имени и значении, о присваивании переменной значения;

• о выборе продолжения действий в условном алгоритме;

• об объектах и их свойствах;

• об имени и значении свойства;

• о классах объектов.

• о достоверности информации;

• ценности информации для решения поставленной задачи;

• направлениях использования компьютеров;

• понятии «дерево» и его структуре;

• понятии «файл» (при наличии оборудования);

• структуре файлового дерева (при наличии оборудования);

• циклическом повторении действий;

• действии как атрибуте класса объектов;

• системе координат, связанной с монитором.

Обучающиеся научатся:

• исполнять правила поведения в компьютерном классе;

• называть основные устройства персонального компьютера (процессор, монитор, клавиатура, мышь, память).

• приводить примеры: источников информации, работы с информацией; технических устройств, предназначенных для работы с информацией (телефон, телевизор, радио, компьютер, магнитофон), полезной и бесполезной информации;

• запускать программы с рабочего стола (при наличии оборудования);

• выбирать нужные пункты меню с помощью мыши (при наличии оборудования);

• пользоваться клавишами со стрелками, клавишей Enter, вводить с клавиатуры числа (при наличии оборудования);

• при помощи учителя составлять и исполнять линейные алгоритмы для знакомых формальных исполнителей;

• при помощи учителя ставить учебные задачи и создавать линейные алгоритмы решения поставленных задач;

• осознанно применять правила пользования различными носителями информации коллективного пользования;

• фиксировать собранную информацию в виде списка;

• упорядочивать короткие списки по алфавиту;

• фиксировать собранную информацию в виде таблицы, структура которой предложена учителем;

• находить нужную информацию в таблице;

• находить нужную информацию в источниках, предложенных учителем;

• находить нужную информацию в коротких гипертекстовых документах;

• находить среди готовых алгоритмов линейные и условные;

• составлять и исполнять условные алгоритмы для знакомых формальных исполнителей;

• при помощи учителя ставить учебные задачи и составлять условные алгоритмы их решения;

• приводить примеры объектов и их свойств;

• находить и конструировать объект с заданными свойствами;

• выделять свойства, общие для различных объектов;

• определять истинность сложных высказываний;

• на клетчатом поле находить клетку с заданным адресом;

• на клетчатом поле определять адрес указанной клетки;

• использовать правила цитирования литературных произведений;

• приводить примеры информации разных видов и называть технические средства для работы с информацией каждого вида;

• находить пути в дереве от корня до указанной вершины;

• создавать небольшой графический или текстовый документ с помощью компьютера и записывать его в виде файла в текущий каталог (при наличии оборудования);

• запускать программы из меню «Пуск» (при наличии оборудования);

• записать файл в личную папку при помощи учителя (при наличии оборудования);

• приводить примеры использования компьютера для решения различных задач;

• использовать простые циклические алгоритмы для планирования деятельности человека;

• составлять и исполнять простые алгоритмы, содержащие линейные, условные и циклические алгоритмические конструкции, для знакомых формальных исполнителей;

• приводить примеры различных алгоритмов с одним и тем же результатом;

• приводить примеры действий объектов указанного класса.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• ставить учебные задачи и создавать линейные алгоритмы решения поставленных задач;

• составлять и исполнять линейные алгоритмы для знакомых формальных исполнителей;

• определять истинность простых высказываний, записанных повествовательным предложением русского языка;

• составлять и исполнять условные алгоритмы для знакомых формальных исполнителей;

• ставить учебные задачи и составлять условные алгоритмы их решения;

• находить и конструировать объект с заданными свойствами;

• объединять объекты в классы, основываясь на общности их свойств;

• создавать графический или текстовый документ с помощью компьютера и записывать его в виде файла в текущий каталог;

• записать файл в личную папку;

• использовать компьютер для решения различных задач;

• использовать циклические алгоритмы для планирования деятельности человека;

• составлять и исполнять алгоритмы, содержащие линейные, условные и циклические алгоритмические конструкции, для знакомых формальных исполнителей;

• приводить примеры различных алгоритмов с одним и тем же результатом;

• приводить примеры действий объектов указанного класса.

Календарно-тематическое планирование 1 класс

Календарно-тематическое планирование 2 класс

Календарно-тематическое планирование 3 класс

Календарно-тематическое планирование 4 класс

Электронное сопровождение:

Социальная сеть работников образования. URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/informatika;

Сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов». URL: http://school-collection.edu.ru /

Современный учительский портал. URL: Режим доступа: http://easyen.ru /

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/

Электронные приложения издательства БИНОМ https://lbz.ru/metodist/iumk/informatics/er.php