Обобщение знаний по развитию элементарных математических представлений

Цели и задачи: 

- образовательные: обобщить и систематизировать умения детей соотнести цифры с количеством предметов (от 1 до 10), различать и называть плоские фигуры, дифференцировать звуки в начале слов;

-развивающие: развивать устную речь, фонематический слух, дикцию, мелкую моторику рук, психологические функции (внимание, память, логическое мышление), навыки самоконтроля и коммуникативного общения;

-  воспитывающие: воспитывать нравственные качества личности ребенка – внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым, стремление помочь окружающим.

Материалы и оборудование:

Музыкальный центр с кассетами, кукла Марьяша, карта Лесного поселка, нарисованные сказочные персонажи Лисичка, Мишутка, Зайчонок и Мышонок, письмо, дидактический материал, магнитная доска.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Здравствуйте ребята, я прошу Вас выйти к доске и встать в круг.

Собрались все дети в круг.

Я- твой друг и ты- мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнулись.

А теперь садитесь на свои места

(стук в дверь)

II. Мотивационно - ориентированный этап.

 Посмотрите, кто к нам пришел! Это же Марьяша! Здравствуйте, Марьяша! Марьяша принесла нам письмо. Давайте его прочитаем.

«Здравствуйте, ребята! Мы слышали, что вы учитесь в предшкольном классе в школе №24. И уже многое знаете и умеете. А занчит, сможете помочь и нам. Приглашаем вас в гости к нам в лесной поселок Лисичка, Мишутка, Зайчонок и Мышонок».

Марьяша доставила нам письмо. Что должны сказать воспитанные ребята?

(Спасибо)

Вам хочется побывать в лесном поселке? Тогда, я думаю, надо отправиться в путь. А заодно показать, чему вы научились в предшкольном классе за это время. Для того чтобы добраться до далекого Лесного поселка, я предлогаю отправиться в путь на транспорте. А какие виды транспорта мы знаем?

(дети называют виды транспорта)

А я вам предлагаю отправиться в путь на самолете.

- Кто является «хозяйкой» самолета. (стюардесса)

Стюардессой буду я, а вы – пассажиры самолета.

- Вы готовы к полету?

Тогда садитесь поудобнее. Поможете мне завести мотор?

- Как гудит мотор самолета?  (У-У-У)

Наш самолет взлетает. Спасибо.

Уважаемые пассажиры! Я рада приветствовать вас на борту нашего самолета. Желаю вам приятного полета.

1.  Подбор синонимов.

А чтобы наш полет прошел интересно поиграем в игру «Слова - наоборот».

Я говорю большой, а вы … (маленький)

Высокий-…(низкий)

Далекий - …(близкий)

Белый - … (черный)

Твердый - …(мягкий)

Гласный - … (согласный)

Трусливый - … (смелый)

Злой - … (добрый)

Холодный - … (горячий)

Молодцы! Внимание пассажиры! Наш самолет совершает посадку в Лесном поселке. Здесь во всю хозяйничает матушка Весна.

2. Счет. Соотношение цифр с количеством предметов.

В доме под №1 живет Лисичка.  Давайте найдем этот дом.

Здравствуйте, Лисичка! Лисичка припаслась сладкими яблочками. Она решила, что соберет семена из яблок и вырастит настоящий сад. Давайте ей поможем сосчитать семена в каждой яблоке.  Ваши пальчики готовы?

Считаем. 

- покажите карточки с нужной цифрой количество семян (счет семян в яблоках).

Лисичке понравилось, как вы считаете. Надо сказать, что Лисичка еще очень любит рисовать, но вот считать у нее получается хуже. Поэтому она просит вас внимательно  рассмотреть ее картинки и написать нужные цифры в квадратиках. Возьмите карточку под № 1 и простым карандашом впишите нужные цифры в квадратики.

Отложите карандаши. Проверьте свое выполнение карточки с карточкой на доске. Если вы сделали правильно – просигнальте зеленым цветом светофорика (дети поднимают светофорики).

И продолжим путь. Идем в гости к Мишутке. А по дороге немного отдохнем.

3. Физминутка

Мишка.

Хлопай, Мишка,

Топай, Мишка,

Приседай со мной, братишка,

Руки в сторону и вниз,

Улыбайся и садись.

4. Геометрический материал.

Мишутка живет в доме №2

- Где его дом?

- Здравствуй , Мишутка!

Он приготовил своей маме медведице подарок красное одеяло. Недавно он пошел на прогулку, а мышка в это время прогрызла в одеяле дыры. Теперь Мишутка занят починкой одеяла. Он ставит на нем заплатки.

- Поможем Мишутке?

- Сколько заплаток нужно поставить на одеяло? (4)

На какие геометрические фигуры будут похожи заплатки (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, пятиугольник)?

У доски задание выполнит ___________.

- а вы ребята, это же задание выполните на своих местах. У вас остались лишни заплатки?

На какую геометрическую фигуру она похожа ?  (пятиугольник)

Мишутка очень рад, что вы ему помогли. А еще он приготовил для вас задачки – шутки.

- справитесь с ними?

Будьте внимательны!

1. на одной ели росло 2 яблока и на другой 2 яблока. Сколько яблок росло на двух елях?

2. летом Мишутка ходил за грибами. Нашел один подберезовик, один подосиновик и один мухомор. Сколько грибов ему пожарит мама- медведица?

5. Развитие фонематического слуха и дикции.

А мы идем проведать другого нашего сказочного героя – Зайчонка.  Он живет в доме под №3. Есть такой дом? Нет? Спасибо, ребята, за ваше внимание.

Здравствуйте, Зайчонок! Что-то Зайчонок не веселый. Что же у него случилось? Зайчонок говорит, что ему очень нужно научится правильно произносить все звуки. Ведь он хочет порадовать деда стихотворением. Но ни как не может он разбудить свой язычок.

– Давайте поможем Зайчонку, покажем ему зарядку для языка.

Произнесем слоги:

Но-на-ни-ну-ны

Ма-ми-мо-му-мы.

А сейчас послушаем скороговорку 

«Нина и Мила ели малину».

- Как зовут девочек?

- Что они делали?

Попробуем произнести скороговорку все вместе.

Чуть быстрее, еще быстрее. А теперь скажем шепотом, тихо, спокойно, громко.

6. Музыкальная физминутка «Буратино»

Вы потрудились на славу, пора отдохнуть. В центре Лесного поселка есть танцплощадка. Давайте с вами потанцуем.  Я приглашаю вас на танец «Буратино».

7. Дифференциация звуков.

Нас ждет еще один сказочный герой. Кто же это?

Мышонок!

Мышонок живет в домике под №4. Он хочет узнать все буквы, чтобы написать письмо маме. Поможем ему?

Покажите Мышонку как соединять линиями предметы с теми буквами, которые обозначают звук в названии предмета.

Например, Мак первый звук «М» обозначается ЭМ. Возьмите карточку №2 и простой карандаш и за дело.

Проверьте свое выполнение карточки с образцами на экране.

Светофориком покажите, как вы справились с заданием. Мышка благодарит вас за помощь и желает вам успехов в учении. Скажем ему до свидания.

Нам пора возвращаться.

8. Установление причинно – следственных связей.

Занимаем места в самолете. Поможем мотору завестись. Наш самолет набирает высоту. Предлагаю поиграть в игру «Третий лишний». Перед вами изображен предмет – яблоко, мяч, кубик. Какой предмет лишний и почему?

9. Итог занятия.

Вот мы и вернулись. Понравилось вам путешествие в Лесной поселок?  Благодарные жители Лесного поселка подарили нам красивые значки. А сейчас давайте встанем в круг.

Снова за руки возьмемся,

В круг веселый соберемся.

Мы не будем огорчатся ,

Что пора пришла прощаться.

Большое спасибо за внимание!