Получите свидетельство
Вход
Цель урока: Обеспечить условия для усвоения учащимися правила чтения буквосочетания ck и знаков транскрипции, закрепление умения отвечать на общие вопросы в Present Simple ; развивать фонетические навыки и навыки чтения, способствовать развитию творческих способностей, воображения, языковых и речевых умений.
Задачи урока:
1. Развивать умения и навыки устной речи:
-учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале с опорой на иллюстрацию;
- учить строить высказывания с элементами рассуждения, используя фразу:I think…
2. Работать над навыком чтения гласной буквы Ее в закрытом слоге. Познакомить учащихся с чтением буквосочетания ck.
Ожидаемые результаты:
Предметные: адекватно произносить и различать на слух звуки и звукосочетания, воспринимать на слух и понимать короткий диалогический текст, опираясь на иллюстрацию, отвечать на вопросы учителя по содержанию услышанного, активно использовать в речевой практике новый лексический и грамматический материал, работать над навыками чтения.
Коммуникативные: формирование умения работать в группах, доказывать свою точку зрения.
Регулятивные: проявлять ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.
Личностные: мобильность, самостоятельность, толерантность, принимать точку зрения другого обучающегося.
Познавательные: формирование умения строить речевые высказывания, работать с информацией, рефлексивность.
Формы организации работы детей: фронтальная, в парах, в малой группе, индивидуальная.
Формы организации работы учителя: организационная, регулирующая, контролирующая.
Используемое оборудование: интерактивная доска, мультимедийный диск «Enjoy English-2», сигнальные карточки Е е [e], Ii [i], Aa [æ ], таблички со словами black, Nick, Rick, Tricky, карточки настроения с изображением лица (весёлое, грустное), карточки самооценки.
Используемые программы: Microsoft PowerPoint.
Деятельность учителя и учеников
- Good afternoon. I’m glad to see you! Let’s begin our lesson. Are you ready? OK! Let’sgo.
- Для чего вы сегодня пришли на урок английского языка?
- С каким настроением вы пришли на урок?
- Good afternoon. We are glad to see you, too!
- Получить новые знания.
дети показывают своё настроение, с помощью карточек - настроения(смайлики)
- Open your textbooks page 73 exercise 1. Look at the picture. These are two new friends.
- Who are they?
-What do you think, about whom we’ll speak today?
- What do you want to learn about them?
- Now I’ll tell you a fairy tale about new friends Dino and Cow. Listen and repeat after me.
- Жил-был на свете маленький динозаврик по имени Дайно. Он очень хотел иметь много друзей и задавал окружающим много вопросов: what, what What is your name? where, where Where do you live? И ещё он ко всем приставал с просьбой: let’s, let’s Let’splay! Все кругом были заняты: No, no, no. Всем было некогда: No, I can’t.
No, I’ can’t. No, I can’t. Но однажды Дайно познакомился с удивительной коровой, которую зовут Као. Она добрая и весёлая a merry cow, a merry cow, a merry cow. Дайно любит повторять: I think, I think, I think ( изобразить жестом значение этой фразы). Весёлая и добрая Као любит повторять: Fine! Fine! Fine! Вместе они любят повторять: Cow and Dino can play together!
- Что означает новая фраза: Ithink. Translate, please.
- That’s right, well done!
- Динозаврик и корова.
- О новых героях.
- Мы бы хотели узнать, как их зовут, где они живут и ,что они любят делать.
дети слушают сказку и там, где нужно, повторяют за учителем слова, фразы
Мы не знаем. Возможно это означает «Я думаю».
- Now we’ll listen about them.
- Прежде чем мы послушаем диалог, скажите, где они могут жить?Work in pairs.
-Let’s watch the video and after watching be ready to answer the questions: Where does Cow live? Where does Dino live? What can they do together?
.Аудирование L42, ex1
Работа с интерактивной доской (задание по прослушанному тексту ).
Приложение №2
Дети работают в парах, высказывают своё мнение друг другу, о том, где могут жить эти животные.
-in the forest; in the house; in the zoo; on the farm;
-a cow, a dog, a sheep, a horse, a bear, a fox, a hare, a wolf…..
- после прослушивания, дети дают ответы на поставленные вопросы: The Cow lives on the farm. The Dino lives in the forest. They can fly and sing together (фронтально).
Дети выполняют интерактивное задание.
-Ребята, мы услышали и произносили новую фразу «Я думаю». Кто запомнил, как она произносится по-английски?
- Как вы думаете, чему мы будем учиться сейчас?
-And now let’s repeat the verbs. (презентация, на экране действия и подписи к ним) run, jump, swim, read, dance, sing, skip, count…..
Приложение № 3
-Say what you can do, use the new word “think”. Tell it to your classmates.
Работа в малой группе, дети учатся произносить фразу. Проверка работы группы у доски.
Ithink.
-Будем учиться произносить новую фразу.
Глядя, на картинки, дети говорят, что они умеют делать, используя фразу: Ithink, Ican…
-Now look at exercise № 3. What will we do?
Работа с сигнальными карточками.
-Name the letter, name the sound. Ee [e], Ii [i], Aa [æ ]
- Listen, read and translate.
Чтение упражнения с переводом. Работа с интерактивной доской.
Приложение № 4
-Будем читать слова с гласными буквами e, i, a в закрытом слоге.
Дети называют букву, звук.
Дети выполняют интерактивные задания.
-I can see, you are tired. Stand up, please. Let’s have a rest, and let’s sing the song “Clap your hands”.
Дети поют песню и выполняют движения.
На доске таблички со словами blackNickRickTricky
Dear, students, we have urgent problem. Look at the blackboard and tell me, what problem we should solve.
-Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?
-Now look, listen and read after me. ( учитель читает слова, обучающиеся прочитывают следом за учителем)
-Кто услышал и запомнил, как читается это буквосочетание?
-Look at this letters and remember how to read them.
- В каждом слове есть сочетание двух согласных букв c и k, которое мы не умеем читать.
-Читать новое сочетание букв.
Дети делают вывод, что данное сочетание читается как [k].
-Look at the Rule, page 73 and read.
Дети читают правило и соглашаются со своим предположением.
- Page 74 exercise 4, Let’s read it aloud, don’t forget the rule.
Фронтальное чтение.
- Open your workbooks, page 38 exercise 3.
Nick has got a black pencil.
Учащиеся читают упражнение и переводят.
Выполняют задание в прописи, проверка по эталону.
- Ребята, скажите, чему учились на уроке?
Довольны ли вы своей работой на уроке?
Как бы вы оценили свою работу и работу одноклассников?
С каким настроением вы уходите с урока? Просигнальте.
Домашнее задание содержит вариант и инвариант
Р.73 ех. 3, р. 74 ех.4 читать, w/bp.38ex. 1,2,4
По желанию обучающиеся могут выполнить р.75 ех.7
- Our lesson is over. You work well today. Thank you for the lesson. Your marks are…. Goodbye.
Новые артисты. Чтение буквосочетания сk (английский язык) (29.55 КB)
0
690
54
Нравится
0
