Письменная нумерация в пределах 1000

Математика

93 урок

Открываем тетради, записываем:

18 марта.

Классная работа.

Это интересно!

• В древности люди считали на пальцах, и если предметов было много, то к счету привлекали несколько человек. Один считал единицы, второй — десятки, а третий — сотни, т. е. десятки десятков. Он загибал один палец лишь после того, как у второго человека оказались загнутыми все пальцы обеих рук. При этом говорили так: пять пальцев третьего человека, восемь пальцев второго и шесть пальцев первого. Называя только одно число, приходилось говорить очень долго. Постепенно фразы стали короче. Вместо «палец второго человека» появилось слово «десять», а вместо «палец третьего человека» — «сто».

• Сколько десятков в 1 сотне?
• Сколько единиц в 1 сотне?

• А 10 сотен — это сколько десятков?
• Сколько единиц в 10 сотнях

• Чему мы будем учиться сегодня на уроке?

1 сот. = 10 дес. = 100 ед.

10 сот. = 100дес. = 1000 ед.

Тема урока: « Письменная нумерация в пределах 1000 ».

Цель: : учиться выделять количество сотен, десятков и единиц в числе.

• Для просмотра обучающего фрагмента урока по теме, загрузите презентацию, нажмите F5 пройдите по ссылке на сайт https://resh.edu.ru/subject/lesson/6230/start/217900 /

Учебник, с. 51, №1, № 2

• На каком месте стоят единицы десятков?
• О чем надо помнить при переводе одной единицы измерения в другу

? чем 3 сторона – 14 см. Р – ? см. " width="640"

Учебник, с. 51 № 6

Р – сумма длин всех сторон.

• Сделаем краткую запись. Назовите ключевые слова в условии задачи.
• Что обозначает число 18?
• Что обозначает число 14?
• Что известно о второй стороне?
• Что нужно найти?
• Что такое периметр?
• Запишите решение задачи самостоятельно.
• Устное выполним задание 2

• 1 сторона – 18 см.
• 2 сторона – ? см в 3 раза ? чем
• 3 сторона – 14 см.
• Р – ? см.

Самостоятельная работа.

Оцени на полях свою работу на уроке.

Все понял, с заданием справился.

Не всё понял, были трудности.

Ничего не понял, было трудно.

Учебник: стр. 51, № 7