Открытый урок "Деловое общение"

ГБПОУ ОСП № 2 «Дмитровский техникум»

конспект открытого урока

Деловое общение

Извинения

по дисциплине «Английский язык»

РАЗРАБОТАЛ:

преподаватель английского языка

Корякина С.И.

___________________________________

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Дисциплина: Иностранный язык в профессиональной деятельности

Специальность: 09.02.07 Информационные системы и программирование

Курс: 3 Группа: 34

Преподаватель: Корякина Светлана Ивановна

Тема урока: «Деловое общение Извинения»

Тип урока: урок усвоения и закрепления новых знаний и умений

Вид урока: практическое занятие

Цели и задачи занятия:

Образовательные: активизировать лексические навыки по теме «Деловое общение», совершенствовать навыки аудирования, чтения, формировать умение составлять диалоги.

Развивающие: развивать логическое мышление, память, творческие и познавательные навыки, умение работать в группе.

Воспитательные: воспитывать стремление к саморазвитию, образованию деловых профессиональных качеств; формировать интерес и мотивацию к изучению дисциплины.

Междисциплинарные связи: «Психология»

Методы обучения: проблемный, индуктивный, интерактивный, метод групповой и индивидуальной работы, словесный, наглядный и др.

Формируемые компетенции:

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4 Работать в команде и коллективе, эффективно взаимодействовать с коллегами.

По результатам занятия студент должен уметь: разговаривать на английском языке по теме «Деловое общение» , «Извинение»; читать и переводить диалоги и тексты на данные темы; уметь работать индивидуально и в группе; уметь проводить оценку выполненной работы.

По результатам занятия студент должен знать: фразы и лексику по темам «Деловое общение» «Извинение»; настоящее совершенное время; произнесение цифр и др.

Технические средства обучения и наглядно-раздаточный материал: ноутбук, раздаточный материал к уроку, задания для индивидуальной и групповой работы, тексты для решения проблемных ситуаций, задания для проверки усвоения знаний, русско-английские и англо-русские словари,

Технологическая карта занятия

Преподаватель: Корякина С.И.

Ход учебного занятия

1. Организационный этап (2 мин)

Приветствие, проверка присутствия студентов на занятии, настрой на активную работу.

Тeacher (T): Good morning, students! I'm glad to see you! How are you?

Students (S): We are glad to see you too. We are fine, thanks. And how are you?

Т: I'm fine too, thank you. Let’s start our lesson with some common questions. What date is it today?

S: Today is the … of ..

Т:What is the day of the week?

S: Today is …

Т: Who is absent today?

S: … is absent. / Everybody is here.

Т: What is the weather like today?

S: It is…sunny/cloudy/warm/hot… .

2. Мотивационный и целеполагающий этап (5 мин)

Т: I’m going to start our lesson with checking your hometask

T: You are absolutely right. We are going to talk about space exploration. Now tell me please

Т: Please have a look at the screen and choose the objectives you are going to meet at our lesson. Start with the words: “In this lesson I’d like to…” (Посмотрите на экран и выберите цели, которых вы бы хотели достичь на нашем уроке сегодня).

Т: During the lesson you are to do the tasks and get points for the right answers and additional answers. At the end of the lesson you are going to complete this evaluation sheet and get a mark according to your results.

3. Актуализация опорных знаний (7 мин)

Т: Аnd now lit’s time to revise your vocabulary units and play our favourite Quizlet live game. Here you can insert your code or scan the QR code of the game. The winners will get more points. So, ready-steady-go!

4. Формирование новых знаний, умений, ОК; практическое применение (53 мин).

1. Фронтальная работа с лексикой по теме «Space exploration»

• «Семантизация ЛЕ» (1.5 мин)

Т: You know that The Solar System consists of the Sun and the other celestial objects: the eight planets, three dwarf planets, and billions of small bodies: asteroids, comets, meteoroids, and interplanetary dust.

And now let’s warm up our tongues and read the names of these planets together. Repeat after me please.

• «Расположи планету» (1.5 мин)

Т: Put the planet on its place in the Universe.

https://wordwall.net/resource/184363/science/solar-system

• «Дай определение» (1.5 мин)

T: Match the names of the planet with their definitions.

https://wordwall.net/resource/142439/science/planets-our-solar-system

• «Видео» (8.5 мин)

https://www.youtube.com/watch?v=f02BzO1wxb0

Т:Watch the video and show your red card if these statements are true and your blue card if they are false.

1. The journey to space started with Konstantin Tsiolkovskiy. - true

2. During World War 2 the Russians, Americans and Germans tried to build rockets to launch them in space – false.

3. The most important thing for spaceflight was the Cold War – true.

4. The Russians launched the first satellite named Putnik. – false

5. Yuriy Gagarin went all the way to space and back in 108 minutes – true.

6. Neil Armstrong first stepped on the Moon in 1969 – true.

. Физкультминутка (1 мин)

T: You know that cosmonauts must have good eyes. And now let`s have a rest and make some useful exercises for our eyes. Repeat after me. (Давайте отдохнем и выполним полезные упражнения для глаз. Повторяйте за мной).

Look left ,look right

Look up, look down

Look around

Look at your nose

Look at that rose

Close your eyes

Open, wink and smile at me

Your eyes are happy again!

3. Деление студентов на малые группы (2 мин).

T: Let`s continue our work. Here you have some cards with the words. They belong to 3 groups – space, planets, cosmonauts. Read the word written on the card and make up your own group.

4. Работа в малых группах.

• Работа с текстами (12 мин)

Т: Read the text and choose the best title for it.

1. People often think that the age of space exploration began with the first spaceships in the 1950s and 1960s. In fact, astronomers had been exploring the universe long before the beginning of space flights. Galileo made the first optical telescope used for astronomy in 1609. The history of space exploration in Russia started with Konstantin Tsiolkovsky, a maths teacher from Kaluga. Tsiolkovsky never built or launched a rocket, but he was the first person to understand the main ideas behind rocket science in 1903. He predicted and solved many of the problems in rocket engineering, and he made designs for several rockets.

1. Yuriy Gagarin was born on the 9 March, 1934. He trained as an engineer, then joined the Soviet Air Force and became a fighter pilot. On board the first spaceship called Vostok 1 on the 12^th April, 1961he became the first man to enter space. It took 108-minute flight. During his one orbit around the earth, Gagarin had some food and water; so he was also the first person to eat and drink in conditions of weightlessness. He didn’t have a camera to take photos, but he observed different parts of the earth.

Gagarin’s flight started a new stage in the history of exploration. It made more space travel possible.

1. Valentina Tereshkova was the first woman-cosmonaut in the world. She was born in 1937. Her family was very poor. She worked in a factory. She was also in a parachute club. Valentina was chosen to go into space. Four other women trained with her but Valentina was the best. Only she went to space. From June 16 until June 19, 1963 during a group flight  with V. Bykovsky, the spaceship “Vostok-6” piloted by   Tereshkova. She went around the Earth 48 times. She took photos in space. After going to space, Valentina became an engineer and a doctor. She now works for world peace.     

Titles: 1. The first among men 2. Father of the rocket science 3. The flight that changed the world 4. Space around us.

Т: Now answer the questions:

1. What did Galileo make?

2. What was K. Tsiolkovskiy’s job?

3. What designs did he make?

1. When was Gagarin born?

2. What was the name of the first spaceship?

3. How long did the first flight last?

1. What club did Tereshkova go to?

2. How many women trained with her?

3. Where did she work after the flight?

1. Контроль знаний, умений (13 мин)

Т: Now it’s the time to check your knowledge. Scan the QR code and do the test .

https://onlinetestpad.com/hpfg4g7lzjcom

1. Формирование вывода по уроку. Рефлексия (2 мин)

T: Dear students! Thanks a lot for your active work at the lesson. What have we discussed today? Was the lesson interesting? Have you managed to meet your objectives? Please fill in the reflexion sheet and tell me about your impressions. Besides, during the lesson you have done a lot of exercises. Now have a look at the evaluation sheet, count your points and say what marks you have got. I hope our results will be the same. (Дорогие студенты! Спасибо за вашу активную работу на уроке. Что мы обсудили сегодня? Был ли урок интересным? Достигли ли вы поставленных в начале урока целей? Пожалуйста, заполните лист рефлексии и поделитесь впечатлениями. Кроме того, вы выполнили много заданий. Посмотрите на оценочный лист, посчитайте ваши баллы и скажите, какую оценку вы получили. Я надеюсь, что наши результаты совпадут).

1. Задание для внеаудиторной самостоятельной работы (1 мин)

Т: Your homework today will be very interesting. Please make up a crossword puzzle or a scanword on the topic “Planets”. That is all for today. The lesson is over. Good-bye and good luck!

Приложение 1.

Задание в тестовой форме. 1 вариант

1. Who was the first man in space?

1. Yurij Gagarin

2. Neil Armstrong

3. Ilon Mask

1. Satellite is ...

1. Космический корабль

2. спутник

3. космонавт

1. How many planets are there in the Universe?

1. 3

2. 11

3. 9

4. Who was the first woman in space?

1. Tereshkova

2. Savitskaya

3. Gagarina

1. Which country won the Space Race?

1. The UK

2. The USA

3. The USSR

1. The planet we live on is ...

1. Venus

2. The Earth

3. Mars

Приложение 2.

Ключи / Keys

1 вариант

1. 1

2. 2

3. 3

4. 1

5. 3

6. 2

Приложение 3.

Лист рефлексии/ Reflexion sheet

Фамилия Имя _______________________

Правильный вариант подчеркни одной линией.

1) На уроке я работал.... активно/пассивно.

2) Своей работой на уроке я .... доволен/не доволен.

3) Я узнал много/мало нового.

4) Материал мне ..... понятен, не понятен.

5) У меня есть/нет вопросов к преподавателю.

6) Моё настроение .... стало лучше, хуже.

Приложение 4.

Оценочный лист/ Evaluation sheet

Критерии оценки работы на уроке

Ф.И.________________________________________________________

Приложение 5

Лист контроля преподавателя

Приложение 6.

Список литературы:

1. Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И., Койранская Е.А., Лаврик Г.В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО— Москва: Издательский центр «Академия», 2018. — 256 с.

2. Карпова Т.А. English for Colleges=Английский язык для колледжей (СПО). Учебное пособие: Т.А. Карпова. — Москва: КноРус, 2019. — 280 с.

3. Агабекян И.П. Английский язык для средних специальных заведений-Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС», 2018. – 280 с.