| Тема урока: Друг друга будем уважать. Предложение с не | ||||||
| Дата: 4 «А» класс | Учитель: Жаксылыкова Ж.Ж. | |||||
| Цели | 1. расширить знания детей о служебных частях речи 2. углубить знания учащихся о глаголе как части речи (лексическое значение глагола, положительный и отрицательный смысл глаголов) 3. познакомить с ролью частицы не 4. обеспечить усвоение нового материала с помощью упражнений | |||||
| Ожидаемый результат | Все учащиеся: знают роль частицы не, | |||||
| Большинство учащихся : составляют предложения с частицей не, находят в тексте частицу, объясняют значение | ||||||
| Некоторые учащиеся : составляют предложения с частицей не, различают положительный и отрицательный смысл глаголов; развивают коммуникативные способности, работая в группах и парах | ||||||
| Языковая цель | Учащиеся могут: владеть всеми видами речевой деятельности. Уважение-сыйластық-respect Друг-дос-friend | |||||
|
|
| |||||
| Предыдущее обучение | Чему я научился? | |||||
| Ход |
| |||||
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||||
| Актуализация 5 мин. | I. Организационный момент. Психологический настрой на урок. Здравствуйте, ребята! С добрым утром начат день Первым делом гоним лень. На уроке не зевать, А работать и писать. Тихо сели. Начинаем урок. Формула удачи: Улыбка - настроение - вера в себя - результат.
Проверка домашнего задания Взаимопроверка домашней работы (работа в парах) |
Настраиваются на урок
| ||||
| Осмысление и актулизация 30 мин.
| (учащиеся записывают в тетради число, классная работа). Ребята, о какой части речи мы часто говорили прошлых на уроках русского языка ? Правильно о глаголе. Прием «Верные и неверные утверждения». (элемент технологии критического мышления) Работа в паре. (Слайд 2) На слайде записаны верные и неверные утверждения по теме урока, дети должны, опираясь на знания и интуицию определить где верные, а где неверные утверждения. Глагол – это часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? и что сделать? -Глагол – это часть речи, которая обозначает признак предмета. - Глагол – это часть речи, которая обозначает число предмета -Глагол в предложении бывает сказуемым.
Работа по учебнику Упражнение 1 Опиши рисунок Упражнение 2 Прочитать новые слова, перевести Сегодня мы с вами должны научиться правильно писать глаголы с частицей НЕ.
Организация восприятия и осмысления новой информации. (Слайд 6) Словарная работа: На слайде словарные слова : Лаять, жужжать, готовить, кипеть, веять, желать .(Назвать только глаголы ) (Наблюдение за лексическим значением глаголов с частицей НЕ и без нее.) Игра «Трудолюбивые и ленивые» Лаять не лаять жужжать не жужжать готовить не готовить , кипеть не кипеть веять не веять желать . не желать . Дети: Лаять ,жужжать ,готовить ,кипеть, веять, желать. – Какой смысл имеют данные глаголы: положительный или отрицательный? – Почему вы так считаете? Дети: Эти глаголы имеют положительный смысл. Действия, которые обозначают данные глаголы, осуществляются, происходят. – Сейчас я перед каждым глаголом напишу НЕ. (Учитель вносит дополнения в запись на доске) Какой смысл стали иметь глаголы? Дети: Глаголы стали иметь отрицательный смысл. – Почему вы так считаете? Дети: Т.к. действия, которые теперь обозначают глаголы, не осуществляются. – Какой же смысл придает глаголам частица НЕ? Дети: Частица НЕ придает глаголам отрицательный смысл. 5. Первичная проверка понимания (словесный репродуктивный метод) – Обобщите наши рассуждения. Дети: Частица НЕ придает глаголам отрицательный смысл и пишется с глаголами отдельно. Упражнение 4 Написать предложения раскрывая скобки Взаимопроверка. Ученики оченивают друг друга Физминутка Упражнение 5 Прочитать текст выразительно. Ответить на вопросы Домашнее задание Дома постарайтесь найти пословицы, в которых есть частица НЕ с глаголами, и запишите их в тетрадь
| Ученики фиксируют его в тетрадях. Демонстрируют свои знания. Выполняют задание в парах.
Составляют предложения по рисунку |
| |||
| Рефлексия 10 мин. | Что я узнал(а) нового ... Что я хочу узнать .... Что мне было интересно... Моя самооценка моей активности....... | Оценивание
|
| |||
| Рефлексия | ||||||


Открытый урок "Друг друга будем уважать" (22.64 KB)

