"Наш чудесный зоопарк"

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

«Пластилиновый зоопарк»

для воспитанников в возрасте от 2 до 10 лет

Москва, 2022

Конспект занятия по аппликации

Тема: «Пластилиновый зоопарк»

 Цель: развитие творческих способностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста через создание коллективной работы из пластилина.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

- Ознакомления со способами деятельности – лепка из пластилина.

- Создания изображения животных в лепке.

- Продолжить учить передавать характерные особенности животных.

- Вызвать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата.

- Формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности.

- Продолжить знакомить с животными;

- Расширение кругозора.

Развивающие задачи:

- Развивать непроизвольную память, внимание, логическое мышление.

- Развивать навыки обобщения, анализа, сравнения, умения правильно и полно высказываться, и активно использовать в речи слова по теме.

- Развитие опыта и творческой деятельности в создании новых форм, образов.

- Развивать, мелкую моторику рук, речь, внимание, воображение и творческие способности.

- Развивать умение анализировать свою работу в процессе ее выполнения;

- Воспитывать аккуратное отношение к поделке; своему рабочему месту.

Воспитывающие задачи:

- Формировать уважительное отношение друг к другу.

- Приобретение готовности самостоятельно выполнять все виды изделий.

- Воспитывать ответственность при выполнении работ.

Образовательные области:

- Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Материалы: пластилин, стека, белый лист картона (на каждого ребенка, салфетки).

Ход занятия; добрый вечер гости и ребята, сегодняшние наше мероприятие посвящается животным, не просто животным, а целому Зоопарку. И откроет наше мероприятие Артем, давайте похлопаем ему

1 часть.

Я веселый сильный, смелый

Я все время занят делом.

Я не хнычу, не боюсь

Я с друзьями не дерусь!

Я могу играть, скакать,

На луну могу слетать.

Я не плакса, я храбрец!

И вообще я молодец!

Ребята, давайте поиграем в игру «Подскажи словечко»

Слышите могучий топот?

Видите, длинный хобот?

Это не волшебный сон!

Это африканский …

(Слон).

Самый рослый из зверей –

Африканский длинношей –

Ходит гордо, словно граф,

Называется …

(Жираф).

Грозный рык раздался вдруг,

Распугал всех птиц вокруг.

Ходит в клетке, озверев,

Царь зверей, короче …

(Лев).

Неуклюжий, косолапый,

Он сосет в берлоге лапу.

Кто такой? Скорей ответь!

Ну, конечно-же …

(Медведь).

Это очень странный сад,

Звери в клетках там сидят,

Его парком называют,

Люди в парке отдыхают.

Там укрытия, вольеры,

За забором ходят звери.

Как мы этот парк зовем?

И смотреть зверей идем?

(Зоопарк)

Воспитатель: Каких животных, живущих в зоопарке, вы знаете?

(ответ детей)

Воспитатель: Ребята мы с вами подготовили, территорию для зоопарка и нам не хватает некоторых животных, которые будут там жить. Как вы думаете из чего можно сделать животных? Посмотрите, вот у нас есть нарисованные. И из чего ещё можно сделать?

(ответ детей).

Воспитатель: Подумайте, какое животное вы хотели-бы слепить? У меня на подносе лежат картинки животных, возьмите то животное, которое вы хотели-бы слепить.

Воспитатель приглашает детей занять свои места.

Воспитатель: для того, чтобы слепить любое животное, мы должны знать, что общего у всех животных, чем они похожи. (Рассмотрите картинки животных)

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на части тела. Какие части тела есть у животных?

(ответ детей – туловище, голова, ноги, уши, хвост и т.д.)

Воспитатель: Скажите, какие формы (туловище?), (голова?), (ноги?), (уши?)

(ответ детей – овальной, круглой).

Воспитатель: Какая часть тела животного самая большая?

(ответ детей – туловище).

Воспитатель: нужно взять стеку. Отрезать кусочек пластилина, размягчить пальчиками, затем прямыми движениями распределить по контуру рисунка.

Обратите внимание, сначала начнем с туловища и головы, затем ноги, лапки. К голове ушки, потом хвост. В процессе лепки обращаем внимание на использование разнообразных приемов лепки, передачу пропорций, характерных деталей.

Напоминая об использовании стеки для обозначения некоторых деталей.

Анализ

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята, вы сегодня потрудились на славу, у нас с вами получился замечательный мини-зоопарк. А теперь скажите, понравилось ли вам наше занятие? Чем?