Образовательная практика "Мир профессий"

Инновационная образовательная практика

игра «Мир профессий», направленная на формирование метапредметного результата

«Умение самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации объектов»

На подготовительном этапе:

- определяется перечень профессий (15-20), таким образом, чтобы профессии были знакомы обучающимся и их можно, было бы классифицировать;

- к каждой профессии подбираются 3-4 картинки, отражающие специфику деятельности;

- таблички пронумерованы (помощь организаторам);

- все картинки одной цветовой гаммы и формата.

Организаторы знакомят обучающихся с процедурой проведения мероприятия. Класс делится на группы по 3 человека. Каждая группа размещается за отдельным столиком. Учащимся предлагается набор картинок, таблицы для заполнения и техническое задание.

Определяется время для выполнения задания:

- задание 1-3 – общее время выполнения 45-60 мин;

- задание 4 – время выполнения 15-20 минут.

Во время проведения мероприятия организаторы наблюдают за происходящим и если необходимо сопровождают, но в минимальном объеме.

Готовый ответ (таблица) и выполненный проект + защита проекта предоставляется организаторам мероприятия.

После завершения мероприятия организаторы оценивают работу каждой группы обучающихся из 3 человек. Результаты заносятся в оценочный лист. После подведения итогов члены жюри (организаторы) знакомят обучающихся с результатами работы и возникшими затруднениями (обязательно).

Критерии оценивания:

Техническое задание для обучающихся: задание 1-3

Задание 1:

На вашем столе лежат картинки.

1. Определите основание классификации (основание для объединения).

2. Запишите основание классификации в таблицу.

Задание 2: Данное задание позволяет определить умение определять характерные признаки (характерные признаки – различают разные объекты друг от друга)

1. Проведите классификацию по выбранному основанию.

2. Запишите в таблицу название полученных объектов классификаций, а также номера табличек, которые Вы объединили вместе.

Задание 3: Данное задание позволяет выявить умение определять существенные (главные) признаки (существенные признаки – это признаки, изменяя которые получим другой объект) и несущественные (дополнительные) признаки (несущественные признаки – это признаки, изменяя которые получим тот же объект)

Вы получили список объектов классификации.

1.Определите существенные (главные) признаки для объединения объектов классификации в группы.

2.Запишите в таблицу полученный результат.

3.Определите несущественные (дополнительные) признаки для объединения объектов классификации в группы.

4.Запишите в таблицу полученный результат.

Техническое задание для обучающихся: (выдается на отдельном листа после выполнения задания 1-3)

Задание 4: Профессия будущего – творческий проект (выполняется на листе бумаге). Обучающимся на столы выдаются листы ватмана и цветные маркеры.

1. Придумайте профессию, которая объединяет несколько существенных (главных) признаков. (Определите название профессии, сферу деятельности, значимость для общества)

2. Представьте защиту своего проекта.

Ознакомьтесь с таблицей и заполните пустые графы.

Группа №

Состав группы: 1.

2.

3.

4.

Существенные (главные) признаки

Несущественные (дополнительные) признаки