Открытый урок "Путь к успеху"

План-конспект открытого урока «На пути к жизненному успеху»

( обществознание,6 класс)

Цель урока: выявить составляющие жизненного успеха, пути его достижения.

Задачи урока:

• осмыслить понятие “жизненного успеха”; вывести формулу жизненного успеха;

• способствовать формированию ценности трудовой деятельности; применению полученной информации в практической деятельности;

• начать формирование понятия – смысл жизни.

Тип урока: комбинированный

Форма: индивидуально-групповая

Образовательные ресурсы:

• презентация “На пути к жизненному успеху”;

• учебник “Обществознание” 6 класс, под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.

Материально-техническое обеспечение:

- компьютер;

- проектор;

- презентация к уроку;

- плакаты по теме, сделанные учениками.

Основные понятия: “жизненный путь”, “успех” “смысл жизни”.

Предварительная подготовка к уроку:

ученики разделились на 5 групп и получили задания от учителя.

Личностно значимая проблема:

«Человек, которому повезло, – это человек, который делал то, что другие только собирались сделать» (Бернард Шоу)      

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.       

Планируемые результаты:

• Предметные УУД: сформулируют понятие “жизненный успех”, выведут формулу составляющих жизненного успеха; получат возможность научиться работать с текстом учебника; анализировать схемы; решать учебный кроссворд; высказывать собственное мнение, суждения.

• Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры-действия в новом учебном материале; работают в сотрудничестве с учителем.

• Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

• Коммуникативные: проявляют умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

• Личностные УУД: определяют целостный, социально-ориентированный выбор позитивного программирования своего жизненного пути.

План.

1. Орг. момент, определение темы урока, цели, проблемного задания.

(5 минут)

1. Защита проектов учеников: 21 минут

1 группа – озвучивание притчи, инсценировка

2 группа – минни-исследование о профессиональных намерениях учащихся (анкетирование среди 6-классников), презентация.

3 группа – «Для счастья нужно устать» (подбор материала из произведений народного творчества о ценности трудового образа жизни), презентация сказок и пословиц

4 группа – презентация «Учеба в школе и мир профессий»

5 группа – подборка видео про путь к успеху.

1. Физкультминутка (1 минута)

2. Работа с учебником (с.41) 8 минут

3. Выводим формулу успеха.(6 минуты)

4. Домашнее задание (2 минута)

5. Рефлексия (2 минуты)

Ход урока.

Учащимися приготовлены учебники, тетради, ручка, дневник.

Учитель: Доброе утро, дорогие гости и ребята! Я рада вас видеть. Начнём наш урок.

Сегодня на уроке вы будете работать и группами, и индивидуально.

За индивидуальную работу вы сможете получить дополнительные баллы. Итак, хорошего вам настроения и успехов!

В начале урока обратимся к народной мудрости . Прочитайте, пожалуйста, изречения народной мудрости на слайде):

Один из команды читает по одной строчке

• Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл.

• Самое сложное – это выбрать правильный путь и сделать первый шаг! Всё остальное на пути к успеху упирается в упорство.

• Успех – это когда ты 9 раз упал, но 10 раз поднялся.

Как вы думаете, какое ключевое слово объединяет эти высказывания?

Ученики: главное слово - успех.

Учитель: а теперь из разрозненных слов (на доске) выстроить тему нашего урока

(один ученик на доске из слов составляет тему урока «На пути к жизненному успеху», слайд 2).

Запишем тему в тетрадь.

Вдумаемся в тему урока - какая же его цель? (поднимают руку)

Ученики:

- Что такое жизненный успех?

- Из чего состоит успех?

- Как стать успешным?

(За ответы получают звездочки)

Учитель: Таким образом, цель нашего урока выяснять – как стать или быть успешным в жизни человеком –

Сегодня мы с вами создадим формулу успеха – это наше проблемное задание на урок.(слайд 5)

Успешные люди (фото политиков, артистов, певцов, спортсменов)

Учитель: Ребята, скажите кто эти люди?

Ответы детей

Учитель: Что их объединяет?

Ответы: Они успешные, известные люди

Учитель: Какой смысл люди вкладывают в понятие успех?

Учитель : Каждый человек в жизни, без сомнения, хотел бы добиться каких-то успехов и стать успешным человеком.

А каково лексическое значение слова успех?

Работают со словарем или с учебником, зачитывают определение и записывают в тетрадь.

Успех - удача в задуманном деле, удачное достижение поставленной цели (словарь С.И.Ожегова)

Продолжаем беседу. Поднимите руки, пожалуйста, те, кто хотел бы стать успешным в жизни человеком? (поднимают руки)

Да, для каждого из нас понятие о жизненном успехе должно быть своё. Для кого-то – это хорошая работа или счастливая семья, для кого-то – крепкое здоровье и хорошее образование.

А для вас, ребята, я думаю, вы все со мной согласитесь, в настоящее время – это стать успешным учеником.

Успех, благополучие, признание во многом зависят от готовности человека к главной привычке – ТРУДИТЬСЯ. Вы дома заранее потрудились, вам было дано опережающее задание, разделившись на группы, вы подготовились ответить на главный вопрос урока.

Давайте начнём совместно решать нашу задачу – как стать или быть успешным в жизни человеком?

У вас на партах есть жетоны, с помощью набора данных жетонов в общую копилку мы определим, какая из групп окажется успешнее остальных.

К доске выходит первая группа.

Ученики: мы выполнили задание по инсценированию притчи про жизненный успех. (На экране появляются слайды притчи).

Притча.

Лягушка в грязную попалась колею

И не могла оттуда выбраться никак…

Она все пробовала эдак и вот так…

Но…ничего:

- Ах, помогите, я молю! (лягушка)

И помогали ей друзья и все, кто мог.

Но, видно, волею судьбы она попалась,

Как будто смерть к ней потихоньку подобралась,

И этот вечер был ее последний срок.

Но поутру друзья увидели ее

Не в колее, а на веселенькой полянке!

- Как уцелела ты? – спросили у бедняжки…(друзья лягушки )

(Да что за чудо совершилось для нее!)

- По колее шел грузовик и приближался…

А я обязана была себя спасти,

Из колеи дорожной ноги унести.

Так он спасителем невольным оказался! (Лягушка)

Учитель: Если привязать притчу к теме нашего занятия, то какой урок усвоила лягушка?

Ученики: дают варианты ответов и приходят к выводу - я сам должен сделать себя успешным!!!!

ЗАДАНИЕ 1.

Учитель: А теперь нам предстоит работа с учебником. Стр. 41 Каждый прочитает рубрику «Путешествие в прошлое и подготовится ответить на вопросы:

• Кто такой Диоген?

• В чем для него цель жизни?

• Как учил жить Диоген?

• В чём он видел смысл и счастье жизни?

• Что, на ваш взгляд, в его учении правильно, а что – нет?

• Согласны ли вы с его учением?

Выходит группа 2 (два человека от группы).

Ученики: мы выполнили задание с названием «Найти своё призвание», провели исследование о профессиональных намерениях учащихся нашего класса. Одноклассники анкетировались с целью выяснить, какой путь к успеху выбирают они? Мы задали 3 вопроса, проанализировали ответы на них.

1 вопрос «Что для вас важнее: деньги, книги, здоровье, дом, друзья, благотворительность?» (слайд 7)

Наиболее важным для опрошенных оказалось здоровье, дом и друзья, на последнем месте – книги, деньги и благотворительность (слайд 8)

1. Где вы занимаетесь дополнительно? (слайд 12)

Наибольшее количество опрошенных дополнительно занимаются танцами и спортом, наименьшее посещают другие кружки. (слайд 13)

Исходя из этого, можно сделать вывод, что все ученики нашего класса очень активны на пути к жизненному успеху.

ЗАДАНИЕ 2

Ребята мы пришли к выводу , что именно через свой труд возможно достич успеха , а знаете ли вы какие привычки помогают человеку добиться успеха в жизни.

Запишите в своей тетради 5 привычек.

Выходит группа 3 (Задание - «Для счастья нужно устать»).

Учитель: Слово третьей группе учащихся. В начале урока вы услышали словесные образцы народной мудрости и этой группе было дано задание также подобрать сказки и пословицы о ценности трудового образа жизни

Ученики: мы получили задание, которое называется «Для счастья нужно устать». Успех и благополучие в жизни во многом зависит от готовности и привычки к труду. Не зря у нашего народа столько сказок, пословиц и поговорок о труде.

Сказка – “Золушка”, “Сказка о попе и его работнике Балде”, “Морозко”, “Двенадцать месяцев”, “Мужик и медведь”...

• без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

• Без хорошего труда нет плода.

• Терпенье и труд все перетрут.

• Упорно трудиться - будет хлеб в закромах водиться.

• Дело мастера боится.

ЗАДАНИЕ 3

Давайте ребята с вами определим, а какие привычки, мешают успешности. Запишите в тетради 5 привычек.

Выходит группа 4 (Задание - «Учёба в школе и мир профессий»).

Учитель: Нужно быть успешным учеником, в результате чего выбрать профессию по душе и 4 группа ребят создала презентацию «Учёба в школе и мир профессий».

Ученики: от того на сколько мы будем успешны в школе зависит, сможем ли мы мечту воплотить в жизнь. (презентация- Ребята нашего класса выбрали такие профессии:….. Об этом мы расскажем в стихах (автор):

Чтобы делу научиться

Надо много потрудиться,

Нас всему научат в школе

А ученье – шутка что-ли?

Инженеры и ткачи,

Космонавты и врачи.

Все ходили также в школу.

Точно так, как мы сейчас.

Даже важный генерал

Все со школы начинал,

Правда он тогда не знал, что он будет генерал.

Профессий много есть на свете,

Это знают даже дети.

И профессий нет не важных,

Вам об этом скажет каждый.

Все профессии нужны,

Все профессии важны.

Каждый должен сам решать

Кем когда он хочет стать.

Учитель: успех в профессии напрямую зависит от учебы каждого человека. Успешный человек – это профессионал своего дела. Я прошу зачитать определения командиров команд . Давайте с вами определим , а какими качества должен обладать человек что бы достичь результата. Одному командиру из команды необходимо выйти к доске и выбрать правильное качество, заполнить лестницу успеха на доске.

Учитель: пятая группа подготовила видеоролик на тему «Как стать успешным»

Выходит группа 5.

Ученики: мы подготовили видеоролик о пути к успеху.

ЗАДАНИЕ

Учитель: После всего увиденного и услышанного мы с вами должны в командах составить формулу успеха .

Труд + Знания + Мечта + Цель + Семья + здоровье + привычка+ способности + навыки и умения = УСПЕХ

(составляют формулу и записывают в тетрадь )

Учитель: Молодцы, все справились со своими заданиями отлично.

Наш урок, ребята, подошел к концу. Спасибо вам за хорошую работу. Я уверена, что каждый из вас сегодня убедился в том, что именно от него зависит, какой будет его жизненная дорога: интересной, насыщенной, или скучной и бессмысленной.

Учитель: домашнее задание - подготовить устное сообщение о человеке, который добился в жизни успеха.