Наш дом - наша семья.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Анна Андреевна и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

Улыбнитесь друг другу, а теперь мне. Надеюсь на такой позитивной ноте пройдет весь наш урок. Садитесь. Подготовьте свое рабочее место к уроку, проверьте порядок ли на парте.

Приветствуют учителя.

Готовят рабочее место к уроку.

Актуализация знаний

(Учитель читает рассказ, на слайде появляется звездное небо)

-Давным – давно, много веков тому назад, так много на небе звёзд не было. В ясную ночь можно было видеть только одну звёздочку, свет которой был то ярким, то очень тусклым. Однажды Луна спросила у Звёздочки: «Звёздочка, почему твой свет такой разный: то яркий, указывающий дорогу даже ночью; то тусклый и незаметный?»

Звёздочка долго молчала, а потом вздохнув ответила:

«Свет мой становится тусклым тогда, когда мне одиноко.

Ведь рядом со мной нет ни одной звёздочки, похожей на меня. А так хочется видеть и слышать кого-то рядом с собой!»

— А в какие ночи твой свет становится ярким? — спросила Луна.

— Мой свет становится ярким тогда, когда я вижу спешащих странников.

Мне всегда было интересно узнать, что их так манит в дороге,

куда они так спешат?

— Ты узнала тайну спешащих странников? — спросила Луна.

— Да,- ответила Звёздочка.

— Однажды я задала этот вопрос страннику, который был долгое время в дороге. Он выглядел измождённым и очень усталым от долгого пути, каждый шаг давался ему с большим трудом, но глаза….

— А какими были его глаза? — недоуменно спросила Луна.

— Они светились в темноте от счастья и от радости — ответила тяжело вздохнув, Звёздочка и продолжила. — Чему ты радуешься странник?

И он ответил:

«Замерзая в снегу, голодая без куска хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперёд, преодолевая все преграды, потому что знал: дома меня ждёт тепло и уют, забота и сердечность моей семьи — жены, детей, внуков.

Ради их счастливых глаз я готов совершить даже невозможное.

Звёздочка замолчала, а затем ответила:

— «Вот с той самой поры я стараюсь дарить как можно больше света тем путникам, которые несут счастье в свой дом, в свою семью.»

-Ребята, о чем мы прочитали? Кто главные герои рассказа?

-Когда звездочка светила ярко? А когда тускло?

-Почему странники спешили домой? Кто их там ждал?

-А почему звездочка не светила каждый день?

-Ребята, а вам нужно близкие люди? Наши мамы, папы, братья, сестры, бабушки и дедушки.

-А как вы думаете, о чем мы будем сегодня разговаривать?

-А давайте это проверим, разгадав ребус? Вы любите ребусы?

Слушают рассказ.

Отвечают на вопросы по сказке.

-да.

-о семье, о близких.

-да.

Постановка учебной задачи

-Ребята, чтобы узнать тему сегодняшнего урока, предлагаю вам разгадать ребус.

Обратите внимание на экран.

-какие слова у нас получились?

-Как мы можем связать два этих слова?

Правильно, ребята, сегодня мы будем разговаривать о нашем доме и семье.

Как вы думаете, чего нового вы узнаете? Чему научитесь?

Сегодня наш урок будет проходить по следующему плану (На доске прикрепляется план урока)

Давайте познакомимся с ним

1.Народная мудрость

2. новое знание.

3. Дорога к дому

4.Правила поведения в семье

Каждый пункт плана, о котором мы сегодня поговорим, будет отмечаться звездочкой.

Разгадывают ребус.

-дом и семья.

Предполагают. (семья в доме и т.д.)

-узнаем, что такое семья, как называются члены семьи. Как нужно вести в семье.

Открытие нового знания

-И первый пункт нашего плана НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ

Обратите внимание на экран.

(На слайде появляется пословица «Мир в семье всего дороже»)

-Ребята, а что мы сейчас прочитали, как вы думаете, как это называется?

Молодцы, это пословица, а кто-нибудь может объяснить ее смысл?

Вы совершенно правы, какая красивая пословица. Семья! Как греет душу это слово. Оно напоминает нам о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца, о нежности в блеске глаз наших бабушек, задумчивости и терпении мужественных дедушек.

Первый пункт плана мы с вами прошли, давайте отметим его звездочкой.

Ребята, поднимите руки, те, у кого есть семья?

Какое счастье иметь семью, верно?

А как вы понимаете значение этого слова? Что для вас «семья»? (На слайде появляется слово «семья» и картинка семьи)

Отлично, вы правы, а давайте поближе познакомимся с определениями членов семьи.

Я предлагаю вам поработать в группах по 4 человека (Учитель разбивает детей)

Каждой группе дается синяя и красная карточка, на доске будет появляться вопрос, вам нужно будет в течение 10 секунд посовещаться со своей группой и поднять карточку нужного цвета. Начнем.

Определите о ком идет речь:

(На слайде появляются вопросы)

Мама папы или мамы, жена дедушки. Варианты ответов (бабушка(красная карточка), тетя(синяя карточка)

Дочь мамы Варианты ответов (сестра(красная карточка)¸ брат (синяя карточка)

Папа мамы или папы, муж бабушки. Варианты ответов (дядя (синяя карточка), дедушка ( красная карточка)

Кто ты для бабушки? Варианты ( внук, внучка – красная карточка, дочь, сын – синяя карточка)

У мамы есть сестра, кто она тебе? ( тетя, красная карточка, сестра – синяя карточка)

У маминой сестры есть сын и дочь, кто они тебе? ( сестра и брат – красная карточка, тетя и дядя – синяя карточка)

Молодцы, ребят, вы отлично поработали в группах и пришли к согласию, мы можем отметить в нашем плане, что этот этап мы прошли .

Дети читают пословицу.

-пословица.

Высказывают свои варианты.

Дети поднимают руки.

Отвечают на вопросы.

Дети делятся на группы по 4 человека.

Совещаются, приходят к общему мнению. После чего один ученик поднимает нужную карточку.

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

А сейчас мы хотим проверить, насколько добросовестно работал каждый ученик класса в группе, проверив ваши знания.

Вам раздаются карточки, но не спешите выполнять задания сами.

Я буду читать вопрос, вы будете проводить линию к правильному ответу.

– ты кто для мамы? (ребенок)

ты кто для бабушки? (внук, внучка)

у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)

у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тетя)

Теперь поменяйтесь карточками, представьте себя настоящими учителями, на доске отмечены правильные ответы, рядом с правильным ставьте +, с неправильным –

Оцените своего соседа

Кто допустил 1 ,2,3, ошибки?

Самостоятельная работа учеников. Самостоятельно выполняют работу на карточках, проводя линии на соответствие между левым и правым столбиком.

Проверяют работы своего одноклассника, соседа по парте.

Ребята, семья-это не только мама и папа, бабушка и дедушка, брат и сестра, это и любовь, забота, радость, привычки и традиции.

Ребята, а чтобы в нашей семье не было ссор и обид, что мы должны делать?

А теперь давайте проверим, знаете ли вы, что относится к счастливой семье.

Нам нужно с вами построить дорогу к счастливому дому, к счастливой семье, а чтобы это сделать вам предлагаются карточки.

(на доске вывешиваются карточки со словами «любовь», «доброта», « гордость», «красота», « хвастовство», «мудрость», « полезность», « глупость», « ласка», « раздражительность», «дружба» , «нежность», «враждебность», « грубость», « спокойствие»)

Ребята, вам по поднятой руке по одному нужно будет подойти к доске и выбрать нужную карточку по вашему мнению, карточку, ведущую к дому счастья

(Проводится игра)

Молодцы, давайте прочтем вашу дорогу

Молодцы, вы справились с заданием и мы можем повесить звездочку на этот этап

Ребят, наверное, у всех у вас счастливая семья, я бы хотела послушать про нее, а также про традиции вашей семьи. Вот у меня, например, в семье мама, папа, бабушка, мы очень дружная семья у нас есть традиция : мы на новый год собираемся большой дружной семьей за праздничным столом.

Расскажите в двух предложениях своему соседу по парте о своей семье, по очереди.

Кто-нибудь хочет рассказать мне и всему классу?

Вы большие молодцы, давайте выполним последний пункт плана, вам нужно будет сделать памятки, которые будут напоминать вам о правильном поведении в своей семье, чтобы она была без ссор, обид и печали.

Вам раздаются карточки и конверты

На первой страничке придумайте и нарисуйте герб своей семьи. Что такое герб?

Молодцы, если мы откроем вторую страницу, то увидим, что она пуста, сегодня мы просили принести вас клей карандаш, приготовьте его. Вам нужно будет достать из конвертов карточки и самостоятельно приклеить правила в свою памятки, чтобы никогда о них не забывать.

Но, прежде, чем начать, обратите внимание на экран, на технику безопасности с клеем.

Начинайте (включается спокойная музыка, дети работают)

Давайте прочитаем нашу памятку.

1. Уважайте друг друга

2. Научитесь уступать друг другу

3. Не оскорбляйте друг друга

4. Не жалуйтесь друг на друга никому

5. Не обижайтесь по пустякам

6. Заботьтесь друг о друге

7. Помогайте друг другу

Молодцы, ребята, по вашему желанию вы можете всячески украсить вашу памятку дома.

И мы прошли последний пункт нашего плана, отметим его

Отвечают на вопросы учителя.

Игра. По одному выходят к доске и выбирают нужное слово, остальные слова убирают в сторону.

Проверяют «Дорогу к дому». Читают слова.

Работа в парах. Дети рассказывают о своей семье по условному примеру соседу по парте.

Позже по желанию всему классу.

Рассматривают содержимое.

Отвечают на вопросы.

Дети приклеивают правила поведения в семье в памятку и рисуют герб.

Читают памятку.

Итог урока. Рефлексия.

Ребята, какая была тема урока?

Что нового вы узнали?

Какие задания вам понравились больше всего?

Перед вами на доске два человечка, а на партах у вас кружочки. Поместите свой кружочек на доску рядом с тем человечком, настроение которого соответствует вашему настроение. Если у вас на уроке все получалось, вы работали активно, то к веселому. Если что-то не получилось, вы не очень поняли тему, то к грустному.

Спасибо за урок!

Отвечают на вопросы.