Открытый урок по теме "Знакомства".

Этап урока, задание этапа.

Содержание и ход урока.

Время.

Приме-

чания.

I.Вводно-подготовительный этап. Ввести в атмосферу иноязычного общения.

Объяснить цели урока.

-Good afternoon, pupils!

-I’m glad to see you!

Сегодня мы начинаем изучать тему Знакомство. Учимся знакомиться по –английски, научимся задавать простые вопросы, выучим цвета и числа.

3-4 мин.

II. Основной этап урока. Фонетическая зарядка.

Let’s learn a poem!

Good morning, good morning,

Good morning, to you!

Good morning, good morning,

We are glad to see you!

4-5 мин.

Создать условия для формирования навыков говорения. Ввести в мир английского языка.

I. Знакомство. Getting acquainted.

T: Hello! Sit down (жестом пригласите детей сесть). I’m your English teacher. Рукой укажите на себя и скажите: I’m Tatiana Ivanovna.

Т: Stand up (покажите жестом) and make a circle (помогите детям стать в круг).

Т: Слегка растяните уголки губ в улыбке, приоткройте рот и скажите: I, I (рука к груди). Repeat. Повторите. I, I.

Т: Listen (жест). Послушайте. I’m Tatiana Ivanovna (медленно). Как вы думаете, что я сказала?

Т: Назовите себя, передавая мяч по кругу. I’m Tatiana Ivanovna (передайте мяч ребенку рядом с вами и помогите ему назвать себя) P1: I’m Sasha. P2: I’m Marina.

Когда мяч вернется к вам, бросьте его кому-либо из детей и спросите: What’s your name? Если нужно, помогите ответить и продолжайте игру.

II. Введение предмета. Introduction of the subject.

Побеседуйте с учащимися на родном языке о том, на каком языке вы с ними разговаривали, в каких странах разговаривают на английском языке, знают ли учащиеся какие-либо английские слова.

Т: Вы знаете гораздо больше английских слов, чем вы думаете. Догадайтесь, что означают эти английские слова. Listen (жест) and guess: stop, volleyball, hockey, computer, radio, video, television, cowboy, film, banana, lemon. Very good! (жест).

Объясните и покажите, что в изучении английского языка учащимся помогут Книга для учащегося – Pupil’s book, Рабочая тетрадь – Workbook, компактный диск – compact disk / CD. Т: Поднимите Pupil’s book, Workbook. Very good! (жест).

5 мин.

Физкультминутка.

Физкультминутка.

Т: Давайте посмотрим, как вы умеете правильно выполнять распоряжения учителя в классе. Listen and do. слушайте и выполняйте. Stand up! Open your Pupil’s Books! Page 6. Point to Liz / Mike / Mrs Read / Susie / Lucky. Say ‘hello’ to Liz / Mike / Mrs Read / Susie / Lucky. Close your Pupil’s Books. Sit down!

3-4 мин.

Создать условия для формирования навыков восприятия и понимания речи на слух по теме Знакомство.

III. Pupil’s Book.

 Ex. 1. p.4

T: Open your Pupil’s Books. Page four (жест). Что вы видите на картинке? Давайте прочитаем задание к упражнению 1. Я вам помогу. Я читаю по-английски, вы – по-русски. Listen and point. Ps: Послушай и покажи. T: Послушайте английские слова, которые звучат на диске. Покажите то, что они обозначают, на картинке. Listen and point (жесты).

Tapescript: Taxi, telephone, hot dog, football, café, internet, tennis, hotel, hamburger.

Учащиеся пальчиком показывают на картинке, учитель проверяет.

IV. Представление героев. Introducing the characters.

Т: Изучать английский язык нам будут помогать различные герои. Сейчас мы познакомимся с ними. Учитель беседует с героями на карточках. Т: What’s your name?- I’m Liz (Mike, Mrs. Read, Mr. Compy).

Т: Найдите этих героев на картинке. Listen and point (жест). Mrs. Read, Liz, Mr. Compy, Mike. Very good!

Произношение. Pronunciation.

В ходе работы над произношением слушайте каждого ученика, корректируя произношение, если необходимо.

Т: Давайте научимся называть наших героев по-английски. Друзья Миссис Рид – звуки. Они помогут нам научиться красиво говорить по-английски. Listen! Mrs. Read. [s] [z] [d] прыгают на заборчике. Very good! Для [d] кончик языка острый: [d]. Улыбнемся и скажем: [‘mIsIz]. Very good! Чтобы красиво и правильно произнести [r], начните произносить русский [ж] и, не переставая произносить [ж], поднесите ко рту ручку или карандаш и зажмите их между зубами. Зазвучит английский звук [r]. Very good! Теперь снова улыбнитесь и произнесите с долгим звуком [ri:d]. Теперь cкажите кратко: [‘mIsIz]. Кратко и долго:[‘mIsIz ;ri:d].

Liz. [l] тоже прыгает на заборчике за зубами. Поставьте острый кончик языка на заборчик за зубами (бугорки) и скажите: [l]. [z] прыгает там же, на заборчике: [z]. Теперь растяните губы в легкой улыбке и скажите: Сейчас мы можем сказать [lIz]. Very good!

Т: Mike. Плотно смыкаем губы и энергично размыкаем их: [m]. Very good! Звук aI] легкий и воздушный, так что он звучит почти на кончике языка: [aI] Very good! [maIk]. Very good!

Т: Mr. Compy. Для произношения звука [Á] язык лежит плоско, нижняя челюсть энергично движется вниз: [] [‘kmpI]. Острый кончик языка прыгает на заборчике: [t] [‘mIst@] [‘mIst@‘kÁmpI].

РВ, ex. 2 a p. 5

Прочитайте инструкции к упражнению: вы – на английском языке, дети – на русском языке, повторите снова на английском языке. Учащиеся называют героев. Следите за тем, чтобы имена произносились фонетически правильно.

4-6 мин.

Создать условия для формирования навыков говорения. Ввести в мир английского языка.

V. Введение новой лексики. Vocabulary presentation.

Введение. Presentation. (РВ, ex. 2 b)

Прочитайте инструкцию с учащимися. Учащиеся слушают и называют имена героев.

Tapescript: Mrs Read: Hi! Mike: Hello! Liz: Hello! Mr Compy: Hi!

Checking understanding. Проверка понимания.

Т: Как вы думаете, что говорили нам наши новые знакомые? Да, они здоровались с нами по-английски.

Произношение. Pronunciation.

T: Давайте и мы научимся делать это правильно. Подуйте на стеклышко, которое вы как будто хотите протереть: [h]. Repeat. Повторяйте: [h] [h]. Улыбнитесь и произнесите [e] [e]. Улыбнитесь, слегка округлите губы и скажите: [@U] [@U] [he;l@U]. Легко выдохните: [haI].

VI. Активизация. Practice.

Т: Поздоровайтесь с героями (показывайте карточки). – Ps: Hi, Liz! Hello, Mike! Hello, Mrs. Read., etc.

6-7 мин.

Создать условия для формирования навыков восприятия и понимания речи на слух по теме Знакомство.

РВ, ex. 2

Перед прослушиванием. Pre-listening.

Расположите карточки в разных частях класса. Т: Stand up, please (жест). Point to Mrs. Read (жест). Повторите: Hello, Mrs. Read. Repeat. Etc.

Во время прослушивания. While-listening.

Т: Подойдите к тому герою, чье имя вы услышите.

Tapescript:

Liz: Hello! I’m Liz. Hello! I’m Liz.

Chorus: Hello, hello, Liz! Hello! Hello!

Mike: Hello! I’m Mike. Hello! I’m Mike.

Chorus: Hello, hello, Mike! Hello! Hello!

Mrs Read: Hello! I’m Mrs Read. Hello! I’m Mrs Read.

Chorus: Hello, Mrs Read! Hello! Hello!

Mr Compy: Hello! I’m Mr Compy. Hello! I’m Mr Compy.

Chorus: Hello, Mr Compy! Hello! Hello!

После прослушивания. Post-listening.

• T: Go to your desks. Sit down. В песне наши герои представляются и здороваются. Сейчас мы сделаем это вместе с ними. (Используйте карточки) Т: Hello, I’m Liz. Say hello to Liz. Поздоровайтесь с Лиз. – Ps: Hello, Liz!

• Т: Listen and repeat (останавливайте кассету после каждой строки песни).

• T: Exercise 2c, page 5. Sing the song. – Ps: Спой песню. Разбейте учащихся на 4 группы – Лиз, Майк, Миссис Рид, Мистер Компи.

• Дети поют песню под музыку.

6-7 мин.

III. Завершающий этап урока. Контроль. Итоги. Рефлексия. Объяснение.

-Your hometask is с. 3 упр. 1 р. т.

-Что вы узнали на уроке? Что трудно давалось, что легко? Что вас удивило на уроке? Довольны ли вы своей работой на уроке? Каким вам кажется д/з? Легким, трудным, интересным?

Your marks for the lessons are…

Thank you for your work today. Good bye!

2-3 мин.