Овощи, фрукты (конспект)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы, методы и формы обучения.

I
Начало урока

1. Речевая зарядка.
-Hello, boys and girls!
-I am glad to see you!
-How are you?
2. Фонетическая зарядка.

- Let's start our lesson with the phonetic exersices.
[ks-ks-ks-ks] - Давайте позовем кошку! Вох, fох, six.
[а:-а:-а:-а:] - Показываем горло врачу! Far, саr, аrm, farmer.
3. Речевая зарядка.
- Would you like fish?
- Would you like milk?
- Would you like cake?
- Would you like cheese?

-Hello, teacher!
-Glad to see you too!

Повторяют за учителем, имитируя произношения букв.

-Yes, I do.
- No, I do.

-Yes, I do.

- No, I do.

Объяснение.
Коммуника-
тивный.

II
Основ-
ной этап урока

1. Введение нового материала. Знакомство с новой лексикой.
- I have а good idea. We have mаnу animals in our Green School. Тhеу like fruit and vegetables. Let's grow (выращивать) vegetables and fruit in our vеgеtabIе-gаrdеn (огород)/ Показываю картинку на которой изображены сад и огород.
- What vegetables саn we find in our vegetable-garden? (Пока­зываю картинки с овощами и называю их.) Tomato, carrot, соrn, potato, cabbage. Repeat after me.
- What fruits саn we find in our vegetable-garden? Fruits: nut, apple.
1. Работа по учебнику.
- Children do exercise 1.
Repeat after me, please.
2. Загадки.
- Children try to guess my riddle / Отгадайте мои загадки.
1) It is red and sweet. And it's good to eat. What is it?
2) It's tail is green,
It's body is red. It's nаmе is ...
3)It is brown.
It grows in the ground.
4) It is round, big and green.
5) This vegetable is red and round.
3. Составление таблицы
- Complete the tabIe.

-Сhildren doing exercises 3 and repeat for the speaker/ Дети, выполняем упражнение 3 и повторяем за диктором.

Физкультминутка.
It is time to have are rest. Stand up and we shall recite our poem.
Stand up, sit down (встаем, садимся)
Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)
Point to the window, (показываем пальцем на окно)
Point to the door,  (показываем пальцем на дверь)
Stand up, sit down (встаем, садимся)
Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

2. Повторение изученного материала.
1. Ролевая игра.
Look at the picture (exercise 2, page 14). Посмот­рите на картинку и подумайте, какие угощения медвежонок Билли может предложить своим друзьям Джилл и Джиму.
Let's give away a conversation on the model/ Давайте, разыграем беседу по образцу.
Например:
Вillу . Jill! Would you like some apple juice, sweets?
Jill. Yes, please.
Вillу . Jim! Would you like fish?
Jim . No, thank you. I would like some cake, please.
2. Работа по учебнику.
- Children do exercise 5 on page 15.

- Do the exercise 2 on p. 9 workbooks/Выполните упражнение 2 на с. 9 в рабочих тетрадях. - Change the sentences as in the example.
Ехаmр1е: I like fruit. - I' d like some fruit, please.
а) I like nuts.
b) I like apples.
с) I like tomatoes.
d) I like potatoes.
е) I like carrot and cabbage.

Учащиеся повторяют.

1. Аррlе.
2. Carrot.
3. Potato.
4. Cabbage.
5. Тоmаtо.

Заполняют таблицу.

Повторяют за диктором.

Дети продолжают игру, читают по ролям.










Дети отгадывают загадку.

Выполняют упражнение.

Коммуника-

тивный.
Игровой.

III
Заклю-
читель-
ный этап урока

1. Объяснение домашнего задания, записанного на доске.
- Children, open your school-diaries and write homework.
Ex. 6. P. 15. (SB)
2. Подведение итогов занятия.
I put a mark for the lesson.
The lesson is over.Good-bye, boys and girls!

Записывают задание в дневник.

Good-bye, teacher!

Коммуника-

тивный.