Олимпиадные работы для 2 класса

Олимпиада по литературному чтению для 2 класса

ученика (цы)______________________________________________

1. Соедини линиями в правильном порядке фамилии авторов и их произведения.

К.Чуковский Крокодил Гена и его друзья

С.Михалков Федорино горе.

Э.Успенский Снежная королева

А.Пушкин Дядя Степа

Г.Х.Андерсен Конёк – горбунок

П.Ершов Сказка о рыбаке и рыбке

2.

1. Его напугал храбрый заяц из сказки Д.Мамина – Сибиряка «О храбром зайце». ___________________

2. Из него был сделан дом Мороза Ивановича________________________

1. Кто автор строк: Я – великий Умывальник, знаменитый Мойдодыр. _______________________________________

2. Имя знаменитой няни А.С.Пушкина. _______________________________________

3. Страшное помещение в доме Мальвины, куда был посажен Буратино в наказание за свою неряшливость. ______________________________________

4. В русских народных сказках она называется живой и мёртвой. _________________________________________

5. Другое название азбуки. ____________________

8. Назови средство передвижения Бабы-Яги?

___________________________________________________

3. Найди пару, вспомнив полное имя или прозвище литературного героя, название сказочных предметов.

4. Вспомни и запиши название известных тебе произведений (не менее двух названий).

Сказка: ____________________________________________________

__________________________________________________________

Рассказ: ___________________________________________________

__________________________________________________________

Стихотворение: _____________________________________________

__________________________________________________________

5. Найди рифмы к словам:

Жара_____________________ Речка___________________

Ребята__________________.

6.Работа с текстом. Прочитай.

Цыплята и воробьята.

Жёлтые пушистые шарики выкатились из сарая и сразу стали искать: что бы поесть? Цыплята только появились на свет, а уже побежали за мамой-курицей… А она не кормит их - ведь цыплята сами умеют есть…

Под крышей сарая почти весь день громкий писк. Там, в гнезде, крошечные воробьята. Вытягивают тоненькие голые шейки. Открывают большие жёлтые рты. Мама-воробьиха целый день таскает им всяких мошек, гусениц, бабочек. А воробьятам всё мало – уж очень они прожорливы.

Удивлялись цыплята: еды на земле много, а воробьята почему-то требуют, чтоб их кормили. А воробьята, глядя на цыплят, удивлялись, как это они, только появились на свет – уже умеют еду находить самостоятельно.

Откуда цыплятам и воробьятам знать, что все птицы – разные…

Ответь на вопросы по тексту:

1. Кто сам умеет есть?

Отмечай правильный ответ знаком «+»

- Цыплята

- Воробьята

2. С чем автор сравнивает цыплят? Подчеркни в тексте.

3. Чему удивляются цыплята?

- Тому, что птицы сами ищут еду?

- Тому, что птицы требуют, чтобы их кормили.

4. Чему удивляются воробьята?

- Тому, что птицы сами ищут еду?

- Тому, что птицы требуют, чтобы их кормили.

5. Подчеркни предложение в тексте, в котором выражена главная мысль.

2 класс

1. На покраску 3 одинаковых комнат купили банки с краской, массы которых были 1 кг, 2 кг, 3 кг, 4 кг, 5 кг. Распределите банки с краской для этих комнат. _________________________________________________________

2. Расшифруйте ребусы.

Р1А; ПО2Л; С3Ж; 100Г.

_____________________________________________________________

3. Двое договорились ехать в седьмом вагоне поезда. Сколько должно быть вагонов в поезде, чтобы они встретились, если один сел в седьмой вагон с начала, а другой в седьмой с конца?_______________________________

4. Как из квадрата, переложив одну палочку, построить стульчик?

5. Найди закономерность. Допишите по 3 числа.

2 4   

1 3   

6. Напиши число, в котором число десятков на 4 больше числа единиц.

________________________________________________

7. Сумма трех чисел равна 8. Сумма первого и второго 6, а сумма первого и третьего 3. Найдите эти числа. ___________________________________

8. Напишите числа: триста пятнадцать, сто сорок восемь, девяносто пять, семьдесят один. ______________________________________________

9. Колесо имеет 10 спиц. Сколько промежутков между ними? ___________

10. Какой ряд здесь лишний? ___________________________________

2 5 8

4 7 10

6 3 12

8 11 14

2 класс

1. 1+4, 2+3, 5.

2. Родина, подвал, стриж, стог.

3. 13 вагонов.

4.

5.

2 4 6 8 10

1 3 5 7 9

6. Варианты:

51, 62, 73, 84, 95

7. 1 + 5 + 2 = 8.

8. 315, 148, 95, 71

9. 10 промежутков.

10. 6 3 12

2 класс ___________________________________________________________

1. Зачеркни слова, которые не относятся к понятию «природа»:

снег, облако, жук, олово, волк, лёд, кирпич, человек, молоток, глина, карась, дом, дуб, ромашка, вода, книга.

2. Какие группы растений вы знаете. Напишите названия групп и названия одного растения, относящихся к той или иной группе.

______________ _______________ __________________

_____________ _____________­­­__ 2_ ______________

3. Обозначь цифрами в определённом порядке стадии развития растения:

___ Семя.

___ Взрослое растение с плодами и семенами.

___ Проросток с корешком.

___ Взрослое растение с цветами.

___ Проросток с корешком и несколькими листочками.

4. Плоды каких кустарников очень богаты витамином С?

_____________________________________________________________________________

5. Какую роль играет ива для берега реки?

_____________________________________________________________________________

6. Подчеркните, как нужно относиться к растениям: рвать, сажать, поливать, ломать, удобрять, топтать

7. Назовите самого прожорливого хищника планеты.

____________________________________________________________________________

8. Подчеркни основную причину отлета перелетных птиц: стало холодно, день стал короче, исчезли насекомые.

9. Назови одним словом:

А) Акула, щука, карась - ___________________

Б) Орел, снегирь, колибри - _________________

В) Зебра, медведь, енот - ___________________

2 класс

1. Олово, кирпич, молоток, дом, книга.

2. Трава, кустарники, деревья.

3. Семя – проросток с корешком - проросток с корешком и несколькими листочками - взрослое растение с цветами - взрослое растение с плодами и семенами

4. Смородина, шиповник.

5. Укрепляет берег своими корнями.

6. Сажать, поливать, удобрять.

7. Стрекоза

8. Исчезли насекомые.

9. Рыбы, птицы, звери.

2 класс 1. Диктант. У лесника.

Мой дед – лесник. Он изучал жизнь птиц. Ворону он научил говорить. Летом я живу у деда в лесу. Утром бегу на речку. Я умываюсь речной водой. По пути рву лесные ягоды. Дедушка научил меня узнавать птиц по пению.

Выдели корень в однокоренных словах.

2. Запиши столбики слов. Найди в каждом “лишние” слова. Подчеркни их.

воробьи крыльцо

пьет вьет

Ольга деньги

ручьи большой

Илья пеньки

3. Напишите: а) название языка, в котором пишется две буквы с;

б) название дорожки, обсаженной деревьями, в котором пишется две буквы л

в) название дня недели, в котором пишется две буквы б.

4. Расставьте буквы в нужном порядке, чтобы получилось слово: маиз, шиамна, теевр, акша. __________________________________________

5. Поставьте ударение в словах: библиотека, документ, ворота, звонит, столяр, добыча.

6. Спиши слова, рядом запиши их множественное число.

курица –

чудо -

небо -

ребенок –

человек -

7. Соедини слова правого и левого столбиков так, чтобы получились новые.

сено овод банк рот стол ежи зал глас

свет ода яр вал воз очки газ елка

гриб марка хор он бор яр

8. Напишите три слова к схеме:

________________________________________________________

9. Выпиши слова, в которых только твёрдые согласные: водит, пашешь, верит, смех, мел, можешь, матч. __________________________________

2 класс

1. Грамотно написать диктант и выделить корень в однокоренных словах.

2. Ольга, вьет.

3. Русский, аллея, суббота.

4. Зима, машина, ветер, каша.

5. библиоте`ка, докуме`нт, воро`та, звони`т, столя`р, добы`ча.

6. Куры, чудеса, небеса, дети, люди.

7. Сеновал, банкрот, столяр, залежи, светёлка, ярмарка, возглас, газон, грибочки, хоровод, борода.

8. Побег, вход, подпол.

9. Пашешь, можешь.

10. Синева – синеть.