Осенняя ветка (ИЗО)

Учебно-воспитательные цель и задачи: 

учить детей любоваться красотой, яркостью осенней природы; учить рисовать ветку с натуры, используя правила композиции – расположение рисунка на листе бумаги в зависимости от его размеров и необходимости зрительного равновесия форм, цвета; понимать цветовые отношения, использовать контрастные краски в работе, совершенствовать приёмы работы акварелью.

Материалы к уроку:

Для учителя: таблица «Цветовой круг»; осенняя ветка с листьями, иллюстрации с осенней природой.

Для учащихся: альбом, простые карандаш, ластик, акварельные краски, баночка для воды, кисти.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Мы в лес за наукой 

Сегодня пойдём.

Смекалку, фантазию нашу возьмём.

Дорогой с пути никуда не свернём,

Но чтобы лес нам скорее достичь,

Должны мы по тропке 

Красиво пройтись!

2. Беседа

- Ребята, отгадайте загадку.

Пусто в поле, дождь идёт.

Ветерок срывает листья.

С севера туман ползёт,

Тучи грозные нависли.

Птицы движутся на юг,

Чуть крылом касаясь сосен.

Догадайся, милый друг,

Что за время года? - ...

(Осень)

 - Какие признаки осени  вы знаете? (Осенью холодно, опадают листья, трава желтеет, идут дожди, птицы улетают на юг, животные готовятся к спячке, а некоторые животные меняют окраску)

Деревья меняют свой наряд в зависимости от времени года. Летом они покрыты зелёной листвой. Осенью увядающие жёлтые листья опадают. Зимой ветки дерева покрыты снегом. Весной на ветках набухают почки и распускаются листья. (Показ иллюстраций деревьев в разное время года.)

Мир растений настолько разнообразен и огромен.

Но даже в этом огромном мире особое для человека место занимают деревья, поскольку очень многое связывает людей с этими растениями - это и древнейший строительный материал, и источник продовольствия и многое, многое другое.

Осень. Излюбленная пора года для многих писателей и поэтов - сколько произведений посвящено ей, не счесть. Кто-то находил в ней покой и очарование, кто-то - меланхолию и фатализм, но устоять перед осенью удавалось немногим.

В фольклоре много упоминаний об осени - после сбора урожая у крестьян появлялось свободное время, которое не грех было скоротать за сочинительством загадок, потешек, стихов под неторопливый шум осенних дождей. Немало об осени и примет,  большая часть которых,  пытается предсказать холодность зимы и засушливость будущей весны. Эти приметы, безусловно очень важные для людей вещи, зачастую укладывались в довольно шутливые формы.

Пословицы, поговорки, приметы и стихи про осень

Как лето со снопами, так и осень - с пирогами.

От осени к лету назад поворота нету.

Если осенью паутина стелется по растениям - это к теплу

Осенью птицы летят низко - к холодной, высоко - к теплой зиме.

Если листопад пройдет скоро, надо ожидать суровой зимы.

Осень - запасиха, зима - подбериха.

Осенью и воробей богат.

Стихи про осень (выставка книг)

Осень

3. Федоровская

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник и зарделись клены

В пурпуре осеннем. Только дуб зеленый

Утешает осень: - Не жалейте лето!

Посмотрите - роща золотом одета.

4. Объяснение материала, рисунок на доске.

Рассмотрите и опишите веточки с осенними листьями.

- Какие краски присуще осенней природе?

- Какие цвета выглядят сочными, яркими?

- А какие наоборот спокойными, приглушёнными?

1. Демонстрация, как получить близкие и контрастные цветосочетания. (Использование цветового круга)

Цвета, стоящие рядом друг с другом в цветовом круге, словно сливаются, перетекают один в другой. Например, жёлтый - оранжевый- красный или зелёный- голубой – синий. Это близкие цвета. А цвета, расположенные друг напротив друга, будут выглядеть ещё ярче. Например, жёлтый – синий или красный – зелёный или оранжевый – голубой. Такие сочетания цветов называются контрастными.

2. Упражнения по составлению близких и контрастных цветов.

3. Этапы изображения ветки с листьями, учитель объясняет на доске. (Схема рисования листьев)

1 этап - продумать размещение рисунка на листе бумаги.

2 этап -  карандашом наметить основные элементы - ветку, черешки листьев.

3- этап – акварелью прорисовать листья, используя приёмы вливания цвета (в основной тон листа добавляем дополнительный цвет, например, в жёлтый- коричневый, зелёный, оранжевый и т.д.)

Заполнить фон, используя контрастные листья цвета.

Схемы рисования листьев, веток и деревьев (берёза, дуб, клён)

 1. При рисовании листьев обратите внимание, что жилка переходит в черенок. Заметьте также, что средняя жилка некоторых листков делит их точно пополам.

Чтобы нарисовать листок, сначала нарисуйте овал. Затем проведите среднюю линию и слегка наметьте обе половинки. Проверьте точность рисунка, а затем прорисуйте половинки более чётко. Теперь добавьте по краям листка зубчики. 

Раскрашивая листок, помните, что жилки светлее самого листка. 

Дубовый лист можно начать рисовать с зауженного книзу овала. Посередине овала проходит жилка, переходящая в черенок листа. Края дубового листка напоминают волны. 

3. Рисование кленового листа начнём с отображения его формы. Затем нужно найти узел всех жилок листа (у кленового листа пять основных жилок, вокруг каждой из которых расположен как бы отдельный листок) и наметить их направление. Потом прорисовать зубчатые края. 

4. Теперь попробуем нарисовать ветку с листьями. Сначала рассмотрите её: сколько на ветке листьев, как они расположены относительно ветки, какого они размера, все ли они видны целиком, какая у листьев форма, какие листья кажутся темнее, какие светлее, одинакового ли листья цвета? Ответив на эти вопросы, приступайте к рисунку по первой схеме. Приступая ко второму этапу, проследите направление жилок и краевых зазубринок на каждом листе. Закрашивая рисунок, отобразите светом и тенью объём и окраску листьев. 

5. Самостоятельная работа учащимися. (Звучит музыка)

Во время самостоятельной работы учащимися проверяем:

- рисовать от общего к частному;

- передать контрастные цветосочетания;

- приёмы рисования акварелью.

7. Итог урока.

Насколько вам удалось передать цветовую гамму в рисунке?

8. Анализ работ.

9. Уборка рабочего места.

Весь материал - в документе.