Отображение множеств 2 класс

Цели:

 Изучить понятие «отображение множеств», научить ставить в соответствие элементам одного множества элементы другого множества.

Оборудование:

компьютерный класс, мультимедийный проектор.

Программное обеспечение:

презентация «Отображение множеств», тест «Отображение множеств».

1. Проверка домашнего задания.

Нарисовать в тетради три множества:

• Желтых предметов (4 предмета)
• Круглых предметов (8 предметов)
• Съедобных предметов (4 предмета)

И расставить знаки сравнения.

Проверяю тетради. Отмечаю учеников выполнивших и не выполнивших домашнее задание.

2. Изучение нового материала (презентация).

2.1. Раздать капусту козлятам и нарисовать схему отображения:

На слайде изображены четыре козленка и четыре кочана капусты. Необходимо раздать козлятам капусту. В данном случае каждому козленку дадим по кочану капусты.

ВЫВОД: Каждому элементу одного множества соответствует один элемент другого множества.

Так как рисовать козлят и кочаны очень сложно, то для изображения множеств будем использовать схемы отображения, в которых элементы обозначаются точками, а связи между элементами разных множеств линиями.

Нарисуем в тетради схему отображения множеств.

2.2. Раздать игрушки детям и нарисовать схему отображения:

На слайде изображено 4 ребенка и 6 игрушек. Дадим каждому ребенку по одной игрушке. Останется две игрушки.

ВЫВОД: Не для всех элементов одного множества можно подобрать элемент другого множества.

Нарисуем в тетради схему отображения множеств.

2.3. Раздать игрушки детям и нарисовать схему отображения:

На слайде нарисовано 4 ребенка (2 мальчика и 2 девочки) и 6 игрушек. Необходимо раздать все игрушки. Дадим каждому ребенку по одной игрушке. Оставшиеся две игрушки разделим между девочками.

ВЫВОД: Элементу одного множества может соответствовать несколько элементов другого множества.

Нарисуем в тетради схему отображения множеств.

2.4. Подели рыбу между рыбаками

На слайде изображены три рыбака и две рыбки. Необходимо разделить рыбу между рыбаками. Дадим, двоим рыбакам по одной рыбке, а третьему рыбаку рыбки не хватило.

ВЫВОД: Не каждому элементу множества можно подобрать свой собственный элемент другого множества.

Нарисуем в тетради схему отображения множеств.

2.5. Нарисовать схемы отображения множеств и решить задачи:

На слайде отображены 4 задачи. Необходимо нарисовать схемы отображения множеств и графически решить задачи.

Разбиваю класс на две подгруппы.

Пока одна подгруппа выполняет задание в тетради, вторая выполняет тест на компьютере. Фиксирую результаты выполнения теста на компьютере, и меняю подгруппы.

2.6. Множества букв

Даны три множества букв. Необходимо придумать по два слова для каждого множества. Например: КИОТ – КИТ – КОТ. И нарисовать схемы отображения в тетради.

2.7. Проверка выполнения упражнений.

Проверяю выполнение упражнений в тетради. Выставляю оценки, учитываю выполнение домашнего задания, результаты тестирования на компьютере, работу в классе и выполнение заданий в тетради.

3. Домашнее задание:

Дано два множества:

• Множество птиц (6 птиц)
• Множество гнезд (3 гнезда)

Составьте схему отображения множеств.

Дано множество букв (РИЫУСЬ). Придумайте два слова из этих букв и нарисуйте схему отображения.

Литература:

1. А.В.Горячев, К.И.Горина, Т.О.Волкова, Информатика в играх и задачах, 2 класс, БАЛАСС, Москва
2. Информатика, 2 класс, Поурочные планы по учебнику А.В.Горячева, К.И.Гориной, Т.О.Волковой. Автор составитель А.М.Горностаева, Издательство учитель, Волгоград