План для младшей группы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения)

Национально-культурный компонент

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Какое время года?» Цель: Учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления. Д/и «Когда это бывает?» закрепить с детьми времена года.

С Машей, Лерой, Денисом, ориентироваться в пространстве

Формирование КГН, закреплять умение аккуратно кушать, тщательно пережевывать пищу, благодарить взрослых

Внести картины, альбомы по теме, «Зима».

Понедельник 18.12.2017г

НОД: 1 Познание (ФЦКМ и РК) Тема: «Наступила зима» Ковригина стр.108

П/С: формировать представление о временах года (зима), связях между временами года и погодой. Учить называть основные приметы зимнего периода. Воспитывать наблюдательность, любовь к природе.

2.Физ. культура

По плану специалиста.

Прогулка I:

Наблюдение за погодойПознакомить детей со свойствами снега, П/И «Поймай снежинку» упражнять в прыжках. Труд почистить дорожку.

С девочками закрепить танец снежинок, умение сочетать движения.

Формировать умение одеваться на прогулку и раздеваться складывать вещи в шкаф.

Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности детей.

П/и «Поймай снежинку»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Ходьба по массажным дорожкам

Д/и «Назови время года» с Никитой, Мирой, Женей. активизировать речь

Чтение детям сказки «Снегурочка» Цель: познакомить детей с новой для них сказкой.

Настольно-печатная игра «Приметы зимы?» мышление, умение классифицировать.

Сказка «Снегурочка»

ДОД. «Речецветик» «Солнышко»

«Про солнышко и снеговика». Активизировать словарь  через пальчиковые игры.

ДОД «Речецветик»

Прогулка II:

Наблюдение за трудом дворника. П/и  «Ветер и снежинки» реагировать на сигнал..

Умение ходить по кругу перестраиваться в пары с Мишей, Никитой, Лерой.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и

взаимопомощи при одевании.

Лопаточки, совочки.

П/И «Ветер и снежинки»»

Вечер:

С\р игра «Семья» помочь развить сюжет, умение играть. Д/И «Время суток» память, мышление.

С Ксюшей, Артемом, Сережей. «Цвет и форма предметов».

Игры с конструктором, умение строить и обыгрывать постройки.

Предложить детям трафареты Развивать умение обводить предметы и закрашивать их.

Работа с родителями

Попросить родителей почистить участок.

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально

культурный компонент

Компонент

ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа « Здравствуй, Зимушка-зима!». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы

С Златом, Мишей, Артемом, спрыгивать с высоты, умение удерживаться на ногах

Ситуативный разговор «Почему мишка обиделся?» воспитывать умение играть дружно, рядом, делится игрушками..

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима» расширять кругозор детей.

Оформление выставки «Наши любимые сказки»

Вторник 19.12.17 г

Четверг 06.11.14

Познание ФЭМП (ИКД) Тема:«Волшебная змейка» Конструирование. Конспект №4

П/С: Продолжать знакомить с деталями конструктора. Закреплять умение соединять кирпичики. Познакомить детей со способом построения изгибающейся змейки. Развивать умение работать в коллективе.

Физическая культура на прогулке

По плану руководителя..

Прогулка I:

Наблюдать за птицами, их повадками. П/И: «Воробушки и автомобиль» внимание Труд подмести дорожку.

Умение ходить парами с Никитой, Викой, Лерой, Сережей.

Экспериментирование «Цветные льдинки» формировать желание экспериментировать со снегом

Выносной материал для игр (совочки, формочки).

П/И:«Воробушки и автомобиль». 

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Д/И «Назови время года» мышление, память, речь.

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с Мишей, Димой, Женей.

ЧХЛ Н. Саксонской «Маша варежку надела» слушать, отвечать на вопросы.

Мозайка. Закреплять умение составлять сюжет-картинку, знание о цвете.. Развивать внимание и зрительную память.

Н. Саксонской «Маша варежку надела»

Музыкальное разв-е«».

По плану специалиста.

Прогулка II:

Наблюдение за домашними животными, их повадками. Труд собрать выносной материал П/И «Мы веселые ребята» завлечь детей.

Ходьба с высоким подниманием колен Артемом, Ксюшей, Мирой, Викой.

Ситуативный разговор «Почему нельзя бросать снежки в лицо?» учить детей соблюдать правила игры со снегом.

Игрушки для самостоятельной деятельности.

П/И «Мы веселые ребята»

Вечер:

Театр игрушек – «Мишка заболел» дать детям представление о театре игрушек на ковре, следить за сюжетом.

Продолжать учить сравнивать по длине два предмета считать до 3-х с Машей, Златом, Димой..

Настольно-печатные игры по выбору детей. Воспитывать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Предложить детям крупный строитель. «Постройка горки для кукол».

Работа с родителями:

Папка-передвижка «Наблюдайте с детьми за окружающим миром».

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа « Почему улетели птицы?» активизировать речь. Д/и «Собери картинку». Цель: развивать логику и мышление.

ФЭМП с Никитой, Машей, Дашей– «Найди фигуру». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры.

Ситуативный разговор с детьми. о культуре поведения за столом во время еды.

Создать условия для игр в театральном уголке, умение подрожать персонажам( имитация движений, голосу).

Среда 20.12.12017г

НОД 1.Развитие речи Тема: «Снегурушка и лиса» Гербова №1 стр.44

П/С: познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса», с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки.

2.Музыка.

По плану руководителя.

Прогулка I:

Рассмотреть деревья, полюбоваться красотой, познакомить с понятием « иней» П/И «Лиса и зайцы» реагировать на сигнал. Труд сгрести снег к стволу дерева.

«Пружинка»

индивидуальная работа по развитию движений с Мишей, Викой, Ксюшей.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Выносной материал для уборки участка, игр, мячи.

П/И «Лиса и зайцы»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Хождение босиком по массажной дорожке. Д/И «Собери картинку» внимание.

С Мишей, Леной, Сережей, умение лепить предметы круглой формы (мячи, клубочки)

Чтение сказки «Рукавичка»формировать интереса к литературе, желание сопереживать героям.

 Предложить цветные карандаши, листы бумаги, умение правильно держать карандаш и рисовать.

Сказка «Рукавичка».

Прогулка II:

Наблюдение за снегопадом. Цель: закрепить с детьми свойства снега. П/и «Ловишки» ловкость, внимание.

Упражнение на развитие ОВД: прыжки в длину с места с Женей, Артемом, Златом...

Воспитание культуры поведения во время ужина.

Закрепление навыка аккуратного и бесшумного приема пищи.

Выносной материал для организации труда в природе.

П/И «Ловишки»

Вечер:

С/Р игра «Угостим кукол чаем» учить играть формировать игровые навыки.. Д/и «Какая зима». Цель: закрепить характерные признаки зимы.

С Сережей, Златом, закрепить приемы рисования предметов округлой формы.

Игры с музыкальными инструментами. Закреплять умение играть на инструментах с мальчиками.

Д/И «Цветная поляна» подбирать предметы опираясь на цветовой фон, умение начатое дело доводить до конца.

Работа с родителями:

Консультация« Подвижные игры зимой с детьми на прогулке».

День недели

Основная часть

Вариативна часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Что можно лепить из снега?» расширять кругозор, мышление. Д/И «Собери снеговика» - умение конструировать.

С Ромой, Машей, Ариной ЗКР четкое произношение звуков «А,У»

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Предложить детям книги для рассматривания с иллюстрациями «Зима», «Новый год» и т.д..Активизировать речь

Четверг 21.12.2017г.

НОД1Лепка/аппликация Тема: «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне» Комарова №49 стр.61

П/С: учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предмета приемом прижимания.

2.Физическая культура

По плану руководителя.

Прогулка I:

Наблюдение за транспортом, отметить виды транспорта. П/И «Самолеты» бегать не наталкиваясь. Труд почистить дорожку.

Упражнения на отработку ОВД:

тренировка в беге на скорость с подгруппой детей.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Закрепление навыка застегивания пуговиц, замочков.

Обеспечение выносным материалом для игр и для уборки участка.

П/И «Самолеты»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажной дорожке босиком. Д/И «Поручения» завлечь детей.

Д/и «Когда это бывает?» - закреплять понятие об зимних явлениях, с Артемом, Женей, Сережей.

С.Маршака«Сыплет, сыплет снег». развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме

Вызвать желание помочь воспитателю украшать группу к празднику, наряжать елку.

С.Маршака«Сыплет, сыплет снег». 

Физ.развлкечение.

По плану руководителя.

Прогулка II:

Отметить состояние погоды. Обратить внимание на небо. Труд постройка горки для куклы. П/И «Догоните меня» завлечь.

С Артемом, Денисом, Женей, лазанье по лесенке, ловкость.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Д/У«Что сначала, что потом?».

Выносной материал для организации труда в природе и игр.

П/И «Догоните меня»

Вечер:

Настольный театр «Колобок» с элементами драматизации, завлечь детей Д/И «Найди и назови» внимание, речь.

Повторить с детьми новогодние песенки. с Лерой, Никитой, Машей

Игры со строительным материалом «Дом» Совершенствовать конструктивные умения и навыки детей.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Закреплять умение играть дружно, соблюдая правила.

Работа с родителями:

Попросить родителей изготовить кормушки для птиц

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Какой праздник к нам приходит зимой?» Загадывание детям загадок по теме: «Зима» - развивать внимание, воображение.

Умение наклеивать фигуры составляя узор. С Машей, Ромой, Ариной.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Чей стол аккуратнее».

Игры по желанию в игровых зонах, помочь организовать игру.

Пятница 22.12..2017г

1. Рисование Тема: «Деревья в снегу» Комарова №58 стр.66

П/С: учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.

2.Музыка

По плану руководителя

Прогулка I:

Наблюдение за  свежевыпавшем снегом - формировать представление о зиме. Труд собрать снежные комочки для постройки башни. П\И «Снежинки» реагировать на сигнал.

Упражнения на отработку ОВД:

метание снежных комочков в даль с Ксюшей, Лерой, Денисом, Женей.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды.

Обеспечение выносным материалом для игр-забав, уборки.

Подвижная игра «Снежинки»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Д/И «Предметы личной гигиены» умение правильно ими пользоваться.

Д/И «Что для чего» учить классифицировать с Мишей, Артемом.

В. Берестова: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи.

Игры с персонажами театрального уголка, умение подрожать голосу, имитировать движения.

В.Берестова: «Снегопад».

Прогулка II:

Наблюдать за прохожими П/И «У медведя во бору» реагировать на сигнал

Индив-ая работа «Пройди не упади» с Ариной, Лерой, Машей.

Воспитание навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Кто самый опрятный?»

Выносной материал для игр.

П/и «У медведя во бору»

Вечер:

Д/И «Оденем Машу на прогулку» умение играть, заботиться о своих игрушках.

С Мирой, Никитой, Женей, умение закрашивать предметы не выходя за контур.

«Помоем игрушки» формировать желание трудиться, видеть результат, знать назначение труда.

Предложить дежурным по природе полить комнатные растения и протереть листья от пыли. Воспитывать трудолюбие.

Работа с родителями:

Принять участие в выставке поделок «Новогоднее чудо».