Открытый урок по баскетболу 5 класс ФГОС

Цели деятельности учителя

1.Развивать умение выполнять ведение баскетбольного мяча разными способами.

2.Формировать навык выполнения общеразвивающих упражнений с баскетбольными мячами.

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные результаты

Предметные(объем освоения и уровень владения компетенциями);

Научатся : выполнять ведение мяча разными способами, выполнять общеразвивающие упражнения с мячами.

Получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками во время игры ,соблюдать правила техники безопасности на уроке баскетбола в спортивном зале, бережно относиться к инвентарю.

Метапредметные (приобретенная компетентность);

Познавательные- оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, контролировать и оценивать учебные действия;

Коммуникативные-выражают готовность слушать собеседника и вести диалог;

Регулятивные- овладевают способностью понимать задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Методы и формы обучения

Частично-поисковый , индивидуальный, фронтальный.

Образовательные ресурсы

Баскетбольные мячи- 15 штук

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Универсальные учебные действия

1. Подготовительная часть (15 мин.)

1)Организационный момент:

а)построение, приветствие.

Проводит построение в одну шеренгу.

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему урока, создает эмоциональный настрой на изучение новой темы урока.

Ребята, угадайте загадку:

В этом спорте игроки, все ловки и высоки.

Любят в мяч они играть и в кольцо его кидать.

Мячик звонок бьет об пол, значит это….

Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока.

Обучающиеся проводят беседу на тему: «Как возник баскетбол? Летние Олимпийские игры по баскетболу.

3 сентября – АиФ-Оренбург. Глава региона Юрий Берг встретился с олимпийцами. Среди приглашенных были заслуженный мастер спорта России, чемпион ХХХ Олимпийских игр в Лондоне, волейболист из Орска Николай Апаликов, его родители Надежда Николаевна и Сергей Николаевич, а так же первый тренер – Владимир Васильевич Красников.

Женскую сборную России по баскетболу представляли главный тренер оренбургского баскетбольного клуба «Надежда» Александр Ковалев, игроки клуба и сборной России, мастера спорта международного класса Елена Данилочкина и Наталья Жедик.

Глава региона поблагодарил спортсменов за успешное выступление на Олимпиаде, отметил достижение нашего земляка Николая Апаликова, завоевавшего в составе российской сборной золотые медали. Особую благодарность губернатор выразил родителям чемпиона и его первому тренеру, которые сделали все возможное для будущего олимпийского успеха. 

Ответ ребят: «Баскетбол»

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

2.Актуализация знаний.

1) Ходьба с заданиями.

2)Бег с разновидностями направлений и команд.

3)Общеразвивающие упражнения с баскетбольными мячами.

Дает команду идти шагом. В процессе ходьбы по залу дает различные задания.

Дает команду: « Бегом марш!»

Проводит упражнения на восстановления дыхания: вдох-руки вверх, выдох-руки вниз.(3 раза)

Карточка №1

Выполняют ходьбу с заданиями (30 сек.)

Выполняют бег (5 мин.). Переходят на шаг и выполняют упражнения на восстановление дыхания.

Класс делится на 2 команды, обучающиеся становятся друг напротив друга. У одной команды в руках мячи.

Л.: осознают свои возможности в учении.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия.

3.Изучение нового материала.(25 мин.)

а) выполнение ведения мяча.

Б) Броски мяча в баскетбольное кольцо.

В) Упрощенная игра в баскетбол.

Проводит построение в две шеренги. Объясняет и показывает упражнения с мячом.

1.Ведение мяча на месте;

2.Ведение мяча лицом и спиной;

3.Ведение мяча«змейкой».

Формулирует задание, осуществляет индивидуальный контроль.

Проводит построение в 4 колонны. Объясняет и показывает упражнения- бросок в кольцо.

Объясняет правила игры и проводит игру. Обеспечивает мотивацию выполнения, создает эмоциональный настрой.

Выполняют ведение по свистку .

Слушают , задают вопросы.

По сигналу учителя выполняют задания.

Ноги полусогнуты, мяч впереди сбоку.

Обводка левой и правой рукой.

Класс делится на 4 команды, обучающиеся выполняют броски в кольцо. Чья команда больше забросит мячей в кольцо , та команда и выиграла.

Броски в щит в правый верхний угол справа квадрата ,в левый угол квадрата в левой колонне игроков.

Команда мальчиков играет отдельно в баскетбол, команда девочек отдельно по 5 минут.

Игрок с мячом не двигается с мячом , а отдает пас другому игроку со своей команды и двигается без мяча к кольцу.

Познавательные -самостоятельно выделяют и формируют цели.

Регулятивные-действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

4.Итоги урока. Заключительная часть ( 5 мин.)

а) Подвижная игра «Чувство времени»

Рефлексия.

б)Подведение итогов урока.

в)Домашнее задание.

Проводит беседу по вопросам:

-Какие виды спорта относятся к спортивным играм?

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Личностные- понимают значение знаний для человека.

Регулятивные-прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.