"Обобщающие слова при однородных членах".

№

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Мотивирование к деятельности

- Здравствуйте, ребята. Сегодня утром каждый из вас перешагнул порог нашей школы. У кого-то с утра хорошее настроение, у кого-то, может быть, немного грустное. Поэтому давайте улыбнёмся друг другу, пожелаем друг другу открыть новые знания.

- Открываем тетради, записываем число.

Слушают учителя, участвуют в диа­логе с учителем. Демонстрируют готовность к уроку.

2

Актуализация знаний

РАБОТА У ДОСКИ ПО КАРТОЧКАМ:

КАРТОЧКА № 1:

Спишите, вставляя буквы и расставляя знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения и составьте их схемы.

Д_вно прошел листопад. Д_ревья догорели тускло и тихо. Зач_стили дожди. Туманы легли в н_зины над руч_ями расстелились по жнив_ю и по л_сным полянкам. Первые заморо_ки подсушили землю выв_трили последние п_левые зап_хи от конопляников от сырого жнив_я и с_ломенных ст_гов.

КАРТОЧКА № 2:

Под­черк­ни­те од­но­род­ные члены и рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния.

Каш­тан­ка по­ца­ра­па­ла  эту дверь  на­лег­ла на нее гру­дью от­во­ри­ла и тотчас же по­чув­ство­ва­ла стран­ный очень по­до­зри­тель­ный запах. Обыкно­вен­но рань­ше всех про­сы­пал­ся Иван Ива­ныч вы­ги­бал шею и начи­нал го­во­рить о чем-то го­ря­чо и убе­ди­тель­но но по-преж­не­му непонят­но. Снег кра­сил в белое мо­сто­вую ло­ша­ди­ные спины шапки из­воз­чи­ков.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ КЛАССА:

- Закончить и записать предложения.

1. В этом году зима была снежная, но не ….

2. Встречают по одёжке, а … .

3. Совы охотятся не днём, а … .

4. В транспорте нужно уступать место пожилым людям и … .

5. Сначала подумай, а потом … .

6. Прилетели скворцы и … .

7. Ягоды были мелкие, но … .

8. Платье было старое, но … .

9. Зимой ночи короткие, а … .

ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС.

- Каковы отличительные признаки однородных членов предложения?

- Какие члены предложения могут быть однородными?

- Какие союзы могут соединять однородные члены?

- Когда между однородными членами предложения запятая ставится?

- Когда между однородными членами предложения запятая не ставится?

Отвечают на вопросы. Строят понятные для партнера высказывания. Обдумывают ответы на вопросы и осознают, что знаний недостаточно для полных ответов.

3

Создание проблемной ситуации

Создание проблемной ситуации.

- Теперь посмотрите внимательно на слова:

Дуб,

береза,

дерево,

липа

- Как вы думаете, могут ли все эти слова являться однородными членами? Или здесь какое-либо слово лишнее? Почему?

(Слово «дерево» является общим для всех остальных слов,

его значение шире).

- Как же называются слова, значение которых является общим для других слов.

- Как же называются слова с общим значением?

(обобщающими).

- Какова же будет тема нашего урока?

- Запишем тему урока в тетради.

(Обобщающие слова при однородных членах)

- Давайте составим из данных слов предложение с однородными членами, поставив обобщающее слово впереди.

В лесу растут разные деревья: дубы, березы, липы.

- Какие знаки препинания вы поставили в этом предложении?

- В чем затруднение? Какой ставить знак после обобщающего слова?

- На какой же вопрос мы должны ответить сегодня на уроке?

- Как правильно оформлять предложения с обобщающими словами и однородными членами?

- Какой знак необходимо ставить после обобщающего слова?

- Я вам сейчас прочитаю шутку-рифмовку, а вы попробуйте догадаться о каком знаке препинания пойдет речь.

Я важней, чем запятая

Или точка с запятой,

Потому что я в два раза

Больше точки одноглазой.

В оба глаза я гляжу,

За порядком я слежу.

- Какой знак препинания мог так «сказать» о себе?

(Двоеточие).

Формулируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем. Отвечают на вопросы, выполняют задание.

4

Открытие нового знания

ЗАДАНИЕ:

Каким членом предложения является обобщающее слово?

1. Из Алешина целым гуртом прибежали: Федька, Колька, Алешка.

2. Кругом по деревьям поют птицы: зяблики, овсянки, скворцы.

3. Мы заготавливаем на зиму калину, малину, ежевику – разные лесные ягоды.

4. Для юннатов работа найдется всегда: зимой, весной, летом, осенью.

А) подлежащее

Б) сказуемое

В) определение

Г) дополнение

Д) обстоятельство

Ответ: 1а, 2а, 3г, 4д.

УПРАЖНЕНИЕ 210.

ИТОГ:

- Какие слова называются обобщающими словами при однородных членах?

- Как расставить знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах?

Отвечают на вопросы, под руководством педагога составляют план работы над заданиями. Приводят примеры. Делают выводы, выполняют упражнения.

5

Рефлексия

- Подведем итоги нашей работы.

-Чему вы научились сегодня на уроке?

-Что-то новое узнали для себя?

- Все ли нам удалось выполнить?

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

6

Домашнее задание

§ 41, упражнение 211

Открывают дневники, записывают домашнее задание.