Нахождение, числа по его дроби

Цели урока:

Образовательная:

систематизировать знания учащихся о делении обыкновенных дробей;

отработать навыки выполнения действий с обыкновенными дробями.

формирование умений применять полученные знания при выполнении индивидуальных заданий

Развивающая:

способствовать развитию логического мышления, памяти;

развивать способность анализировать ситуацию и оценивать результаты деятельности;

развивать самостоятельность и внимание.

Воспитательная:

воспитание интереса к предмету на основе использования мультимедийных возможностей компьютера;

воспитание аккуратности при оформлении работы.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование: экран, ПК, проектор, презентация, карточки, учебник.

Ход урока

1. Организационный момент

–Здравствуйте, ребята! Садитесь. Я очень рада вас видеть. Меня зовут Маргарита Витальевна.

 - Скажите мне какой праздник приближается?

 - ___Новый год!

 - Мы всегда готовимся к этому дружному и веселому празднику, покупаем подарки, украшаем место, где живем и проводим много времени.

Сегодня я вам предлагаю поучаствовать в проекте «Наша новогодняя школа». Это не будет собственно проект, а подготовка к нему, потому что практически в любом проекте необходимо уметь правильно произвести те или иные расчеты. А нам для того, чтобы украсить школу (символически) это особенно важно, так как надо рассчитать и количество гирлянд, и новогодних игрушек, да и денег на приобретение подарков. Поэтому цель нашего урока:

Закрепить умения нахождения числа по его дроби, так как дробь – это часть целого, а значит, зная какую - либо часть числа, мы можем в любой ситуации выяснить и все число!

2. Актуализация знаний и фиксирование затруднения в деятельности

Вначале предлагаю вам зажечь гирлянду для нашей елки!

 - Начинаем «Новогодний устный счет»! Перед вами новогодняя гирлянда, если вы правильно посчитаете, то её огоньки станут разноцветными.

(несколько человек получают оценки в виде подарков) – смотрите документ

А теперь давайте вспомним правила, которые вы использовали при выполнении устного счета

1. Как умножить две обыкновенные дроби?
2. Как разделить на обыкновенную дробь?
3. Как разделить дробь на смешанное число?
4. Какие числа называются взаимно обратными?
5. Как записать число обратное натуральному?

 - И САМОЕ ГЛАВНОЕ ПРАВИЛО НАШЕГО УРОКА звучит, как ответ на вопрос: Что нужно сделать, чтобы найти дробь от числа?

Давайте запишем число и тему в тетради.

__. 12. 201_   Нахождение числа по его дроби

А теперь с помощью математического диктанта предлагаю проверить, в какой степени вы владеете умением выполнять действие деления. Кстати за правильно выполненный диктант можно получить, новогодний подарок, оценку «5». Приглашаю двух ребят к доске, работают за доской. Читаю вслух диктант.

Математический диктант – смотрите документ

Проверяем ребят работающих у доски. Комментируем правильные ответы.

Если у вас совпали все 5 ответов, то вы можете поставить себе « 5»

   4 ответа, то  «4»

   3 ответа, то  «3»

На столах у вас лежат сигнальные карточки. Поднимите, пожалуйста, синюю мордочку кто получил 5, желтую кто получил 4.

(несколько человек получают оценки в виде подарков)

3. Закрепление.

Что же со всеми моими предыдущими заданиями вы справились, поэтому предлагаю перейти к следующему этапу - решение задач на нахождения числа по его дроби.

Перед вами задание на слайде, предлагаю выполнить его в парах:

 - Витя Верхоглядкин решает у доски задачу: «Школьники два дня украшали окна в школе. В первый день украсили 2/3 всех окон, что составило 30 окон. Сколько окон украсили во второй день?

Ну это задача простая. – начал решать Витя. – Найдем сначала одну третью часть от 30 окон, а потом две третьих, будет 20. Потом из 30 вычтем 20, получиться 10 окон».

1)30:3*2=20(ок. )

2) 30 - 20=10(ок. )

Прошу вас с соседом по парте обсудить, согласны ли вы с данным решением задачи!

(Дети отвечают. )

 - Напомните мне, как правильно оформляется задача, и давайте все вместе запишем правильное решение.

1) Сколько окон в школе?

30: (2/3) =45(ок. )

2) Сколько окон украсили во второй день?

45 - 30=15(ок. )

Ответ: 15 окон.

4. Формирование умений применять полученные знания при выполнении индивидуальных заданий

Для следующего этапа подготовки к Новому году разделимся по рядам, каждый ряд получает свое задание – это задача, которую необходимо решить и записать в ваших тетрадях. Так же выберите одного человека, который будет представлять вашу задачу.

(Дети выполняют задания)

1. Чтобы привезти в школу елку, нужно 30 километров проехать на машине, что составило 3/5части всего пути. А остальную часть пути пройти на лыжах. Сколько километров пути нужно пройти на лыжах?

2. На городскую елку необходимо сделать новогодние игрушки. Учащиеся 6 классов сделали 15 игрушек, что составило 1/3 от всех игрушек сделанных в школе. Сколько игрушек для елки подготовили остальные классы?

3. Для украшения школы 6 класс подготовил 3 бумажных гирлянды, что составило 3/11от всех гирлянд школы. Сколько гирлянд подготовили остальные учащиеся?

Защита задачи (защищающие получают оценки в виде подарков)

5. Самостоятельная работа.

Чтобы проверить, насколько прочно вам удалось усвоить материал, предлагаю выполнить самостоятельную работу. Это задание № в ваших РАБОЧИХ листах. Решая задачу, вы выбираете вариант ответа и закрашиваете соответствующих квадратик в таблице ответов.

Весь материал - смотрите документ.