Меню
Разработки
Разработки  /  Литература  /  Разное  /  6 класс  /  Интегрированное внеклассное мероприятие «Люби, цени, оберегай свой край родной!»

Интегрированное внеклассное мероприятие «Люби, цени, оберегай свой край родной!»

Интегрированное внеклассное мероприятие (экология, биология и литература) проводится с целью: дать учащимся представление об экологической ситуации, сложившейся на нашей планете, познакомить учащихся с ролью литературы в решении экологических проблем.
10.09.2013

Описание разработки

Цели:

1.Дать учащимся представление об экологической ситуации, сложившейся на нашей  планете.

2.Познакомить учащихся с ролью литературы в решении экологических проблем.

3.Попытаться понять, как правильно относиться к природе, любить ее и беречь.

4.Продолжить работу по дальнейшему совершенствованию культуры речи.

        «Своя земля и в горсти  мила».

Народная мысль

Звучит  тревожная музыка,  на сцену выходят учителя – ведущие :

Кромсаем лед, меняем рек теченья

Твердим о том, что дел  невпроворот

Но мы еще придем просить прощенья

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода

У самого мельчайшего малька

Пока об этом думать неохота

Сейчас нам не до этого. Пока.

Аэродромы, пирсы и перроны

Леса без птиц и реки без воды

Все меньше окружающей среды.

                                                           Роберт Рождественский.

 Учитель: Дорогие ребята,  мы сегодня собрались на необычное мероприятие, как вы думаете, о чем   сегодня будем говорить?

Учащиеся:  об окружающей среде, о проблемах экологии. 

Учитель литературы: Да, вы совершенно правы, бедственное положение окружающей среды давно является одной из актуальных тем современных писателей .  Пришло время, когда лучшие прозаики и поэты ударили в колокол, стремясь предупредить нас, что природу надо спасать. С призывом задуматься  о проблемах экологии  выступили такие известные писатели и поэты, как В.Астафьев, В.Распутин, А.Заболоцкий, Н.Носов,  И.Северянин, А.Толстой и другие.

  Ученик:     Природа и Родина – неотделимые понятия . Чувство Родины начинается в человеке с любви к родной природе.

                Сторона моя неприметная,

                     Ни великих рек, ни озер,

                     Но люблю тебя беззаветно я,

                     Всей душою люблю с давних пор.

                                                       А. Сагирова.

Учитель биологии:  Ребята, а  кто знает, что такое экология и что она изучает?

Учащиеся:

Экология-наука о доме. Окружающая нас живая природа

-это не беспорядочное и случайное сочетание живых существ, а устойчивая и организованная система, сложившаяся в процессе эволюции. Дом – наша крепость,

-это земля, на которой мы живем, воздух, которым мы дышим, вода, которую мы пьем.  

Учитель биологии:  Да, вы правы, всем хочется, чтобы дом был красивым, чистым, уютным. Наш общий дом-планета Земля и мы все должны заботиться о ней. Наш край богат родниками, рощами, лугами, перелесками

    Ученик:          

 Бог создал мир из ничего

          Учись художник у него,-

          И если твой талант крупица

          Сделай с нею чудеса

          Взрасти безмерные леса

          И сам, как сказочная птица

          Умчись высоко в небеса,

           Где светит вольная зарница

           Где вечный, облачный прибой

           Бежит по бездне голубой.

                                        К.  Бальмонт

Учитель литературы:

    Да, нас много, а природа одна. Каждый из нас пользуется ее услугами. Мы все с удовольствием купаемся в реке, спешим в лес , наслаждаемся красотой лугов. Но часто, стремясь к   прекрасному , мы забываем платить добротой природе за ее щедрость, а порой наносим ей огромный вред, безумно вторгаясь в нее.

      Долгие годы наша страна  жила с мыслью о грандиозном переустройстве жизни, о построении великого светлого будущего, где все посвящено творческой воле человека. Взаимоотношения человека с природой изображались в соответствии с тезисом  тургеневского Базарова: «Природа не храм ,а мастерская, и человек в ней работник.»Актуально звучат слова Распутина в повести «Прощание с Матерой»: «Кто мы на этой земле-хозяева или пришельцы: пришли ,побыли, ни прошлого нам ни нужно, ни будущего у нас нет».

  Когда обижают нас, нам хочется  наказать обидчика. Когда мы обижаем природу , она молчаливо переносит все наши обиды. Но рубцуются раны не до бесконечности.

      Возникает вопрос:  Чего мы добились нещадной эксплуатацией окружающей среды? Что имеем сейчас? Чего ожидать от будущего?

1 ученик:         

Молодой моряк вселенной

Мира древний дровосек,

Неуклонный, неизменный

Будь прославлен, человек!

По глухим тропам  столетий

Ты проходишь с топором,

Целишь луком, ставишь сети.

Торжествуешь над врагом!

2 ученик:         

Камни, ветер, воду, пламя

Ты смирил своей уздой,

Взвил ликующее знамя

Прямо в купол голубой.

Сквозь пустыни и над бездной

Ты провел свой пути

Чтоб нервущейся, железной

Нитью землю оплести

3 ученик:         

В древних, вольных океанах,

Где играли лишь киты,

На стальных левиафанах

Пробежал державно ты.

Царь несытый и упрямый

Четырех подлунных царств

Не стыдясь ты роешь ямы,

Множишь тысячи коварств.

4 ученик:         

Но,  отважный, со стихией

После бьешся, с грудью грудь,

Чтоб еще над новой выей

Петлю рабства захлестнуть.

                                              Брюсов   В. Я.

  Учитель биологии:  Человек, не задумываясь ни о чем, уничтожает все на своем пути. « Ради выгоды можно выпотрошить земной шар как тыкву,»- так говорят люди, не подозревая, что природа за все отомстит раньше, чем они предполагают. У природы в отличие от людей есть только одно несправедливое действие: она,  мстя людям за раздор, не разбирает, виновен ты перед ней или нет.

    Необходимо озеленять нашу местность. 

1 ученик:          

О каждом новом свежем пне,

О ветви, сломанной бесцельно,

Тоскую я душой смертельно,

И так трагично - больно мне.

Редеет парк, редеет глушь,

Редеют еловые гущи…

2 ученик:          

Он был когда-то леса гуще,

И в зеркалах осенних луж

Он отражался исполином,

Но вот пришли на двух ногах

Животные - и по долинам

Топор разнес свой гулкий взмах.

Я слышу, как,  внимая  гуду

Убийственного топора,

Парк шепчет: « Вскоре я не буду…

Но я ведь жил - была пора…»

И. Северянин

Учитель литературы:

Возникает другой проблемный вопрос: почему мы так губительно относимся к природе?

      Наше поколение хочет созидать, разрушая, и, когда оно задумается, чего же в этом процессе больше, будет уже поздно: надорванные сердца не  излечиваются. Люди не станут утруждать себя созиданием: их устраивает разрушение, лишь бы за него платили деньги. Ими руководит жажда наживы. Это элементарная алчность, борьба за собственное благополучие.

     Эта черта в человеке дает повод для глубоких размышлений. Почему общество позволяет так относиться ко всему, что нас окружает? Эту проблему писатель Н. Носов рассматривает  в рассказе «Кукла» неразрывно с разрушением человеческой личности.

 «Нынче многие притерпелись к худу и не видят как сами худое творят, а от них дети того набираются. То тут ,то там в мусорной куче- выброшенные куклы валяются.  Которая целиком прямо, а бывает – без головы или без обеих ног. Так нехорошо видеть это. Аж сердце комом сжимается. Понимаю – кукла, да ведь облик -то человеческий. Как же так? Чему же ты научишь , какой красоте, какому добру, если ты слеп, душа твоя слепа?»

      Произведение Н. Носова пронизано заботой о людях, о родной природе. Рассказ полон возмущения без духовностью, бездумным и жестоким  обращением с окружающим миром. Крик о помощи,  сердечная боль, возмущением равнодушием людей, губящих все,

 что их окружает — таков мотив рассказа.

Ученик:          

Научи  меня  молиться,

Добрый ангел, научи.

Уст твоих благоуханий

Чувства черствые смягчи.

Да во глубь души проникнут

Солнца вечного лучи,

Да в груди моей забьются

Благодатных слез ключи.

 Вяземский А.

Ученик:          

Мир и радость открываются тем, кто их хочет и стремится увидеть, кто несет в себе добро и сострадание, кто способен на благородные поступки.

Все в тающей дымке:

Холмы, перелески.

Здесь краски не ярки

И звуки не резки .

Здесь мелены реки,

Туманны озера,

И все ускользает от беглого взора.

2 ученик:          

Здесь мало увидеть,

Здесь нужно всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце.

Здесь мало услышать,

Здесь вслушаться нужно,

Чтоб в душу созвучья

Нахлынули дружно.

Чтоб вдруг отразили

Прозрачные воды

Все прелесть застенчивой

Русской природы.

                                  Рыленков  Н. И.

Учитель биологии: 

   Взаимоотношения человека  с природой – проблема глубоко нравственная. Истоки нравственности  человека всегда находились  в привязанности к родной земле, и, утрачивая эту связь,  мы теряем самое святое. Человека создает земля, без нее он ничто. Но и землю создает человек. От него зависит ее сохранность, мир на земле, умножение ее богатств. Пришло время нравственного пробуждения и эмоционального восприятия окружающей среды. Ведь состояние экологии отражает тот уровень культуры, носителем, которого является общество, Всем нам надо постараться сохранить. Для наших далеких потомков радость общения с прекрасной природой.

Ученик:            

Сколько лет мы видим этот дом-

Ни куста, ни деревца кругом.

Своего соседа не пойму.

Как же так: весь век в своем дому-

На земле родной , землею жить,

И не знать ее , не полюбить?

Очень занят? Некогда ему?

Хоть бы раз он руки натрудил:

Если ни цветов, ни деревца,

Хоть бы редьку что ли посадил.

Вырыл бы канавку у крыльца:

В дождь не лужи были бы - ручей

Самых правильных его речей

Не могу дослушать до конца.

Вдруг встает перед глазами дом

И пустырь…

Сухой пустырь кругом.

                                               Яшин  А. Я.

Учитель литературы:

 Сегодня мы вступаем в эпоху, когда всем следует серьезно подумать, что сделать, чтобы выжить.  Наша земля это не массивный гигант, а скорее хрупкий елочный шарик. Быть или не быть человечеству, останется ли зеленой и цветущей наша планета ,  или же превратится в   безжизненную пустыню- вот в чем вопрос. От вас, от меня, от каждого  зависит сбудется ли мрачное пророчество поэта Ф.И. Тютчева:

                 Когда пробьет последний час природы

                Состав частей разрушится земных

                Все зримое опять покроют воды,

                И божий лик изобразится в них.

  Сбудутся ли эти слова, или же человек сумеет преодолеть разлад с природой и в гармонии с ней обретет счастье?

     Мы все понимаем, что жизнь наша неотделима от природы. Природа нас кормит , поит, одевает.  Она щедра и бескорыстна. Она не жалеет ничего, даря свои бесценные дары, и требует взамен лишь одного, чтоб люди были к ней добры.

      Именно сейчас настало время оценить ситуацию, и, пока не поздно исправить положение:

               Мы знаем, что ныне лежит на весах

               И что совершается ныне

              Час мужества пробил на наших часах

              И мужество нас не покинет.

                                      А. Ахматова.

Учитель биологии : Родина для каждого своя, для кого это берег реки, искрящийся в лучах утреннего солнца, плеск волн, крик чаек, под который ты засыпал  с младенчества; для кого- то столетние дубы, под сенью которых играл с соседскими ребятишками.   

С целью выявления информированности учащихся мы решили  провести социологический опрос.

1.Считаете ли Вы ,что состояние окружающей среды  оставляет желать лучшего? 

2.От чего, по - вашему , зависит  ежегодное ухудшение экологической обстановки ?

3.Есть ли у Вас интерес к решению экологических проблем ?

4.Как можно повысить  интеллектуальное и эмоциональное восприятие окружающей среды населением ?

5.Какие природоохранные мероприятия Вы могли бы провести ?

6. Кто из русских писателей и поэтов в своем творчестве поднимает проблемы духовно – нравственного воспитания ?

 Результаты:

А.98% опрошенных  высказывают негативное отношение к окружающей среде и  в то же время осознают, что ответственность за ее состояние лежит на них .

Б.53% опрошенных готовы принять участие в решении задач , связанных с улучшением  состояния экологии .

В. 18% опрошенных считают ,что истоки современного отношения к окружающей среде –это крайне низкий уровень интеллектуального и духовно –нравственного воспитания человека .

Г. 10% опрошенных смогли привести фамилии русских писателей и  поэтов, поднимающих духовную связь и отношения с окружающим миром.

Ученик:          

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм.

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам

Он свеж в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь

Входи туда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

Ученик:          Только возрождение нравственности поможет изменить существующее положение.

Не позволяй душе лениться

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь

Гони ее от дома к дому

Тащи с этапа на этап,

 По пустырю, по бурелому,

 Через сугроб, через ухаб!

    2 ученик:          

    Не разрешай ей спать в постели

   При свете утренней звезды,

  Держи лентяйку в черном теле

  И не снимай с нее узды!

Коль дать ей вздумаешь   поблажку,

                   Освобождая от работ,

                   Она последнюю рубашку

           С тебя без жалости сорвет.

3 ученик:                       

                 А ты хватай ее за плечи,

                   Учи и мучай до темна, Чтоб жить с тобой по - человечьи

                   Училась заново она.

                    Она рабыня и царица,

                   Она работница и дочь,

                   Она обязана трудиться

             И день и ночь, и день и ночь.

Н. М. Заболоцкий

Учитель литературы:

  Человек вторгается в природу, не задумываясь над тем, что это не только наша среда обитания, но и братьев наших меньших. Они  гармонично обитают в своих угодьях, пока не появляется человек, нарушающий покой природы. Он бессмысленно и грубо уничтожает все. 

  Всем нам надо серьезно задуматься о том,  какой станет наша планета. Разве можно пожелать нашим потомкам жизни на голой земле, без рощ и соловь-иных трелей? Мы должны прислушаться и внять призыву   писателей и поэтов, которые бьют в набат своим творчеством.

1 ученик:           

                   Как яблоко на блюдечке

                   У нас Земля одна,

                   Не торопитесь ,люди,

                   Все выскрести до дна.

2 ученик:

Не мудрено добиться

До скрытых тайников,

Разграбить все богатство

У будущих веков.

3 ученик:           

        Мы общей жизни зерна,  

                  Одной судьбы родня,

                  Нам пировать позорно

                  В счет будущего дня .

4 ученик:

Поймите это,  люди,

Как собственный приказ

Не то земли не будет

У каждого из нас.

Учителя – ведущие:

На этой ноте мы хотим закончить наше мероприятие!

Звучит композиция к мероприятию, идет показ слайдов презентации «Природа и мы».

Содержимое разработки

Интегрированное внеклассное мероприятие

(экология, биология и литература) для учащихся 6-7 классов


« Люби, цени, оберегай свой край родной!»


Составители: учитель русского языка и литературы высшей категории Мухамадиева А.Т. ,

учитель химии и биологии II категории

Ильясова Л.С.


Цели:

1.Дать учащимся представление об экологической ситуации, сложившейся на нашей планете.

2.Познакомить учащихся с ролью литературы в решении экологических проблем.

3.Попытаться понять, как правильно относиться к природе, любить ее и беречь.

4.Продолжить работу по дальнейшему совершенствованию культуры речи.

Оборудование:

1.фильм о природе;

2.фрагмент из музыкальной композиции Пола Винтера;

3.картины русских художников;

4.выставка книг;

5.презентация «Природа и мы».


«Своя земля и в горсти мила».

Народная мысль

Звучит тревожная музыка, на сцену выходят учителя – ведущие :

Кромсаем лед, меняем рек теченья

Твердим о том, что дел невпроворот

Но мы еще придем просить прощенья

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода

У самого мельчайшего малька

Пока об этом думать неохота

Сейчас нам не до этого. Пока.

Аэродромы, пирсы и перроны

Леса без птиц и реки без воды

Все меньше окружающей среды.

Роберт Рождественский.

Учитель: Дорогие ребята, мы сегодня собрались на необычное мероприятие, как вы думаете, о чем сегодня будем говорить?

Учащиеся: об окружающей среде, о проблемах экологии.

Учитель литературы: Да, вы совершенно правы, бедственное положение окружающей среды давно является одной из актуальных тем современных писателей . Пришло время, когда лучшие прозаики и поэты ударили в колокол, стремясь предупредить нас, что природу надо спасать. С призывом задуматься о проблемах экологии выступили такие известные писатели и поэты, как В.Астафьев, В.Распутин, А.Заболоцкий, Н.Носов, И.Северянин, А.Толстой и другие.

Ученик: Природа и Родина – неотделимые понятия . Чувство Родины начинается в человеке с любви к родной природе.

Сторона моя неприметная,

Ни великих рек, ни озер,

Но люблю тебя беззаветно я,

Всей душою люблю с давних пор.

А. Сагирова.

Учитель биологии: Ребята, а кто знает, что такое экология и что она изучает?

Учащиеся:

Экология-наука о доме. Окружающая нас живая природа

-это не беспорядочное и случайное сочетание живых существ, а устойчивая и организованная система, сложившаяся в процессе эволюции. Дом – наша крепость,

-это земля, на которой мы живем, воздух, которым мы дышим, вода, которую мы пьем.

Учитель биологии: Да, вы правы, всем хочется, чтобы дом был красивым, чистым, уютным. Наш общий дом-планета Земля и мы все должны заботиться о ней. Наш край богат родниками, рощами, лугами, перелесками

Ученик:

Бог создал мир из ничего

Учись художник у него,-

И если твой талант крупица

Сделай с нею чудеса

Взрасти безмерные леса

И сам, как сказочная птица

Умчись высоко в небеса,

Где светит вольная зарница

Где вечный, облачный прибой

Бежит по бездне голубой.

К. Бальмонт

Учитель литературы:

Да, нас много, а природа одна. Каждый из нас пользуется ее услугами. Мы все с удовольствием купаемся в реке, спешим в лес , наслаждаемся красотой лугов. Но часто, стремясь к прекрасному , мы забываем платить добротой природе за ее щедрость, а порой наносим ей огромный вред, безумно вторгаясь в нее.

Долгие годы наша страна жила с мыслью о грандиозном переустройстве жизни, о построении великого светлого будущего, где все посвящено творческой воле человека. Взаимоотношения человека с природой изображались в соответствии с тезисом тургеневского Базарова: «Природа не храм ,а мастерская, и человек в ней работник.»Актуально звучат слова Распутина в повести «Прощание с Матерой»: «Кто мы на этой земле-хозяева или пришельцы: пришли ,побыли, ни прошлого нам ни нужно, ни будущего у нас нет».

Когда обижают нас, нам хочется наказать обидчика. Когда мы обижаем природу , она молчаливо переносит все наши обиды. Но рубцуются раны не до бесконечности.

Возникает вопрос: Чего мы добились нещадной эксплуатацией окружающей среды? Что имеем сейчас? Чего ожидать от будущего?

( учитель дает время п

1 ученик:

Молодой моряк вселенной

Мира древний дровосек,

Неуклонный, неизменный

Будь прославлен, человек!


По глухим тропам столетий

Ты проходишь с топором,

Целишь луком, ставишь сети.

Торжествуешь над врагом!


2 ученик:

Камни, ветер, воду, пламя

Ты смирил своей уздой,

Взвил ликующее знамя

Прямо в купол голубой.


Сквозь пустыни и над бездной

Ты провел свой пути

Чтоб нервущейся, железной

Нитью землю оплести


3 ученик:

В древних, вольных океанах,

Где играли лишь киты,

На стальных левиафанах

Пробежал державно ты.


Царь несытый и упрямый

Четырех подлунных царств

Не стыдясь ты роешь ямы,

Множишь тысячи коварств.


4 ученик:

Но, отважный, со стихией

После бьешся, с грудью грудь,

Чтоб еще над новой выей

Петлю рабства захлестнуть.

Брюсов В. Я.


Учитель биологии: Человек, не задумываясь ни о чем, уничтожает все на своем пути. « Ради выгоды можно выпотрошить земной шар как тыкву,»- так говорят люди, не подозревая, что природа за все отомстит раньше, чем они предполагают. У природы в отличие от людей есть только одно несправедливое действие: она, мстя людям за раздор, не разбирает, виновен ты перед ней или нет.

Необходимо озеленять нашу местность.

1 ученик:

О каждом новом свежем пне,

О ветви, сломанной бесцельно,

Тоскую я душой смертельно,

И так трагично - больно мне.

Редеет парк, редеет глушь,

Редеют еловые гущи…







2 ученик:

Он был когда-то леса гуще,

И в зеркалах осенних луж

Он отражался исполином,

Но вот пришли на двух ногах

Животные - и по долинам

Топор разнес свой гулкий взмах.

Я слышу, как, внимая гуду

Убийственного топора,

Парк шепчет: « Вскоре я не буду…

Но я ведь жил - была пора…»

И. Северянин

Учитель литературы:

Возникает другой проблемный вопрос: почему мы так губительно относимся к природе?

Наше поколение хочет созидать, разрушая, и, когда оно задумается, чего же в этом процессе больше, будет уже поздно: надорванные сердца не излечиваются. Люди не станут утруждать себя созиданием: их устраивает разрушение, лишь бы за него платили деньги. Ими руководит жажда наживы. Это элементарная алчность, борьба за собственное благополучие.

Эта черта в человеке дает повод для глубоких размышлений. Почему общество позволяет так относиться ко всему, что нас окружает? Эту проблему писатель Н. Носов рассматривает в рассказе «Кукла» неразрывно с разрушением человеческой личности.

«Нынче многие притерпелись к худу и не видят как сами худое творят, а от них дети того набираются. То тут ,то там в мусорной куче- выброшенные куклы валяются. Которая целиком прямо, а бывает – без головы или без обеих ног. Так нехорошо видеть это. Аж сердце комом сжимается. Понимаю – кукла, да ведь облик -то человеческий. Как же так? Чему же ты научишь , какой красоте, какому добру, если ты слеп, душа твоя слепа?»

Произведение Н. Носова пронизано заботой о людях, о родной природе. Рассказ полон возмущения без духовностью, бездумным и жестоким обращением с окружающим миром. Крик о помощи, сердечная боль, возмущением равнодушием людей, губящих все,

что их окружает — таков мотив рассказа.

Ученик:

Научи меня молиться,

Добрый ангел, научи.

Уст твоих благоуханий

Чувства черствые смягчи.

Да во глубь души проникнут

Солнца вечного лучи,

Да в груди моей забьются

Благодатных слез ключи.

Вяземский А.


Ученик:

Мир и радость открываются тем, кто их хочет и стремится увидеть, кто несет в себе добро и сострадание, кто способен на благородные поступки.


Все в тающей дымке:

Холмы, перелески.

Здесь краски не ярки

И звуки не резки .

Здесь мелены реки,

Туманны озера,

И все ускользает от беглого взора.









2 ученик:

Здесь мало увидеть,

Здесь нужно всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце.

Здесь мало услышать,

Здесь вслушаться нужно,

Чтоб в душу созвучья

Нахлынули дружно.

Чтоб вдруг отразили

Прозрачные воды

Все прелесть застенчивой

Русской природы.

Рыленков Н. И.

Учитель биологии:

Взаимоотношения человека с природой – проблема глубоко нравственная. Истоки нравственности человека всегда находились в привязанности к родной земле, и, утрачивая эту связь, мы теряем самое святое. Человека создает земля, без нее он ничто. Но и землю создает человек. От него зависит ее сохранность, мир на земле, умножение ее богатств. Пришло время нравственного пробуждения и эмоционального восприятия окружающей среды. Ведь состояние экологии отражает тот уровень культуры, носителем, которого является общество, Всем нам надо постараться сохранить. Для наших далеких потомков радость общения с прекрасной природой.


Ученик:

Сколько лет мы видим этот дом-

Ни куста, ни деревца кругом.

Своего соседа не пойму.

Как же так: весь век в своем дому-

На земле родной , землею жить,

И не знать ее , не полюбить?

Очень занят? Некогда ему?

Хоть бы раз он руки натрудил:

Если ни цветов, ни деревца,

Хоть бы редьку что ли посадил.

Вырыл бы канавку у крыльца:

В дождь не лужи были бы - ручей

Самых правильных его речей

Не могу дослушать до конца.

Вдруг встает перед глазами дом

И пустырь…

Сухой пустырь кругом.

Яшин А. Я.


Учитель литературы:

Сегодня мы вступаем в эпоху, когда всем следует серьезно подумать, что сделать, чтобы выжить. Наша земля это не массивный гигант, а скорее хрупкий елочный шарик. Быть или не быть человечеству, останется ли зеленой и цветущей наша планета , или же превратится в безжизненную пустыню- вот в чем вопрос. От вас, от меня, от каждого зависит сбудется ли мрачное пророчество поэта Ф.И. Тютчева:

Когда пробьет последний час природы

Состав частей разрушится земных

Все зримое опять покроют воды,

И божий лик изобразится в них.

Сбудутся ли эти слова, или же человек сумеет преодолеть разлад с природой и в гармонии с ней обретет счастье?

Мы все понимаем, что жизнь наша неотделима от природы. Природа нас кормит , поит, одевает. Она щедра и бескорыстна. Она не жалеет ничего, даря свои бесценные дары, и требует взамен лишь одного, чтоб люди были к ней добры.

Именно сейчас настало время оценить ситуацию, и, пока не поздно исправить положение:

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне

Час мужества пробил на наших часах

И мужество нас не покинет.

А. Ахматова.

Учитель биологии : Родина для каждого своя, для кого это берег реки, искрящийся в лучах утреннего солнца, плеск волн, крик чаек, под который ты засыпал с младенчества; для кого- то столетние дубы, под сенью которых играл с соседскими ребятишками.

С целью выявления информированности учащихся мы решили провести социологический опрос.

1.Считаете ли Вы ,что состояние окружающей среды оставляет желать лучшего?

2.От чего, по - вашему , зависит ежегодное ухудшение экологической обстановки ?

3.Есть ли у Вас интерес к решению экологических проблем ?

4.Как можно повысить интеллектуальное и эмоциональное восприятие окружающей среды населением ?

5.Какие природоохранные мероприятия Вы могли бы провести ?

6. Кто из русских писателей и поэтов в своем творчестве поднимает проблемы духовно – нравственного воспитания ?

Результаты:

А.98% опрошенных высказывают негативное отношение к окружающей среде и в то же время осознают, что ответственность за ее состояние лежит на них .


Б.53% опрошенных готовы принять участие в решении задач , связанных с улучшением состояния экологии .


В. 18% опрошенных считают ,что истоки современного отношения к окружающей среде –это крайне низкий уровень интеллектуального и духовно –нравственного воспитания человека .


Г. 10% опрошенных смогли привести фамилии русских писателей и поэтов, поднимающих духовную связь и отношения с окружающим миром.

Ученик:

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм.

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам

Он свеж в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь

Входи туда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

Ученик: Только возрождение нравственности поможет изменить существующее положение.

Не позволяй душе лениться

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь

Гони ее от дома к дому

Тащи с этапа на этап,

По пустырю, по бурелому,

Через сугроб, через ухаб!

2 ученик:

Не разрешай ей спать в постели

При свете утренней звезды,

Держи лентяйку в черном теле

И не снимай с нее узды!

Коль дать ей вздумаешь поблажку,

Освобождая от работ,

Она последнюю рубашку

С тебя без жалости сорвет.

3 ученик:

А ты хватай ее за плечи,

Учи и мучай до темна, Чтоб жить с тобой по - человечьи

Училась заново она.

Она рабыня и царица,

Она работница и дочь,

Она обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь.


Н. М. Заболоцкий

Учитель литературы:

Человек вторгается в природу, не задумываясь над тем, что это не только наша среда обитания, но и братьев наших меньших. Они гармонично обитают в своих угодьях, пока не появляется человек, нарушающий покой природы. Он бессмысленно и грубо уничтожает все.

Всем нам надо серьезно задуматься о том, какой станет наша планета. Разве можно пожелать нашим потомкам жизни на голой земле, без рощ и соловь-иных трелей? Мы должны прислушаться и внять призыву писателей и поэтов, которые бьют в набат своим творчеством.

1 ученик:

Как яблоко на блюдечке

У нас Земля одна,

Не торопитесь ,люди,

Все выскрести до дна.

2 ученик:

Не мудрено добиться

До скрытых тайников,

Разграбить все богатство

У будущих веков.



3 ученик:

Мы общей жизни зерна,

Одной судьбы родня,

Нам пировать позорно

В счет будущего дня .

4 ученик:

Поймите это, люди,

Как собственный приказ

Не то земли не будет

У каждого из нас.

Учителя – ведущие:

На этой ноте мы хотим закончить наше мероприятие!


Звучит композиция к мероприятию, идет показ слайдов презентации «Природа и мы».



15 апреля - День экологических знаний.


Вопросы экологического образования, воспитания, формирования экологической культуры выходят сегодня на первый план. Экологическое образование населения приобретает все большее значение в обеспечении экологической безопасности и устойчивого развития общества.

С 15 апреля по 5 июня - Общероссийские Дни защиты от экологической опасности.


15 апреля официально стартуют Общероссийские дни защиты от экологической опасности под девизом "Экология - Безопасность - Жизнь". Это еще один способ привлечь внимание граждан, общественных, государственных и коммерческих организаций к последствиям экологических нарушений, бедствий и катастроф, их влияний на окружающую среду и здоровье человека.

В рамках этой экологической программы в МБОУ СОШ №6 г.Альметьевска со 2-го апреля стартовала акция «Земля – наш дом родной и мы её защитники». Учитель биологии Ильясова Лилия Сахиповна и учитель литературы Мухамадиева Альбина Талгатовна провели уроки и интегрированное внеклассное мероприятие для учеников 6-7 классов по охране природы «Люби, цени, оберегай свой край родной!»


Планируется организовать субботники по очистке и озеленению территории вокруг школы, что является очень важным для экологического воспитания детей.


Основные мероприятия экологического движения приурочены к таким знаменательным датам, как День Земли (22 апреля), День памяти жертв радиационных аварий и катастроф (26 апреля), День Защиты Детей (1июня). Продлится акция до 5 июня. Во Всемирный День окружающей среды будут подведены предварительные итоги Дней защиты от экологической опасности.



Учителя МБОУ СОШ №6

Ильясова Л. С., Мухамадиева А.Т.

-80%
Курсы повышения квалификации

Нестандартные формы и методы обучения на уроках русского языка и литературы

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Интегрированное внеклассное мероприятие «Люби, цени, оберегай свой край родной!» (18.39 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт