НАШ ПУШКИН» - проект познавательно – творческий

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 98 «РАДУГА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ГОРОДСКОГО ОКРУГА МАРИУПОЛЬ» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Проект познавательно – творческий

«НАШ ПУШКИН»

Подготовила: воспитатель:

ФЕСЕНКО Е.Ю.

Программное содержание:

1. Познакомить детей с творчеством А.С.Пушкина.

2. Открыть ребенку мир литературы, заложить умение эмоционально - эстетически воспринимать произведения русской классической литературы.

3. Развивать творческие способности детей средствами разных видов художественно-продуктивной деятельности по сюжетам прочитанных произведений.

4. Обогатить и расширить словарный запас детей.

5. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Пушкинская тема – это тема постоянная, это часть нашей жизни. Пушкин «приходит» в жизнь дошкольников довольно рано и в средней группе дети уже знают некоторые сказки и отдельные стихотворения о природе. Они узнают Пушкина на портретах. Данный проект позволит педагогу пробудить чувства малышей, помогут им ощутить поэзию Пушкина и его самого, как единое целое.

Велико воспитательное, познавательное и эстетическое значение сказок и стихов А. С. Пушкина, так как открывают и объясняют ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений, расширяют знания ребенка об окружающем мире, помогают увидеть его красоту. У детей развивается мышление и воображение, обогащаются эмоции, все это помогает творческому развитию ребенка. Творчество А.С. Пушкина помогает ребёнку развить высокий уровень культуры речи, способствует развитию образной речи.

Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели группы.

Сроки выполнения: долгосрочный

Развитие познавательного интереса, эстетического вкуса и творческих способностей ребенка через знакомство с творчеством А.С.Пушкина.

Дети:

• познакомить с творчеством А.С.Пушкина;

• способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;

• воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умение применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;

• обогащать и расширять словарный запас детей.

• формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;

• развивать артистические способности;

• развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;

• знакомить с классическими произведениями композиторов, созданными по сказкам А.С.Пушкина;

• формировать навыки сотрудничества;

• воспитывать чувства дружбы и коллективизма;

• развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях;

• побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями; к речевому общению между собой;

Родители:

• создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;

• развитие совместного творчества родителей и детей;

• развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу;

• заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

сборники сказок А.С.Пушкина; иллюстрации к сказкам;

репродукции картин, рисунков;

фотографии по биографии А.С. Пушкина; аудиозаписи сказок А. С. Пушкина;

дидактические игры;

выставки книг, рисунков, поделок; методическая литература.

В ходе реализации данного проекта у детей происходит совершенствование восприятия, осмысливания прослушанных рассказов, сказок, стихотворений, обогащения чувств. У детей развивается эмоциональная отзывчивость, эмоциональное отношение к героям и фактам произведений, формируется внимание к выразительным средствам языка. У детей повышается интерес к произведениям А.С.Пушкина, активизируется потребность к чтению, узнаванию нового. Дети получают более глубокие знания о русской культуре, о быте и традициях русского народа, расширяется кругозор, совершенствуются социальные навыки поведения, умение преодолевать трудности в общении. Игра-драматизация на основе литературных произведений становится одним из средств развития детского творчества.

Оформление мини-музея «Наш Пушкин», презентация проекта,

составленного совместными усилиями воспитателя, детей и родителей.

Основные этапы реализации проекта:

1. этап – подготовительный. Формирование устойчивого интереса к тематике проекта.

   • Анкетирование родителей

   • Консультация для родителей: «Мы читаем сказки А.С.Пушкина»

   • Акция для родителей: Пополнение библиотеки группы произведениями А.С.Пушкина. Оформление книжной выставки. Размещение портрета А.С.Пушкина

   • Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, викторин; материала для ручного труда

2. этап - творческий. Формирование знаний, умений, навыков.

   • Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям А.С.Пушкина. Беседы.

   • Чтение и разучивание стихотворений А.С.Пушкина об осени.

   • Целевая прогулка «Осенью в парке»

   • Рисование по сюжетам стихотворений А.С.Пушкина «Листопад»

   • Чтение сказок А.С.Пушкина: «Сказка о царе Салтане», «Золотая рыбка», «Сказка о золотом петушке»

   • Словарная работа

   • Слушание музыки из оперы М.Глинки «Руслан и Людмила»

   • Литературная викторина «Путешествие по сказкам Пушкина»

   • Проведение словесных творческих игр: «Доскажи словечко», «Объясни слово», «Кто больше?», «Назови сказку правильно», задание «Собери картинку»

   • Выполнение рисунков и изготовление поделок родителями и детьми по сказкам А.С.Пушкина

   • Инсценировка сюжетов из знакомых сказок.

   • НОД по художественному творчеству с использованием инновационных технологий для детей средней группы «Рыбка золотая».

3. этап – результативный. Самореализация всех участников проекта.

   • Презентация проекта

   • Результат

Расширены знания детей, повышен уровень нравственно-эстетической воспитанности детей. Обогащена предметно-развивающая среды группы, улучшены взаимоотношения между взрослыми и детьми, детьми между собой.