Получите свидетельство
Вход
Методическая разработка открытого урока по музыкальной литературе в 6 классе опера «Иван Сусанин» М.И. Глинки
| Тема: | Опера «Иван Сусанин». Да будет во веки веков сильна… |
| Цель: | Первая встреча с оперой М. Глинки «Иван Сусанин». |
| Задачи: | 1.Рассказать о герое оперы – И. Сусанине. 2.Разучить темы: пролог; ария Сусанина; хор «Славься». 3.Воспитание любви к Родине, ее историческому прошлому. |
| Тип: | Освоение нового материала. |
| Вид: | Традиционный |
| Содержание: | Пролог; ария Сусанина; хор «Славься» из о. «Иван Сусанин |
| Новые понятия: | Опера; ария; пролог; хор; бас; финал |
| Формы контроля: | Наблюдение за эмоциональным откликом детей; рассуждение |
| Проблема урока: | Как музыка рассказывает нам о героях? |
| Прогнозируемые результаты: | 1.Отклик на звучащую на уроке музыку. 2.Назвать особенности построения Пролога. 3.Выразительное исполнение тем оперы. |
| Повышенные знания, творчество | Участие в инсценировке. |
Ход урока:
Повторение пройденного материала:
Михаил Иванович Глинка (1804 – 1857)
– великий русский композитор – жил в первой половине прошлого столетия.
М.И. Глинка имеет в русской музыке такое же значение, как и А.С. Пушкин в поэзии. Глинка - основоположник русской классической музыки. Он создал произведения, которые прославили русскую музыку на весь мир. Горячая любовь и интерес к музыке у Глинки проявились очень рано: он подолгу с увлечением слушал пение крестьян, исполнявших народные песни, и это оказало значительное влияние на всё его творчество. Когда Мишу упрекнули в том, что он только и думает о музыке, будущий композитор ответил: «Что же делать? Музыка – моя душа!»
Еще в молодые годы, живя в Петербурге, Глинка прославился как композитор и замечательный певец, исполнитель своих романсов. Несколько лет Михаил Глинка провел за границей, в Италии и в Германии. Всюду он изучал музыку народа, среди которого жил, но ближе всего ему была русская народная песня. Вернувшись на родину, он увлекся темой о подвиге русского крестьянина Ивана Сусанина. Он давно полюбил «Думу» поэта-декабриста Рылеева о Сусанине и теперь с жаром принялся за свою первую оперу. Глинка назвал ее «Иван Сусанин», но по настоянию царской цензуры оперу пришлось переименовать в «Жизнь за царя». Лишь в советское время она получила своё первоначальное название, данное автором.
Изучение новой темы:
| Первые люди восхищались оперой. Музыкальный критик Одоевский, современник Пушкина и Глинки, провозгласил композитора «Колумбом русской музыки». Он написал после первого представления «Ивана Сусанина»: «С оперой М. Глинки начинается новый период русской музыки». правду, враги убивают его. - Ребята, готовы ли вы на такой подвиг? Какие чувства у вас вызывает этот подвиг? Посмотрите на портрет Ивана Сусанина. Написанным Скотти Михаилом Ивановичем - Каким вы видите его на этом полотне? Опишите его, расскажите о его качествах. -Внимание на экран. Событие, которому посвящена опера, относится к началу 17 века, когда польский король пытался завоевать Россию. - Сейчас мы просмотрим один из видеофрагментов. «Предсмертная ария». -Ребята, а что значит предсмертная? (написанная перед смертью) - А кто знает, что такое ария?(ария – это пьеса, для соло с оркестром, лирического характера) (на слайде) - Ваша задача внимательно просмотреть этот фрагмент и рассказать, что вы увидели. - Что любит музыка? - Все, верно, приступаем к просмотру. - Звучит видеофрагмент («предсмертная ария») - Вот такая интересная история про храбрость русских людей. Что услышали? Какие чувства раскрыты в этой арии? - Ребята, а как вы думаете, почему именно это историческое событие вдохновило нашего композитора к созданию оперы «Иван Сусанин»? Люди должны знать героев и быть героями. Сейчас мы свами просмотрим еще один видеофрагмент, который называется заключительный хор « Cлавься». - А почему его назвали заключительным? (потому что звучит в конце оперы). Что такое хор? (хор – это коллектив поющих). - Ваша задача внимательно просмотреть этот фрагмент и рассказать, что вы увидели. И так ребята, что вы увидели? - А почему именно этим сюжетом заканчивают оперу? - Ребята, а вас этот поступок оставил равнодушными?
|
|
|
Самый богатый и сложный жанр музыки - опера. Слово «орега» в переводе с итальянского буквально означает труд, сочинение. В этом музыкальном жанре слиты в единое целое поэзия и драматическое искусство, вокальная и инструментальная музыка, мимика, танцы, живопись, декорации и костюмы.
Опера – это вид театрального искусства, в котором сценическое действие тесно связанно с музыкой — вокальной и оркестровой. Или музыкапльный спектакль, где все актеры поют.
Для более глубокого восприятия музыкального образа у учащихся важно развить умение устанавливать по сходству и различию его интонационные связи с другими образами. Так, в учебнике перед детьми — задания и вопросы на сравнение таких фрагментов из оперы, как ответ Сусанина полякам и хор «Славься!» (о чем было сказано выше); хора «Вставайте, люди русские!» из кантаты «Александр Невский» С. Прокофьева с арией Сусанина и хором «Славься!».
И хор из кантаты, и хор из оперы сопровождает звучание колоколов. Однако в первом случае — это тревожный, набатный колокол, во втором — праздничный, радостный колокольный звон.
Хор «Славься!» звучит в куплетной форме, передающей торжество, ликование. Но только ли радость звучит в финале? Неожиданным и вместе с тем оправданным контрастом звучит тема скорби и печали — память о погибших («Всех, кто в смертный бой…»). Учащиеся могут напеть эту мелодию сами, ориентируясь на нотную запись в учебнике или в рабочей тетради (фрагмент интродукции). Еще один важный момент для сравнения: контраст образов, построенных на единой интонационной основе. Например, нисходящий звукоряд («Настало время мое» из арии Сусанина и «Вспомним, братцы, Русь и славу» из русской народной песни) или интонация плача и призыва соответственно («Ты взойдешь, моя заря» и «Вставайте, люди русские!»).
- А сейчас подведем итог нашего урока.
-Скажите, пожалуйста, мы с вами выполнили поставленные задачи?
Дополните предложение:
- Я узнал…
- Самое интересное…
- Я запомнил это произведение, потому что…
- На этом наш урок закончен
Опера "Иван Сусанин" методика преподавания в ДШИ (20.57 KB)
0
161
4
Нравится
0
