«Нас много – Земля одна!»

Классный час на тему

«Нас много – Земля одна!»

Цель : воспитывать в учащихся бережное отношение и любовь к родной природе; развивать познавательный интерес к различным проявлениям природы; формировать гуманное отношение к природе и чувство ответственности за все живое на Земле.

Задачи:

-повторить экологические правила поведения людей в природе ;развивать

речь, внимание, наблюдательность, воспитать сознательное и бережное

отношение к природе.

Методы обучения:

Словесные ,наглядные, проблемные.

Оборудование: Конверт с письмом, листы и фломастеры на четверых человек, ПК, презентация, видеоролик «Мальчик и Земля».

Ход классного часа

Введение в тему классного часа

(На экране появляются кадры : земля, болота, растения, птицы, животные.)

За кадром звучит стихотворение:

Жить в зеленом царстве это

Хорошо зимой и летом.

Жизнь летает мотыльком,

Шустрым бегает зверьком ,

В облаках кружится птицей,

Скачет по ветвям куницей,

Жизнь прекрасна ,жизнь вокруг.

Человек природе друг!

Учитель : Ребята, я сегодня получила очень странное письмо. Я не скажу, от кого оно, а просто вам его прочитаю, и вы мне сами скажете, кто его писал. После прочтения мы с вами решим ,что делать и как помочь автору письма.

«Здравствуйте, дорогие ребята!

Обращаюсь к вам потому, что больше не могу терпеть то ,что происходит со мной .Человек –это самое развитое существо в мире .Ему подвластны все мои ресурсы ,но он в последнее время перестал задумываться ,что он сам часть меня .И поэтому он творит со мной непоправимые вещи :безжалостно вырубает мои леса ,убивает животных, чистой воды в моих водоемах почти не осталось ,из-за этого стало мало рыбы, в воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые дыры.

Идет глобальное потепление климата на планете Земля. Уважаемые дети,

я понимаю, что многое зависит не от вас, но и вы часто рвете цветы, ломаете ветки, прямо себе под ноги бросает мусор. Все это тоже загрязняет меня и постепенно уничтожает .Помните ,что брошенная вами газета будет год ,а то и два года размокать и смешиваться с землей. С консервной банкой это произойдет через несколько десятков лет. Стеклянная бутылка будет меня обезображивать веками.

Очень прошу вас остановиться и задуматься! Мы с вами одно целое и должны беречь друг друга. Надеюсь на ваше понимание.

Ваша …(Природа) ».

Беседа по теме

Учитель: Да, ребята, очень тревожное письмо мы получили. Вы сразу догадались, от кого нам пришло письмо .А что вас натолкнуло на отгадку?

• О чем из прочитанного вам было известно?( Детские ответы .)

• Что вас поразило?( Детские ответы.)

• О чем Природа умолчала в письме ,а вы сами об этом знаете ?На что она

• могла бы еще пожаловаться?( Детские ответы.)

• (На экране кадры загрязненного леса)

• Что же нужно делать, чтобы не случилось экологической катастрофы? (Больше заботиться об экологии планеты, запретить использование технологий ,нарушающих природное равновесие ,больше сажать растений следить за чистотой в городе и на природе и т. д.)

Давайте сейчас посмотрим короткометражный мультфильм, посмотрев которого вы поймете, что мы часть Земли, часть природы.

Беседа по теме

Игра «Если вдруг…»

Учитель: Я предлагаю вам задуматься обо всем услышанном и поиграть

со мной в игру «Если вдруг…». Условия этой игры таковы: я вам буду давать начало ситуаций, а вы можете привести людей.

Например : если люди уничтожат все цветы на Земле ...погибнут многие

насекомые …не станет меда ,очень ценного продукта для здоровья человека.

Продолжите теперь вы, за каждый ответ вы будете получать такие смайлики и в конце урока, у кого будет больше всего смайликов получит звание «Юного защитника природы»:

1)На городских пляжах перестанут убирать территорию …

2) Вырубят все леса на земле …

3)Если все заводы по переработке мусора обанкротятся и закроются…

4)Уберут из дворов мусорные баки…

5) Разрушат горы…

Да ,ребята ,из нашей игры мы видим ,что в природе все взаимосвязано и одно зависит от другого .Значит не зря природа бьет тревогу и ,обращаясь

к нам просит вас о разумном с ней обращении..

(Показ на экране презентации )

Конкурс рисунков «Я – часть природы»

Учитель: Сейчас я прошу вас поработать в группах и на листочках, которые я вам выдала, нарисовать как вы связаны с природой, то есть что вы представляете под понятием «Природа» и как вы ее видите в будущем.

На работу вам 5-7 минут .По окончании работы каждая группа ознакомит

со своим решением весь класс. В классе по итогам мы оформим выставку получившихся рисунков.

Подведение итогов

Учитель: Ребята, вы очень хорошо справились с заданием. Молодцы. Теперь, я буду читать вам загадки, вы должны их отгадать. За правильные ответы вы будете также получать смайлики.

Загадки

Весь мир кормлю ,

А сам не ем.(Земля)

------------

Если невидимка :

В дом не просится ,

А прежде людей бежит ,

Торопится.( Воздух)

-----------

Бродит одиноко

Огненное око

Всюду ,где бывает.( Солнце)

---------

Дом со всех сторон открыт .

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом,

Чудеса увидишь в нем.( Лес)

---------

Если руки ваши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?(Вода)

---------

Очень добродушная,

Я мягкая послушная

Но когда я захочу

Даже камень источу (Вода)

Учитель: На этом наш классный час подходит к концу. И напоследок хотелось бы пожелать вам, чтобы природа будущего была самой чистой и прекрасной. Берегите Землю, любите ее и уважайте дары природы.