Неделя русского языка

Неделя русского языка.

Цель: развитие интереса к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Задачи:

− повысить общую языковую культуру;

− привить любовь к русскому языку, пробудить интерес к нему как учебному предмету.

Маршрутный лист

Ход недели:

Неделя будет проходить в форме квеста с маршрутным листом. Там всё будет описано, какой класс куда пойдёт. Всю неделю русский язык у классов будет первым уроком, на котором они будут ходить и выполнять задания.

День 1

Вступительное слово: Все учащиеся собираются в актовом зале и слушают инструкцию по выполнению заданий. Каждый класс получает по маршрутному листу на неделю. Выполненные задания необходимо отмечать в маршрутном листе. За каждое выполненное задание вы получаете галочку на маршрутный лист. В конце недели подводятся итоги.

Первое задание:

Необходимо узнать 10 интересных фактов из истории русского языка. Интересные факты вы можете получить у библиотекаря, но сначала необходимо выполнить его задание. Если вы с заданием справитесь и выполните всё верно, то получите галочку от библиотекаря на маршрутный лист.

Задание у библиотекаря:

В этом квадрате с буквами спрятались 14 обитателей тайги. Отыщите их.

Второе задание:

Насколько хорошо вы знаете фразеологизмы? Отправляйтесь к повару, у него для вас задание.

Задание у повара:

На картинках спрятаны фразеологизмы. Разгадайте их и подпишите под картинкой.

Картинка № 1.

Ответ:

Картинка № 2.

Ответ:

Картинка № 3.

Ответ:

Картинка № 4.

Ответ:

Картинка № 5.

Ответ:

Третье задание:

«Творческая минутка». Отправляйтесь к своему классному руководителю за следующим заданием.

Задание у классного руководителя:

Раскрасьте часть рисунка жёлтым карандашом, если в слово нужно вставить букву «О». Коричневым, если «Е». Зелёным, если «Я».

Работы первого дня сдаются на проверку.

День 2

Вступительное слово: Сегодня урок пройдёт в актовом зале. Вам будут даны задания, которые надо успеть сделать на время.

Первое задание:

Подбери по 3 слова к схеме:

5 6, 5 зв. _________

5 6, 4 зв. _________

4 6, 5 зв. __________

Второе задание:

Замени одним словом из 4 букв:

Приятель – …. , противник – … ,
Солдат – … , работа – … , шагать – … .

Третье задание:

Ребята, сейчас надо будет быть очень внимательными. На листках зашифрована русская народная пословица. Вам необходимо расшифровать её. Каждой букве соответствует определённый знак.

Четвёртое задание:

На листке записаны анаграммы, вам необходимо их отгадать.

1. Я – дерево. В родной стране
   Найдешь в лесах меня повсюду.
   Но слоги переставь во мне – 
   И воду подавать я буду.

2. Легко дыша в моей тени,
   Меня ты летом часто хвалишь.
   Но буквы переставь мои – 
   И целый лес ты мною свалишь.

3. Летом всюду я летаю,

И жужжу, и всех кусаю.

Превратите-ка меня,

Сделав частью корабля.

1. Я дикий родственник свиньи.

Но букв порядок измени —

И превращусь в стеклянный склад,

В котором прячется салат.

1. Географию со мной

Изучают в школе дети,

Дай порядок букв иной —

И найдешь меня в буфете. 

Работы второго дня сдаются на проверку.

День 3

Вступительное слово: Ребята, сегодня вы будите ходить по станциям и выполнять задания. Будьте внимательны и не забывайте всё отмечать в маршрутных листах.

Первое задание:

Посмотрим, хорошо вы знаете тему омонимы. Отправляйтесь за заданием к завучу.

Задание у завуча:

Отгадайте загадки. Подбирайте такие ответы к загадкам, в которых есть омонимы.

1. В небе зигзаг начертил след огня.

В юбке ничто не заменит меня.

2.  Летом по лугу гуляет, а на девичьем плече просто, отдыхает.

3.  Груз завесил под стрелой. Строит дом он дом он день – деньской.

Сторожит братишка воду- прикреплен к водопроводу.

4.  Этот точный инструмент скажет вам в любой момент:

сколько грамм и килограмм не хватает в весе вам.

Вы не вешайте носы. Знак ваш мудрые весы.

5.  Их из металла отливают, и с деревьев они опадают.

6. По дороге он пройдет. Колесом асфальт умнет.

По нему конек скользит, ведь водою он залит.

7.  Из колодца достает он воду и рубашку украшает, отражая моду.

8.  От порчи я продукты надежно защищаю

и от болезни, друг мой, порой тебя спасаю.

9.  Вот этим вот прибором с тобой мы будем есть.

А тем приспособленьем прибор подключим в сеть.

10.  Нацепив на сапоги 2 крючка, на 2 ноги

наш монтер на столб взобрался. Лампочку чинить собрался.

А за ним в окошко наблюдали ….

Второе задание:

Немного отдохнём. Отправляйтесь к директору за новым заданием.

Задание у директора:

Разгадайте ребусы.

Ребус № 1.

Ответ:

Ребус № 2.

Ответ:

Ребус № 3.

Ответ:

Ребус № 4.

Ответ:

Ребус № 5.

Ответ:

Третье задание:

«Доскажи словечко». Скорее спешите к библиотекарю за новым увлекательным заданием.

Задание у библиотекаря:

Напишите животных, которые должны быть на месте пропусков в

….. на ухо наступил

Купить ….. в мешке

Голоден как ….. выражениях

Тянуть ….. за хвост

Пускать …… в огород

Писать как ….. лапой

Устал как …..

Вот где ….. зарыта

….. наплакал

Яйца ….. не учат.

Работы третьего дня сдаются на проверку.

День 4

Вступительное слово: Ребята, сегодня вас ждут увлекательные и интересные задания. Желаю всем удачи.

Первое задание:

Игра «Образование». Спешите поиграть в интересную игру у учителя физической культуры.

Задание у учителя физической культуры:

Образуй от мужского рода женский род. Слова: повар, портной, купец, храбрец, жрец, лев, жнец, машинист.

Второе задание:

«Новое слово». Вас ждёт интересное задание. Спешите выполнить его у учителя музыки.

Задание у учителя музыки:

К существительному добавь одну букву, чтобы получились новые слова. Слова: рот, вал, том, овцы, рубка.

Третье задание:

Проверим, все ли вы правильно ставите ударение в словах. Спешите выполнить задание у вашего классного руководителя.

Задание у классного руководителя:

Прочитайте слова, поставив правильно ударение.

Слова: начал, столяр, цыган, танцовщица, хозяева, красивее, щавель, кулинария, флюорография, мельком, шарфы, статуя, баловать, банты, торты.

Четвёртое задание:

«Какие бывают слова». Проверим вашу внимательность. Вперёд, за новым заданием к библиотекарю.

Задание у библиотекаря:

Подбери существительные в рифму.

Есть сладкое слово – конфета. 

Есть быстрое слово - … 

Есть кислое слово – лимон. 

Есть слово с окошком - … 

Есть слово колючее – ежик. 

Есть слово промокшее - … 

Есть слово упрямое – цель. 

Есть слово зеленое - … 

Есть книжное слово – страница. 

Есть слово лесное - … 

Есть слово пушистое – снег. 

Есть слово веселое - … (М. Пляцковский)

Работы четвёртого дня сдаются на проверку.

День 5

Вступительное слово: Ребята, всю неделю вы выполняли задания, ходили по станциям и отмечали задания в маршрутном листе. Сегодня вам предстоит выполнить последнее задание, и мы подведём итоги.

Сейчас вы разделитесь по классам и продумаете какие-нибудь занимательные вопросы на любые темы из русского языка. Затем каждый класс будет задавать вопросы другим классам. За каждый правильный ответ + 1 балл этому классу.

Так же тут присутствует жюри, которое будет смотреть на правильность выполнения задания и выставлять баллы.

После игры жюри подсчитывает баллы и подводит итоги. Директор выходит на сцену и объявляет кто занял какое место. Классам вручаются грамоты и призы за участие. Учителя говорят слова благодарности учащимся.