Получите свидетельство
Вход
Утверждаю
Директор МБОУ «Красногвардейской СШ»
_________Вербенец Е.В.
ПАСПОРТ КАБИНЕТА
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
Педагог — психолог:
Хваткова Ирина Александровна
Кабинеты психологической службы располагаются на третьем этаже школы.
Цвет стен, пола, мебели, занавесок подобран по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения.
-режим влажной уборки: 1 раз в день;
-режим проветривания соблюдается.
1. Занятость кабинета:
| Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| 8-00-17-00 | 8-00-17-00 | 8-00-17-00 | 8-00-17-00 | 8-00-17-00 |
2. Перечень основного оборудования: предметов мебели, ТСО, дополнительных средств дизайна.
|
| № | Наименование имущества | Кол - во |
| ТСО | 1 | Ноутбук | 1 шт |
| 2 | Настольная акустическая система SVEN SPS-704 | 1 шт. | |
| 3 | Компьютерная гарнитура PHILIPS | 1 шт. | |
| Предметы мебели | 1 | Шкаф | 1 шт. |
| 2 | Стулья | 4 шт. | |
| 3 | Стол письменный | 1 шт. | |
| 4 | Стенд | 1 шт. | |
| 5 | полочка | 1 шт. | |
| 6 | тюль | 1 шт. | |
| 7 | люстры | 2 шт. | |
| 8 | Тепловентилятор электрический | 1 шт. | |
| 9 | Органайзер, калькулятор | 2 шт. | |
| 10 | Календарь настенный | 1 шт. | |
| 11 | Палас | 1 шт. | |
| 12 | Плакат | 1 шт. | |
| 13 | Кресло | 1 шт. | |
| 14 | Доска | 1 шт. |
3. Подбор и систематизация диагностических методик и других профессиональных материалов – важный момент в организации работы практического психолога в школе.
| № | Наименование методических средств | Кол - во |
| 1 | Методика «Кубики Кооса» | 1 компл |
| 2 | Методика Выготского-Сахарова | 1 компл |
| 3 | Методика опосредованного запоминания(по А.Н.Леонтьеву | 1 компл |
| 4 | Тест тревожности | 1 компл |
| 6 | Тест «Нарисуй человека» | 1 компл |
| 7 | Методика «Тест Рука» | 1 компл |
| 8 | Цветовой тест отношений | 1 компл |
| 9 | Методика «Сравнение понятий» | 1 компл |
| 10 | Методика «Логика связей» | 1 компл |
| 11 | Методика «Эмоциональные лица» | 1 компл |
| 12 | Методика «Отгадывание загадок» | 1 компл |
| 13 | Цветные прогрессивные матрицы Равена серии A,Ав,B. | 1 компл |
| 14 | Методика «Контурный САТ – Н» | 1 компл |
| 15 | Методика «Интеллектуальный портрет» | 1 компл |
| 16 | Предметная классификация (1серия для детей 3-5 лет) | 1 компл |
| 17 | Предметная классификация (2 серия для детей 5-8 лет) | 1 компл |
| 18 | Предметная классификация (3 серия для детей 9-12 лет) | 1 шт |
| 19 | Методика «Установление последовательности событий» 1,2,3,4 серия | 1 шт. |
| 20 | Методика «Карта интересов для младших школьников | 1 компл |
| 21 | Диагностический альбом (Семаго) | 1 шт. |
| 22 | Методика В.М. Когана | 1 шт. |
| 23 | Вербальный субтест Айзенка | 1 шт. |
| 24 | «Школа зверей» | 1 шт. |
| 25 | Набор узоров | 12 шт. |
| 26 | Исключение предметов | 1 шт. |
| 27 | Метод «Пиктограмма» | 1 шт. |
| 28 | Тест «Особенности творческого воображения» | 1 шт |
| 29 | Тест – опрос «Есть ли у вас фантазия?» | 1 шт. |
| 30 | «Исключение предметов» | 1 шт |
| 31 | Методика «Акцентуации характера» | 1 шт. |
| 32 | Тест «ДДЧ» | 1 шт. |
| 33 | Тест «ДДО» | 1 шт. |
| 34 | «Социометрия» | 1 шт. |
| 35 | Методика «СОМОР» | 1 шт |
| 36 | «Поставь значки» | 1 шт |
| 37 | «Первичная диагностика и выявление детей «группы риска» | 1 шт. |
| 38 | Тест «Несуществующее животное» | 1 шт. |
| 39 | Бланки протоколов к методикам комплекта, образцы бланков документации психолога, методические рекомендации.(CD-диск) | 5 шт. |
| 40 | Пластилин | 1 кар. |
| 41 | Краски | 1 кар. |
| 42 | Карандаши цветные | 1 кар. |
| 43 | Бумага для рисования | 1 компл. |
| 44 | Цветная бумага | 1 компл. |
| 45 | Клей | 1 шт. |
| 46 | ножницы | 1 шт. |
| 47 | Массажный мяч | 3 шт. |
| 48 | Чудо - песочница | 1 шт. |
| 49 | «чик и брик. Мягкие кирпичики.» | 3 компл. |
| 50 | «Roylko» | 5 форм игры |
4. Перечень наглядных пособий (индивидуальный раздаточный материал, плакаты, альбомы)
| № | Название | Состав |
| 1 | Игра-лото «крылья, лапы и хвосты» | Карты 8 штук |
| 2 | Игра «логический поезд» | Карточек 87 штук |
| 3 | Игра «паровозик» | 1 шт. |
| 4 | Настольная игра – самоделка «кукольный театр» | Игровое поле 1шт. ставки-декорации 2шт. листы с фигурками и подставками 6 шт. |
| 5 | Игра «я – покупатель» | 240 купюр |
| 6 | Игра «весёлые истории» | 24 карточки |
| 7 | Игра «забавные истории» | 24 карточки |
| 8 | Игра «забавные истории 2» | 24 карточки |
| 9 | Игра-занятия «найди друзей» | 1 игровое поле, 18 карточек |
| 10 | Игра «картинки-половинки» | 64 карточки |
| 11 | Игра «подбери нужное» | Игровое поле 1шт. карты 10шт. фишки 4шт. кубик 1шт. |
| 12 | Игра «Трасса для профессионалов» | 60 карточек |
| 13 | Игра «Парковка для профессионалов» | Игровых поля 4 шт. 36 карточек |
| 14 | Игра «Третий лишний» | 30 карточ-домино |
| 15 | Игра «Другие формы» | 36 карт-домино |
| 16 | Игра «Дорожки без кошки» | 60 карт-домино |
Психологическая документация и методические материалы
| № | Название |
| 1 | Журнал психолого-педагогического сопровождения учащихся класса (по количеству классов) |
| 2 | Журнал ежедневного учета работы |
| 3 | Журнал проведение коррекционно-воспитательной и развивающей работы |
| 4 | Конспект коррекционно-развивающих занятий |
| 5 | Протоколы занятий с инклюзией |
| 6 | Журнал наблюдений заинклюзией |
| 7 | Журнал посещений и наблюдений уроков |
| 8 | Протоколы консультаций и беседы учащихся |
| 9 | Протоколы индивидуальных консультаций учащихся |
| 10 | Протоколы индивидуальных бесед с учителями и родителями |
| 11 | Индивидуальные консультации с учителями |
| 12 | Протоколы диагностик, тренингов |
| 13 | Папка «группа риска» |
| 14 | Папка «работа с одарёнными детьми» |
| 15 | Папка «адаптация» |
| 16 | Папка «инклюзия» |
| 17 | Папка «профориентационная работа» |
| 18 | Папка «дети оказавшиеся в сложных жизненных обстоятельствах» |
| 19 | Папка «дети находящиеся на инклюзивном обучении» (по количеству детей) |
| 20 | Папка «дети с девиантным поведением» (по количеству детей) |
| 21 | Папка «Анализы результатов психодиагностики» |
| 22 | Папка «диагностики, бланки анкет,методики» |
6.Краткое описание использования кабинета.
Психологическая работа ведется по следующим направлениям:
Психопрофилактическая работа
формирование у педагогов, детей, родителей или лиц, их замещающих общей психологической культуры (лекции, беседы, тренинги, педагогические консилиумы);
оказание помощи детям при адаптации их к новым условиям (индивидуальная и групповая работа с детьми);
Психодиагностическая работа
психологическое обследование учащихся с целью определения соответствия его психического развития возрастным нормам и уровня овладения необходимыми навыками и умениями;
изучение психологических особенностей детей, их интересов, способностей и склонностей с целью обеспечения индивидуального подхода к каждому ребенку, помощи в профессиональном и личностном самоопределении;
диагностику характера, общения детей со взрослыми и сверстниками, выявление причин нарушения общения.
Развивающая работа предполагает разработку и осуществление программ, направленных на:
развитие личности в целом и отдельных ее сторон (познавательная и личностная сфера);
обучение методам и приемам саморегуляции и преодоление эмоциональных стрессовых реакций;
Консультативная работа
консультирование администрации, педагогов, родителей по проблемам обучения и воспитания детей;
консультирование детей по их запросам;
проведение совместных консультаций для всех участников образовательного процесса с целью повышения психологической культуры и обеспечения преемственности в работе с детьми.
Психологический кабинет можно рассматривать как своеобразное поле взаимодействия практического психолога с детьми разного возраста, их родителями и учителями.
6
Паспорт кабинета педагога - психолога (57 KB)
0
1881
141
Нравится
0
