Получите свидетельство
Вход
Цели: продолжить знакомство учащихся с творчеством Н.Носова; развивать память, речь, умение подробно излагать прочитанное и услышанное, совершенствовать умения учащихся анализировать поступки героев и сравнивать их со своими собственными.
Метапредметные УУД: умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;
Предметные УУД: высказывать своё мнение, составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе картинного плана.
Личностные УУД: умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; объяснять лексическое значение некоторых слов; высказывать своё мнение; рассказывать о героях, выражая своё отношение к ним.
Ход урока:
Орг.момент.
Речевая разминка.
- Прочитайте стихотворение медленно и тихо.
Вот у тёплой печки кот
Песенку свою поёт:
День сегодня за окошком
Хмур, хмур, хмур…
Подремлю в тепле немножко,
Мур, МУР, МУР…
- Прочитайте стихотворение ещё: весело, сердито, грустно.
3. Постановка целей урока.
Возьмите листочки с буквами, зачерните букву «у», составьте из оставшихся букв фамилию, имя, отчество автора и название произведения, с которым мы сегодня будем знакомиться.
НуиукуоулуауйуНиукууоулуауеувуиучуНуосуов
“ Жуиувуауяуушуулуяупуау”
- Так как листочек у вас на парте один, значит, работаете вы как?
- Кто автор произведения, с которым мы сегодня будем знакомиться?
- Как называется произведение?
4. Работа по теме.
- Сегодня на уроке мы с вами знакомимся с произведением Н.Н. Носова.
1. Рассказ об авторе.
Николай Николаевич Носов родился 10 ноября 1908 года в Киеве, в семье эстрадного артиста.
Детство его прошло в небольшом городке Ирпень, недалеко от Киева, где мальчик и начал учиться в гимназии.
Маленький Николай любил бывать на выступлениях отца, смотреть концерты и спектакли. Родители даже думали, что мальчик тоже хочет стать актёром. В школьные годы он хотел стать музыкантом и долго мечтал, чтобы ему купили скрипку. После покупки скрипки Николай понял, что учиться музыке нелегко, и скрипка была заброшена.
Носов с гимназических лет увлекался музыкой, театром, шахматами, фотографией, электротехникой и даже радиолюбительством.
В годы Великой Отечественной войны Носов занимается режиссурой учебных военно-технических фильмов. За эту деятельность он награждён орденом Красной Звезды.
С 1938 года начинает писать детские рассказы, но профессиональным литератором становится только после Великой Отечественной войны. Первый рассказ Носова был опубликован в 1938 году, назывался он «Затейники». Потом были опубликованы другие рассказы: «Живая шляпа», «Огурцы», «Чудесные брюки», «Мишкина каша», «Огородники», «Фантазёры» и др. Печатались они, в основном, в журнале для детей «Мурзилка». Эти рассказы вошли в первый сборник Носова «Тук-тук-тук», 1945. Через год издательство «Детгиз» выпустило следующий сборник рассказов Носова — «Ступеньки».
Сам Николай Николаевич говорил, что начал писать для детей совершенно случайно — сперва просто рассказывал сказки своему маленькому сынишке и его друзьям. «Постепенно я понял, что сочинять для детей — наилучшая работа, она требует очень много знаний, и не только литературных…»
Широкую популярность завоевали и его повести для подростков «Весёлая семейка» (1949), «Дневник Коли Синицына» (1950), «Витя Малеев в школе и дома» (1951). В 1952 году Николай Носов получил Сталинскую премию третьей степени за написание повести «Витя Малеев в школе и дома».
Короткие, порой отчётливо сконструированные, всегда весьма детальные, эти истории призваны воспитывать в детях честность, чувство товарищества, отзывчивость, любовь к труду и т.д.; в них осуждаются такие постыдные качества, как зависть, тщеславие, грубость.
Наиболее известны и любимы читателями сказочные произведения Николая Носова о Незнайке. Первое из них — сказка «Винтик, Шпунтик и пылесос». Потом была написана знаменитая трилогия, «Приключения Незнайки и его друзей» (1953—1954), «Незнайка в Солнечном городе» (1958) и «Незнайка на Луне» (1964—1965)
Николай Носов умер в Москве 26 июля 1976 года
В 2008 году к 100-летию со дня рождения Н.Н. Носова Центральный Банк РФ выпустил серебряную монету.
- Сегодня мы с вами знакомимся с произведением «Живая шляпа» .
2. Знакомство с рассказом.
- Как вы думаете, о чём будет это произведение?
- Что можно сказать о произведении по иллюстрации на с.54?
- А разве шляпа может быть живой?
- Давайте проверим!
(Чтение 1 абзаца хорошо читающим учеником)
- Как звали кота?
- Где сидел Васька?
- Кого увидел Васька на шляпе?
- Что Васька делал в начале рассказа?
(Чтение второго абзаца хорошо читающим учеником)
- Как звали мальчиков героев рассказа?
Физминутка для глаз.
(Чтение 3 части хорошо читающими учениками)
- Как можно передать при чтении состояние мальчиков?
- Какое оружие выбрали мальчики для борьбы со шляпой?
- Что происходило со шляпой?
(Чтение 4 части хорошо читающими учениками)
- Какое чувство проявилось у ребят в борьбе со шляпой?
- Что предложил сделать Вадик?
ФИЗМИНУТКА ДВИГАТЕЛЬНАЯ
(Чтение 5 части хорошо читающим учеником)
- Что предложил Володя?
- Кто попал картошкой в шляпу?
(Чтение текста до конца)
- Кого увидели мальчики?
- Каким стало настоение ребят?
- Как вы дкмаете, а котенок какие чувства испытывал на протяжении всего рассказа?
- Смешной или грустной оказалась эта история?
- Какие чувства вы испытали?
5. Закрепление изученного.
Расшифруйте, что написано в карточке.
Лоп ан олапу-ьсолунхюлп от-отч идазоп как, илашылсу окьлот ино. Упялш доп лапоп акьсаВ как иледив ен и икнитрак илавишарксар ино. КидаВ и ядолоВ иледис етанмок в а.
- Где мы встречали с вами эти предложения?
6. Рефлексия.
Перед вами карточка со словами. Но слова растеряли все буквы обозначающие гласный звук. Восстановите слова, добавив буквы, обозначающие гласный звук. – смотрите документ.
- Какие слова у вас получились?
- Оцените работу своего товарища по парте.
7. Итог урока.
- Как называется рассказ, который мы читали?
- Что его автор?
- Почему шляпа оказалась живой?
- Как бы вы поступили на месте мальчиков?
Носов Н.Н. «Живая шляпа» (40.97 КB)
0
1087
229
Нравится
0
