Наша Родина - Россия

Конспект урока

с использованием информационно – коммуникационных технологий (ИКТ)

Предмет: окружающий мир, урок изучения нового материала

Тема: «Наша Родина – Россия»

Продолжительность: 1 урок – 35минут

Класс:  1

Технологии:  мультимедиа-технология.

Аннотация:

Урок «Наша Родина – Россия» – это урок изучения нового материала.

Целью его является развитие познавательного интереса к своей Родине.

Обучающиеся знакомятся с государственной символикой России.

Урок отличается композиционной стройностью, последовательностью. Чётко прослеживаются все этапы урока.

Учитель использует различные приёмы и методы работы. Это беседа, работа в парах, практическая работа, элементы рефлексии, задания с использованием интерактивной доски, здоровьесберегающие технологии, элементы игровых технологий, презентация Power Point.

Тема урока актуальна. Сегодня особенно важно воспитывать в детях патриотическое чувство с самого младшего школьного возраста.

Практическая реализация:

Урок «Наша Родина – Россия» был дан на высоком профессиональном уровне. Цель урока достигнута. Этому способствовало следующее.

Во-первых, использование в учебном процессе ИКТ; во-вторых, удачный подбор заданий, которые вызвали интерес у обучающихся. Хорошо и то, что дети оценивали свою деятельность. Это приучает их внимательно слушать объяснения учителя и выступления своих одноклассников. На данном уроке учитель являлся организатором процесса обучения на основе сотрудничества. Хочется отметить демократический стиль общения с обучающимися.

Педагогический такт, культура общения оказывали благоприятное воздействие на школьников. Была создана ситуация успеха для каждого обучающегося. Дети много и активно работали на уроке. Был выполнен большой объём работы. Использовались различные приёмы и методы, которые соответствовали теме и цели урока.

( Отзыв об уроке учителя начальных классов Хартанович Т.В.)

Тема урока: «Наша Родина – Россия»

Цель: развитие познавательного интереса к своей Родине.

Задачи:

 – формировать представления о государственных символах;

 – развивать монологическую речь;

 – воспитывать любовь к своей стране.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» для 1 класса (Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А.), физическая карта России, интерактивная доска, мультимедийный проектор, аудио система, ноутбук, кружки трёх цветов (красный, жёлтый, зелёный), листы с тремя горизонтальными полосками.

ЭОР: презентация учителя, презентация ученика.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: С добрым утром!

Дети:    С добрым утром начат день,

              Первым делом гоним  лень.

              На уроке  не зеваем,

              И работать успеваем.

Учитель: Начинаем наш урок.

1. Постановка темы урока. (Слайд 1)

Звучит  музыка из песни « С чего начинается Родина» (Музыка В. Баснера, слова М. Матусовского)

Учитель:

 – Ребята, отгадайте загадку:

Здесь родился, живёшь,

Уезжаешь – скучаешь,

Как зовут это место, знаешь? ( Родина).

 – Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить на уроке? ( Мы будем говорить о Родине)

 – Итак, тема нашего урока « Наша Родина – Россия».

III. Изучение нового материала.

1. Беседа.

 – А вы, ребята, как понимаете слово Родина? (Слайд 2)

 Ученик 1: Что мы Родиной зовём?

                 Дом, где мы с тобой растём,

                 И берёзки у дороги,

                 По которой мы идём.

 Ученик 2: Что мы родиной зовём? (Слайд 3)

                 Солнце в небе голубом

                 И душистый, золотой хлеб

                 За праздничным столом.

 Ученик 3: Что мы Родиной зовём? (Слайд 4)

                 Край, где мы с тобой живём,

                 И рубиновые звёзды –

                 Звёзды мира над Кремлём.

 Учитель:

 – Родина – это страна, в которой мы родились и живём, это наш край, село, это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка.

Учитель:

 – Ребята, а как называется наша Родина? ( Россия или Российская  Федерация)

 – Посмотрите на физическую карту России. На ней красным цветом показаны границы нашей Родины. Её границы простираются от Северного Ледовитого океана до Чёрного моря, от Балтийского моря до Тихого океана. Россия – одно из самых больших государств во всём мире.

 – Ребята, какие цвета представлены на карте России? ( Голубой, зелёный, коричневый)

 – А что обозначают эти цвета?

 – Голубой – реки, моря и озёра; зелёный – леса и поля; коричневый – горы.

 – Посмотрите на интерактивную доску. На ней представлена карта Российской Федерации. Такая же карта у вас в учебнике. (Слайд 5)

 – Ребята, как называется столица нашей Родины? ( Москва)

 – Москва – главный город России.

 – Откройте учебники на странице 64-65.

 – А как на карте отмечена столица нашей Родины? ( Звёздочкой)
– На физической карте столица отмечена большим кружком.

Учитель: – Да, столица нашей Родины – Москва. О Москве мы будем говорить на отдельном уроке.

2. Работа в парах.

Учитель:  Работаем  в парах по учебнику на странице 64-65. Сначала сосед по парте  показывает границу нашей Родины, столицу, другой проверяет. Потом меняемся ролями.  

3. Динамическая пауза.

Роса состоит из росинок  (Дети поднимают руки.)

Из капелек пара – туман. (Руки в стороны.)

Песок – из мельчайших песчинок, (Ходят на носочках)

Россия – из россиян. (Кружатся на месте и садятся.)

Учитель: – Мы все  – россияне! Мы – это русские, татары, башкиры, коми, чуваши, удмурты, марийцы… – всего 128 разных народов. Население нашей страны составляет 145 миллионов человек. (Слайд 6)

4.Знакомство с государственными символами.

Учитель: Каждая страна имеет свои государственные символы. Слово «символ» в переводе означает знак, пароль, сигнал.

 – А вы знаете, что относится к государственным символам? ( Флаг, герб, гимн).

Учитель: Ребята, а сейчас мы будем говорить о флаге. (Слайд 7)

 Флаг России – полотнище прямоугольной формы из трёх полос: верхней – белого, средней – синего, нижней – красного цвета.

 – А что символизирует каждый цвет? ( Ответы детей)

 – На каком здании нашего села вы видели флаг?  ( На здании администрации села)

(Слайд 8)

5. Практическая работа. 

( Учитель раздаёт детям листы с тремя горизонтальными полосками.)

 – Ребята, давайте раскрасим полоски. Верхнюю полосу оставляем белой, среднюю  закрашиваем синим цветом, а нижнюю – красным.

 – Как вы думаете, что мы изобразили?  (Флаг)

6. Динамическая пауза « Ёлочка». (Слайд 9)

7. Продолжение темы урока.

Учитель:

- А сейчас рассмотрим герб. (Слайд 10)

Герб России – красный четырёхугольный геральдический щит, нижние углы которого закруглены, а оконечность заострена. На щите золотой двуглавый орёл. Крылья орла подняты вверх и расправлены. Головы орла увенчаны коронами. В центре над нами большая корона. Короны соединены лентами. В правой лапе скипетр – жезл символ власти,  в левой – держава – земной шар. На груди орла на красном щите серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне. Под ногами коня опрокинутый на спину чёрный дракон. В руке всадника серебряное копьё, которым он поражает дракона. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра.

 – На чём вы видели изображение герба?  ( На монетах, паспорте).

 Учитель:

 – А теперь поговорим о гимне. (Слайд 11)

«Гимн» в переводе с греческого языка – « торжественная песнь». Гимн исполняется при открытии торжественных заседаний, при встрече зарубежных гостей правительством, при выступлении наших спортсменов на олимпиадах, мы его слышим по радио – гимном начинается и заканчивается каждый новый день.

 – А вы слышали гимн?

Гимн – это главная песня нашей страны.  Мы – россияне – должны знать его, подпевать, когда он звучит, и слушать его стоя.

Музыку для гимна написал Александр Васильевич Александров, стихи (слова) – Сергей Владимирович Михалков.

 ( Звучит грамзапись первого куплета гимна).

 – Ребята, а, вы, знаете  кто является президентом нашей страны? ( В.В. Путин)

 – Президент – глава нашего государства. (Слайд 12)

 – Символика бывает не только государственная. Свои символы имеют области, города, районные центры.

 – А сейчас послушаем  Даниила, который приготовил презентацию о гербе Мичуринского района. ( Просмотр презентации)

IV. Закрепление изученного материала.

1. Установите соответствие. (Слайд 13)

 – А сейчас давайте ещё раз поговорим о государственной символике России. Для этого я вам предлагаю выполнить задание на установление соответствия.

1.  Игра «Да-нет»

 – Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Да-нет». Возьмите в руки сигнальные карточки. Я вам буду читать вопрос, а вы отвечаете на него с помощью карточки.

 – Президент нашей страны Д.А.Медведев? (Нет)

 – Наша страна называется Россия?  (Да)

 – Столица нашей Родины Санкт – Петербург? (Нет)

 – На гербе нашей страны изображён двуглавый орёл? (Да)

 – Наш флаг имеет три цвета? (Да)

 – Цвета нашего флага расположены так: красный, синий, белый? (Нет)

V. Итог урока. Рефлексия.

 – Ребята, наш урок заканчивается.

          – Что нового узнали о нашей Родине? (Ответы детей)

 Родина - это самое дорогое у человека. Каждый из нас – частичка России.

Любите свою родину, берегите ее, ведь именно от вас зависит будущее нашей страны, будущее России! 

           Берегите Россию – нет России другой. 
          Берегите её тишину и покой, 
          Это небо и солнце, этот хлеб на столе, 
          И родное оконце в позабытом селе…
          Берегите Россию, без неё нам не жить. 
          Берегите её, чтобы вечно ей быть. 
          Нашей правдой и силой, 
          Всею нашей судьбой. 
          Берегите Россию – нет России другой!

            – А сейчас вам нужно оценить свою работу на уроке. У каждого из вас    лежат кружки трёх цветов, покажите кружок того цвета, которым вы оцениваете свою работу.

Зелёный цвет – урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справлялся успешно. Я очень доволен собой!

Жёлтый цвет – сегодня не все задания оказались такими уж лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой!

Красный цвет – задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь!

 – Спасибо за урок.

Литература

1. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Учебник. Окружающий мир, 1 класс / М. Академкнига/Учебник,2012

2. Целоусова Т.Ю. Поурочные разработки по курсу окружающий мир, 1 класс /М. «ВАКО»,2011

3. Чудакова Н.В., Громов А.В. Детская энциклопедия «Я познаю мир. История» / М. ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998

Интернет – источники

1. http://ru.wikipedia.org/wiki/

2. https://www.google.ru/

3. http://geraldika.ru/symbols/32959

4. http://президент.рф/

5. http://flag.kremlin.ru/gimn/

6. http://nsportal.ru/fonoteka/s-chego-nachinaetsya-rodina-bek-vokal-minus

7. http://www.youtube.com/watch?v=5-k62dNOVKk