План-конспект урока английского языка "My Home"

Цели:

социокультурный аспект - знакомство с популярной детской песней “The Sun Wakes Up”;

развивающий аспект - развитие способности к выявлению языковых закономерностей (правила использования оборотов there is/are), внимания, памяти, логического мышления, способности к сравнению, любознательности, логичности, доказательности;

воспитательный аспект - воспитание любви к своему родному дому;

учебный аспект - совершенствование грамматических навыков (оборотов there is/are);

сопутствующая задача: совершенствование лексических навыков, скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков.

Речевой материал:

Продуктивный:

Лексический - an armchair, between, central heating, comfortable, cosy, in front of, in the corner of, a lamp, a mirror, modern conveniences, next to, opposite, own, a piece of furniture, a refrigerator, running water, a TV set, a wall unit;

грамматический (для повторения) – there is/are, prepositions of place, использование речевой конструкции I think that…

Задачи:

осуществить совместно с детьми целеполагание;

закрепить знание тематической лексики;

способствовать формированию навыков устной речи путём создания ситуации диалога и подготовки сообщения;

совершенствовать навыки письменной речи при составлении описания комнат дома/квартиры.

Тип урока: урок совершенствования лексико - грамматических навыков.

Обеспечение урока: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, раздаточный материал по теме «Мой дом», диск CD “Way Ahead”Macmillan PablishersLtd. 2004

Ход урока.

Организационный момент.

Приветствие. Good day, boys and girls! I’m glad to see you. I hope, everybody is ready to work. Let’s greet our guests. Sit down, please. Let’s start our lesson.

Фонетическая разминка – погружение в языковую среду.

(звучит мелодия популярной детской песни “The Sun Wakes Up”,  на интерактивной доске мультипликации со словами из данной песни.

Дети вместе поют песню).

- How are you?

- Is this class-room comfortable for you?

Речевая разминка:

- It’s interesting for me: (вопросы на 1 и 2 слайдах)

6 карточек со словами (название комнат в доме) прикрепить на классную доску.

- What do you think, when you are looking at these words, what is the topic of our lesson?

Прикрепить слово “My Home” на классную доску в центре, посреди названий комнат.

Основная часть урока.

- What things can you find in different rooms?

- Before you answer at this question, you complete these sentences.

- I want you to talk about this in pairs. You will have 3 min.

- Your time is over. Let’s read your sentences.

Физкультминутка.

Hands up, hands down,

Hands on the hips and sit down.

Bend left, bend right,

One, two, three hop!

One, two, three stop!

Thank you, sit down please.

- What things can you find in different rooms?

Work in groups. Take this pictures and describe this rooms.

(Работа в группах по картинкам, на картинках изображены кухня, гостиная комната, спальня, ванная комната. К каждой картинке прикреплён конверт со словами, из которых нужно составить предложения.

 Задание – описать комнаты).

- You will have 5 min.

- Your time is over. 

Весь материал - в документе.

План-конспект урока английского языка в 6 классе

по УМК авторов В.П. Кузовлева ,Н.М.Лапа .Э.Ш.Перегудова и др.

Тема урока: “My Home” (Мой дом).

Цели:

• социокультурный аспект- знакомство с популярной детской песней “The Sun Wakes Up”;

• развивающий аспект-развитие способности к выявлению языковых закономерностей (правила использования оборотов there is/are), внимания, памяти. логического мышления, способности к сравнению, любознательности, логичности, доказательности;

• воспитательный аспект- воспитание любви к своему родному дому;

• учебный аспект- совершенствование грамматических навыков( оборотов there is/are);

• сопутствующая задача: совершенствование лексических навыков, скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков.

Речевой материал:

Продуктивный:

Лексический - an armchair, between, central heating, comfortable, cosy, in front of, in the corner of, a lamp, a mirror, modern conveniences, next to, opposite, own, a piece of furniture, a refrigerator, running water, a TV set, a wall unit;

грамматический (для повторения) – there is/are, prepositions of place, использование речевой конструкции I think that…

Задачи:

1. осуществить совместно с детьми целеполагание;

2. закрепить знание тематической лексики;

3. способствовать формированию навыков устной речи путём создания ситуации диалога и подготовки сообщения;

4. совершенствовать навыки письменной речи при составлении описания комнат дома/квартиры.

Тип урока: урок совершенствования лексико - грамматических навыков.

Обеспечение урока: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, раздаточный материал по теме «Мой дом», диск CD “Way Ahead”Macmillan PablishersLtd.2004

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие. Good day, boys and girls! I’m glad to see you. I hope, everybody is ready to work. Let’s greet our guests. Sit down, please. Let’s start our lesson.

Фонетическая разминка – погружение в языковую среду.

(звучит мелодия популярной детской песни “The Sun Wakes Up”,

на интерактивной доске мультипликации со словами из данной песни.

Дети вместе поют песню).

-How are you?

- Is this class-room comfortable for you?

Речевая разминка:

-It’s interesting for me: (вопросы на 1 и 2 слайдах)

Слайд 1.

Слайд 2.

Слайд 3.

6 карточек со словами (название комнат в доме) прикрепить на классную доску.

-What do you think, when you are looking at these words, what is the topic of our lesson?

Слайд 4.

Прикрепить слово “My Home” на классную доску в центре, посреди названий комнат.

1. Основная часть урока.

1. -What things can you find in different rooms?

Слайд 5.

-Before you answer at this question, you complete these sentences.

Слайд 6.

-I want you to talk about this in pairs. You will have 3 min.

- Your time is over. Let’s read your sentences.

Слайд 7. (правильный вариант).

Физкультминутка.

Hands up, hands down,

Hands on the hips and sit down.

Bend left, bend right,

One, two, three hop!

One, two, three stop!

Thank you, sit down please.

1. –What things can you find in different rooms?

• Work in groups. Take this pictures and describe this rooms.

(Работа в группах по картинкам, на картинках изображены кухня, гостиная комната, спальня, ванная комната. К каждой картинке прикреплён конверт со словами, из которых нужно составить предложения.

Задание – описать комнаты).

- You will have 5 min.

- Your time is over.

(Учащиеся каждой группы выходят к классной доске, описывают свою комнату, прикрепляя предложения возле своей картинки- комнаты. В целом , в итоге, мы получаем описание дома/ квартиры).

-Look here - this is our home. Do you like your home?

Слайд 9.

1. Домашнее задание: написать письмо другу по переписке с описанием своей квартиры/дома.

IV.Рефлексия.

Слайд 10.

V.Отметки за работу на уроке.

VI. Создание мотивации ожидания следующего урока.

Слайд 11.

- So, the lesson is over. Thank you for the lesson. I wish you good luck! Good-bye.