Открытый урок по окружающему миру тема" Жизнь леса "

Жизнь леса. Лес – природное сообщество

Цели урока:

- Выяснить значение словосочетания природное сообщество.

- Доказать, что лес- природное сообщество.

- Развивать познавательную активность детей, речь, логическое мышление, умение сравнивать и делать выводы.

- Способствовать воспитанию бережное отношение к природе.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, учебник «Окружающий мир», рабочая тетрадь, словарь Ожегова, опорные карточки, карточки с заданиями.

Описание: дети разделены и сидят тремя группами. И урок проходит как форум.

1.Организационный момент.

Ребята, вы сегодня будете работать тремя группами. В конце урока активные участники получат отметки, которые вы сами себе и выставите.

2. Проверка домашнего задания

Тема СЛАЙД 1

А). Заполните схему: СЛАЙД 2 1 группа

ПОЧВА

схема состава почвы

СЛАЙД 3 2 группа

Б). Найдите ошибки в тексте: Почвой называют верхний твердый слой земли. Существует мало типов почв. Самыми плодородными являются тундровые почвы. За плодородие почвы отвечают соли. На территории нашего края преобладают черноземные почвы. Почвы не нуждаются в охране.

СЛАЙД 4 3 группа

В). Выбери правильное утверждение.

-Если использовать большое количество ядохимикатов, то почва потеряет плодородие;

-Внесение в почву большого количества удобрений приводит к накапливанию большого количества солей, что повышает урожайность;

-Почва, на которой нет растительности, не вымывается водой и не развеивается ветром.

3. Сообщение темы и целей урока.

СЛАЙД 5

Прижмите вашу спинку к спинке стула, ладони положите на колени и закройте глаза. Попробуйте отгадать о чём пойдёт речь на уроке?

( учитель включает файл звуки леса) (Звуки прекращаются).

СЛАЙД 6

- Где, ребята, вы побывали за этот короткий промежуток времени?

Учащиеся:

- В лесу …

- А что вам указывало на то, что вы должны оказаться именно в этом месте?

Учащиеся:

- Щебет птиц.

Тема:

-Как вы думаете о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

-Верно о лесе. Но не просто о лесе, а вы узнаете, что лес - это природное сообщество.

-Тема урока: «Жизнь леса. Лес – природное сообщество».

-Все ли слова понятны вам в теме урока?

-А выражения?

-Все ли из вас могут объяснить что лес – природное сообщество?

-А что такое сообщество? Что такое природное сообщество? Хотите узнать? -Итак, какие цели мы поставим себе на урок?

Цели: СЛАЙД 7

Выяснить что означает выражение ПРИРОДНОЕ СООБЩЕСТВО?

Доказать, что лес - природное сообщество?

4. Актуализация опорных знаний.

- Как вы понимаете слово «СООБЩЕСТВО»?

Учащиеся:

- Сообща что–то, вместе…

-А что такое природное сообщество?

- Вот как Ожегов толкует в своём словаре это слово.

ПРИРОДНОЕ СООБЩЕСТВО - Группа растительных или животных организмов, живущих вместе

(толковый словарь Ожегова)

СЛАЙД 8

5. Растительный мир леса.

- Чем является лес для живых организмов? (Для живых организмов лес является домом.)

- А какой этот дом? (Большой, многоэтажный.)

- Давайте выделим этажи леса. Каждый этаж имеет свое название, дайте этим этажам названия, используя следующие описания (по 1 загадке каждой команде)

1) Многолетние растения с крупным твердым стеблем. (Деревья.)

2) Многолетние растения, у которых от общего корня отходит несколько твердых стеблей. (Кустарники.)

3) Растения с мягкими зелеными стеблями. (Травы.)

- Ученые называют этажи леса ярусами и располагают в порядке уменьшения. Расположите ярусы в данном порядке.

( Деревья, кустарники, травы.)

- А что же растет на самой земле? ( Лишайники и мхи.)

СЛАЙД 9

-Итак, Ярусы, или этажи леса: деревья, кустарники, травы

СЛАЙД 10

-Посмотрите в Вашей тетради на с.55 таблица:

-Работу выполняем в группе. Кому нужна помощь – помогаем.

Ярусы леса

Деревья Кустарники Травы

…. …. ….

- Какие деревья расположились в верхнем ярусе? ( Ели, сосны, березы, осины и т. д.) (1 команда)

- В среднем ярусе? ( Малина, сирень, шиповник, калина и т. д.) (2 команда)

- Что растет в нижнем ярусе? (Клевер,ландыш , папоротник, ромашка и т. д.) (3 команда)

- Как вы думаете, почему растения в лесу располагаются этажами, ярусами? Думаю, если вы вспомните, как мама весной, формируя клумбу, более высокие цветы сажает по центру клумбы, а более низкие – по краям, то сможете ответить на данный вопрос. (Ярусность - это приспособление к более полному использованию солнечного света для фотосинтеза).

Ярусное расположение растений в лесу помогает ужиться вместе большому разнообразию растений.

Освещённость в лесу уменьшается от яруса к ярусу, а влажность повышается. Каждое растение нашло в лесу своё место.

СЛАЙД 11

6. Животный мир лесов

Один из законов экологии, сформулированный американским учёным Барри Коммонером звучит так «Всё связано со всем» (на экране слайд: « ВСЁ СВЯЗАНО СО ВСЕМ»)

СЛАЙД 12

СЛАЙД 13 (задание для учащихся)

-Чем является лес для животных?

Какие группы животних живут в лесу?

Давайте попытаемся ответить на эти вопросы.

-У вас на партах лежит статья «Животные нашей страны».

Животный мир России.

На севере, в лесных районах нашей страны, обитают: медведь, северный олень, лось, рысь, косуля, росомаха, выдра, бобр, белка, колонок, горностай. В лесостепной зоне водятся: волк, лисица-корсак, горностай, ласка, тушканчик, заяц-беляк, заяц-русак. По берегам мелких лесных речек севера области селятся самые крупные грызуны страны — бобры. Гадюка обыкновенная — единственная ядовитая змея Западной Сибири. Ее укус очень неприятен, болезнен, но, как правило, не смертелен.

В лесах области обитают около 300 видов птиц. Распространены: рябчик, тетерев, глухарь. В лесах и по берегам рек обитают лягушки, ящерицы.

На территории нашей страны обитает около 80 видов млекопитающих.

Среди них много мелких животных: землеройки, мыши, полевки, хомяки, суслики, кроты. В почве так же живут разного рода жуки, черви, насекомые.

Ознакомьтесь с ней и ответьте на вопросы:

- Какие животные встречаются в лесах нашего края?

- А какие обитают в почве?

СЛАЙД 14 (Карточки с группами животных)

- Составьте 2-3 цепи питания, сложившихся в наших краях (по 1 каждая команда)

СЛАЙД15 (Цепи питания)

СЛАЙД 16 (Вывод)

- Что мы с вами видим, находясь в лесу? (Деревья, кустарники и другие растения.)

- А легко ли в лесу найти животных? (Это не всегда удается сделать сразу.)

- А почему? (Животных в лесу меньше, чем растений, и они прячутся в листве деревьев, в траве.)

СЛАЙД 17 (Проблемный вопрос: равновесие)

СЛАЙД 18 (Гипотеза: мыши)

Слайд 19 Природное равновесие: мыши - лисы- ласки - совы)

- Могут ли животные без растений, а растения жить без животных?

(Нет. Они живут, как бы семьей, помогая друг другу.)

СЛАЙД 20.

- Рассмотрим такой пример: взаимоотношения дерева и жука-короеда. Здоровому молодому дереву жуки не страшны, любое повреждение на коре заливается смолой. А вот когда дерево стареет, оно уже не может справиться с множеством короедов и погибает, освобождая место молодым растениям. Вред или пользу приносят короеды лесу? Для молодых деревьев это польза, а для старых – нет. Как вы это объясните?

- Тем не менее, короеды ускоряют круговорот веществ. Все в лесу взаимосвязано и неразрывно. Если нарушить эти связи, то нарушится и экологическое равновесие.

- Приведите примеры такой помощи. (Например, белка, запасая себе корм на зиму, уносит шишки далеко от дерева, на котором они выросли, так распространяются семена.)

СЛАЙД 21

СЛАЙД 22 ВЫВОД.

СЛАЙД 23

7. Физкультминутка: СЛАЙД 24 «СЛЕДИ ЗА СНЕЖИНКОЙ»

8. Грибы.

- Еще об одних обитателях леса забыли сказать. Догадайтесь, о ком идет речь.

СЛАЙД 25

И на горке, и под горкой,

Под березой, и под елкой,

Хороводами и в ряд

В шляпках молодцы стоят. (Грибы.) (Показать муляжи грибов.)

- Как вы думаете, лесу грибы нужны? (Ответы детей.)

СЛАЙД 26.

СЛАЙД 27.

- Найдите ответ в учебнике на стр. 179 в статье «Нужны ли лесу грибы?»

СЛАЙД 28

- Так каким будет ваш ответ?

(Лесу грибы нужны. Они помогают деревьям высасывать из почвы воду с растворенными солями. Грибами питаются и лечатся животные. Грибы способствуют разложению растительных остатков.)

СЛАЙД 29. (Вывод)

9. Лесная подстилка.

СЛАЙД 30. (Лесная подстилка)

- Хорошо в лесу в любое время года, а особенно летом. Закройте глаза и представьте, что вы снова в лесу. Что лежит у вас под ногами?

- Ученые называют это лесной подстилкой.

СЛАЙД 31.. (Гипотеза)

Год за годом опадают листья, засыхает трава. Почему же мы не видим целых гор этих многолетних листьев? (Часть старой листвы и отмершие растения постепенно перегнивают, превращаясь в перегной. Это работа микроорганизмов, бактерий, насекомых и личинок. Поэтому в лесу и не скапливается большого количества старой листвы.)

СЛАЙД 32. (Вывод)

А некоторым животным лесная подстилка помогает в холодные зимы. Как вы думаете, каким животным она служит защитой от холодов?

(Тем животным, которые зимой впадают в спячку.)

- А именно? (Ежам, медведям, разным жукам.)

СЛАЙД 33. Дом для животных.

10. Лес и человек

«Лес – прочное природное образование. Леса существуют на земле сотни, тысячи лет. НИКТО и НИЧТО не может уничтожить лес.

Слайд 34 (Ничто не погубит лес)

- Так ли это? Кто может уничтожить лес?

СЛАЙД 35 (Влияние человека)

- К сожалению, человек пока ещё плохо понимает лесной «язык». Поэтому он делает много ошибок, и главная из них – уничтожение леса!

- Как же должен вести себя человек в лесу, чтобы не навредить природе?

11. Подведение итогов урока

СЛАЙД 36 ( Итог урока)

Вы очень хорошо работали! Какие же оценки получили участники?

-Что вы из нее узнали о лесе?

-Можно ли назвать лес природным сообществом?

- Почему называют лес – природным сообществом?

- Что произойдет, если исчезнет какой – либо вид растений, животных, птиц, насекомых?

- Как нужно обращаться и вести себя в природе?

СЛАЙД 37 (Выводы по уроку)

12. Рефлексия.

-Вам понравился сегодняшний урок?

-Если вам было легко и понятно , если было не всё понятно, но вам помогли друзья, если вам было грустно и ничего не понятно покажите это на смайликах.

Вы очень хорошо работали! Какие же оценки получили участники?

СЛАЙД 38 Рефлексивная оценка

СЛАЙД 39. (СТИХИ)

СЛАЙД40 (Спасибо за урок)

Дети поют песню.

Мир не прост, совсем не прост.

Нельзя в нём скрыться от бурь и от гроз.

В нём есть деревья, и есть цветы,

Есть ещё, есть ещё ты…

Есть в нём совы, есть соловей.

Есть в нём и бабочка, и муравей.

И есть медведи, есть кроты,

Есть ещё, есть ещё ты!

Всё, что в этом мире живёт,

Всё, что дышит, любит, поёт,

Всё, что мы природой зовём,

Пусть живёт, пусть живёт

В сердце твоём. – 2 раза

СЛАЙД 12

8. Проверочный тест.

-А сейчас я предлагаю вам выполнить тест. Он на экране и у вас на карточках. Правильные утверждения отметьте знаком «+», а не верные - знаком «-».

Тест

1.Растения в лесу растут ярусами.

2.Животные делят ярусы между собой.

3.На деревьях обитают кроты и землеройки.

4.Грибы помогают расти деревьям.

5.Лось – хищник.

6.Под действием микроорганизмов и личинок насекомых лесная подстилка в лесу быстрее перегнивает.

7.Лесная подстилка долгие годы сохраняется в лесу.

8.В лесу необходимо сохранение экологического равновесия.

-Поменяйтесь работами с соседом и поставьте оценку, руководствуясь следующими критериями: 1-2 ошибки – 4, 3 ошибки – 3, 4 и более, к сожалению, - 2. Но таких, я надеюсь, не будет. Ну и, конечно, без ошибок – пятёрка.

-группа растительных или животных организмов, живущих вместе.

мыши - лисы- ласки - совы

клевер папоротник ландыш ромашка

малина

сирень

шиповник калина

ели

сосны березы осины

Лишайники и мхи

Деревья

Травы

Кустарники

Цели:

1.Выяснить что означает выражение: ПРИРОДНОЕ СООБЩЕСТВО?

2.Доказать, что лес – природное сообщество.

МИКРОБЫ

Тест

1.Растения в лесу растут ярусами.

2.Животные делят ярусы между собой.

3.На деревьях обитают кроты и землеройки.

4.Грибы помогают расти деревьям.

5.Лось – хищник.

6.Под действием микроорганизмов и личинок насекомых лесная подстилка в лесу быстрее перегнивает.

7.Лесная подстилка долгие годы сохраняется в лесу.

8.В лесу необходимо сохранение экологического равновесия.

1-2 ошибки – 4, 3 ошибки – 3, 4 и более - 2.

Тест

1.Растения в лесу растут ярусами.

2.Животные делят ярусы между собой.

3.На деревьях обитают кроты и землеройки.

4.Грибы помогают расти деревьям.

5.Лось – хищник.

6.Под действием микроорганизмов и личинок насекомых лесная подстилка в лесу быстрее перегнивает.

7.Лесная подстилка долгие годы сохраняется в лесу.

8.В лесу необходимо сохранение экологического равновесия.

1-2 ошибки – 4, 3 ошибки – 3, 4 и более - 2.

Тест

1.Растения в лесу растут ярусами.

2.Животные делят ярусы между собой.

3.На деревьях обитают кроты и землеройки.

4.Грибы помогают расти деревьям.

5.Лось – хищник.

6.Под действием микроорганизмов и личинок насекомых лесная подстилка в лесу быстрее перегнивает.

7.Лесная подстилка долгие годы сохраняется в лесу.

8.В лесу необходимо сохранение экологического равновесия.

1-2 ошибки – 4, 3 ошибки – 3, 4 и более - 2.