Н. В. Гоголь "Тарас Бульба"

9

Конспект урока по литературе

в 7 классе

по теме «Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»

подготовила Вершинина А. С.

Тема урока: Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»

Тип урока по цели: сообщение новых знаний

Цель: дать историческую основу произведения для представления образов; углубить знания о биографии и творчестве Н. В. Гоголя

Задачи:

1. Знать: автора и произведение

2. Уметь: характеризовать образы героев

3. Понимать: какова историческая основа произведения

4. Анализ: первых глав произведения «Тарас Бульба», образов героев

5. Синтез: составить сравнительную таблицу образов Андрия и Остапа

6. Оценка: значимости произведения в литературе

План

• Орг.момент 1 минута

• Подготовительная работа 10-15 минут

• Аналитическое чтение текста 20 минут

• Письменная работа 5 минут

• Итог и д/з 3 минут

Оформление доски

Ход урока

1. Оргмомент

2. Подготовительная работа
- Сегодня мы поговорим об одном из значимых писателей в литературе, о Николае Васильевиче Гоголе. Вы уже знакомы с ним. Но я попробую показать вам этого писателя с другой стороны, и я уверена, что вы узнаете много нового о нем.(слайд 1)
Слово о Гоголе

- Николай Васильевич Гоголь был очень желанным ребенком, так как перед его рождением его мать потеряла двоих детей, и она молилась, чтобы в третий раз ребенок выжил. Поэтому она дала обет перед чудотворным образом святителя Николая, если будет у нее сын, наречь его Николаем, как и произошло. Гоголь очень любил вспоминать эту историю, рассказанную ему самой матерью.

Мировоззрение матери вследствие повлияло на его произведения, потому что она была очень религиозна.

В школе товарищи Гоголя были невысокого мнения о его литературных способностях, особенно в области прозы. "В стихах упражняйся, – советовали ему, – а прозой не пиши: очень уж глупо выходит у тебя."

Он всегда под партой держал какую-нибудь книгу, но за 3 года так ничему и не научился. Однако, у него были успехи в театральных представлениях. Как актеру ему не было равного, особенно ему удавались женские роли. Многие думали, что Николай поступит на сцену, потому что у него был врожденный талант.

- Вот что сам о себе говорил Гоголь:

- В те годы, когда я стал задумываться о моем будущем (а задумываться я стал рано, в те поры, когда мои сверстники думали об играх), мысль о писателе мне никогда не всходила на ум, хотя мне всегда казалось, что я сделаюсь человеком известным. Первые мои опыты, первые упражнения в сочинении в школе были почти все в лирическом и серьезном роде. Никто не думал, что я стану писателем комическим. Говорили, что я могу угадать человека, угадать то, что он хочет сказать. Причина моей веселости в моих сочинениях заключалась в некоторой душевной потребности. Я придумывал смешное, чтобы себя развлекать.

В последних классах гимназии Гоголь завел “Книгу всякой всячины”. В эту толстую тетрадь в коричневом кожаном переплете он в алфавитном порядке заносил разнообразные полезные сведения, были здесь и словарь украинских слов с переводом на русский, описание игр и увеселений малороссиян, их обрядов, обычаев, запись песен, загадок, пословиц, названия малороссийских кушаний. (Малороссией раньше называлась Украина) Все это Гоголь собирал в гимназии в Нежине, Васильевке

После гимназии Гоголь отправляется в Санкт-Петербург, где сначала его ждет разочарование, скромных денежных средств не хватает, и он пробует устроиться на работу. Он поступает на службу и это время было для него тяжелым, поэтому как писал он в письмах матери, «душа отдыхает в литературе». Появляются новые планы на создание произведения, связанное с Малороссией, которая вызывала интерес в обществе петербуржцев.

Гоголь имел особенность – когда он чем-то увлекался, он забывал обо всем, с головой уходил в эту деятельность.

Так результатом глубокого увлечения историей Николая Васильевича стало произведение «Тарас Бульба». Интерес к ней у писателя появился еще в гимназии, но серьезно он стал этим увлекаться, будучи в Патриотическом институте, где Гоголь прослужил около 4х лет. Именно в это время он задумывается о многотомной истории и географии Украины. Вот тут вот и пригодились его наброски еще в гимназии, рассказы матери о родном крае в письмах, информация из многочисленной литературы. Чуть позже он преподает историю в университете, но со временем охладевает к ней как к науке. Как Гоголь писал в письмах, он видит историю в образах, а не в фактах. Николай Васильевич понимает, что его призвание – быть художником-историком. И в 1835 году он пишет первый вариант «Тарас Бульба», который входит в сборник его произведений о Малороссии (как тогда называлась Украина). Далее он корректировал этот вариант. Гоголь имел такую особенность – постоянно что-то добавлять в свои произведения, доводить их до совершенства и поэтому исправлял повесть трижды, пока не добился идеального варианта.

- Как вы уже поняли, сегодня мы поговорим о произведении Н. В. Гоголя «Тарас Бульба», над которым работал 9 лет. Все это время он доводил произведение до совершенства. Однако, прежде чем говорить об этом произведении, нужно знать на основе чего была написана эта повесть.
- В повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» отражены основные события XVI века: на Украине в то время крупными землевладельцами стали польские «паны», которые вводили в своих угодьях польские законы и насаждали «свою веру» — католицизм. Основная масса населения Украины исповедовала православие и не желала переходить в католичество: вероотступничество всегда считалось у русского народа страшным грехом. К тому же приход на украинские земли польских панов сопровождался ухудшением жизни народа: у крестьян отнимались лучшие земельные участки, испокон веков принадлежавшие их семьям, многих просто сгоняли с их земли или переселяли на малопригодные для земледелия, неплодородные земли. Для свободных крестьян вводились большие налоги с целью заставить их продать свою землю крупному землевладельцу.

Началась «тихое» расширение первоначальных границ чужой территории: все украинское, все национальное подвергалось преследованию, насаждались язык, быт и нравы польского народа. Некоторые украинские помещики перенимали обычаи и образ жизни поляков, но народ сопротивлялся отчаянно, как мог противостоял полонизации (Польша на латыни звучит как Полония) и, по возможности, вел против новых хозяев и новой веры открытую борьбу.

Чтобы хоть как-то «перетянуть» на свою сторону украинский народ, польские и украинские помещики под руководством Римско-католической церкви придумали «унию» — «договор» между православными и католиками, по сути новый вариант христианской религии — униатство. Многие церковные обряды в униатстве внешне напоминали обрядовую сторону православия, но на самом деле униатство было и остается ответвлением от Римско-католической церкви с ее устоями и представлениями о том, как должен жить христианин.

Против посягательства на веру и нравственные устои своего народа и выступали украинцы в XVI—XVII веках, против этого же ведет борьбу с «проклятыми панами», «ляхами» вымышленный герой Тарас Бульба. Николай Васильевич взял за основу украинскую историю в момент ее высокого подъема, в такую минуту, когда, - подобно тому, как это бывает и в решающие минуты жизни человека – проверяется весь характер украинского народа. В произведении писатель подчеркнул дух товарищества, патриотизма, самопожертвования и храбрости народа.
В повести Н. В. Гоголя описывается Запорожская Сечь — реальный исторический объект, возникший на Украине в Средние века: часто крестьяне западных и срединных областей Украины, спасаясь от польского гнета, уходили на восток, многие селились в низовьях Днепра. Здесь, у Днепровских порогов, на острове Хортица, возник большой укрепленный лагерь казаков и беглых крестьян из Великороссии. (в 20 веке Хортица ушла под воду как и близлежащие земли) Их стали называть запорожскими казаками.
Запорожские казаки обычно окружали свои лагеря засеками — заборами из срубленных деревьев, заостренных кверху. От украинского слова сечь, (по-русски — засека) самый большой лагерь на Хортице и получил свое название — Запорожская Сечь.
Запорожцы — название условное, так как постоянного населения в Запорожской Сечи не было: как правило, по весне собиралась основная масса казаков в Сечи, объединялась в курени — своего рода отряд, живший в одном шалаше (курень — шалаш), избирала своего куренного атамана. Для лучшего управления таким сборным населением курени объединялись в станы, или коши, которые возглавляли кошевые атаманы. Все дела Сечи решались на общем собрании — раде.
-А теперь лучше представить себе особенности казачьей жизни, необходимо представлять людей, о которых идет речь. В этом нам поможет картина русского художника И. Е. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» (слайд)
В основе картины лежит исторический эпизод. В ответ на предложение турецкого султана Магомета вольному казачеству прекратить сопротивление и перейти на службу к нему, запорожцы пишут письмо восточному владыке полные гнева, презрения, насмешки
На переднем плане изображена оживленная группа казаков. Обратите внимание на головной убор у казака, что держится за живот от смеха. На голове у него папаха, а верхняя одежда называлась жупан. Посмотрите не он один одет в жупан. Смотрите, на картине также мы видим казака, у которого перевязана голова, видимо после недавнего боя. Обратите внимание какая непринужденная обстановка царит среди казаков, они живут в сечи, ведут свое хозяйство, воюют. Об этой атмосфере нам свидетельствует раздетый по пояс казак. Дело в том, что у казаков было принято раздеваться по пояс, чтобы не было жульничества при игре в карты. Карты лежат на столе, на котором и пишут письмо. Хотелось бы отметить особенность казаков: они никогда не расстаются с оружием, даже когда спят и веселятся. Обратите внимание на прическу казаков – чуб. Это отличительная особенность именно запорожских казаков и делали они ее специально, чтобы своих можно было узнать. Нередко по форме чуба, его длине и ухоженности судили о звании казака, его старшинском чине, боевой выучке и опытности.
Также художник здесь показывает нам, что письмо пишет писец, единственный, кто владеет грамотой.
На заднем плане мы видим на фоне широкой степи палаточный городок, дым костров, повозки.

-3. Аналитическое чтение текста 20 минут

- Давайте обратимся к произведению в учебнике, откройте первую главу. С чего начинается произведение?
(Со встречи Тараса Бульбы с сыновьями)
-Откуда встречает Тарас Бульба своих сыновей?
(Его сыновья возвращаются из бурсы-духовное училище)
-Как вы думаете, как Тарас Бульба относится к учению? Почему он посылает учиться своих сыновей в киевскую бурсу?
(Сам Тарас учиться не любил, но понимал необходимость образования, поэтому послан своих сыновей в киевскую бурсу.)
-Как встречает Тарас сыновей?
(Рассматривает их, смеется над их внешним видом)
-Что такое свитки? Посмотрите сноску внизу страницы – это верхняя длинная одежда.
-Как реагирует на это старший сын?
(Говорит не смеяться иначе поколотит) – В каком значении здесь используется слово пышный? Гордый, недотрога
-И что происходит между Тарасом Бульбой и старшим сыном?
( Они начинают биться на кулаки)
-Зачем это Тарасу Бульбе? Как он ведет себя после того, как побились на кулаках?
(Он радуется, что славный казак выйдет из старшего сына)
-Заметьте, он дает ему наставления, чтобы каждого так колотил. А что он говорит младшему сыну?
(Называет его мазунчиком, маменькиным сынком)
-Почему он его так называет? (потому что не дерется с ним, не говорит ничего поперек)
-Разделяет ли Тарас Бульба чувства своей жены? Понимает ли её?
(Тарас Бульба любит своих детей, как и жена, но не понимает её, поскольку для Тараса главное — быть настоящим воином, защитником, товарищем, патриотом, а не семьянином.)
-Давайте прочитаем спор Тараса с женой
- Вот еще что выдумал! - говорила мать, обнимавшая между тем младшего. - И придет же в голову этакое, чтобы дитя родное било отца. Да будто и до того теперь: дитя молодое, проехало столько пути, утомилось (это дитя было двадцати с лишком лет и ровно в сажень ростом), ему бы теперь нужно опочить и поесть чего-нибудь, а он заставляет его биться!
- Э, да ты мазунчик, как я вижу! - говорил Бульба. -Не слушай, сынку, матери: она-баба, она ничего не знает. Какая вам нежба? Ваша нежба - чистое поле да добрый конь: вот ваша нежба! А видите вот эту саблю? вот ваша матерь! Это все дрянь, чем набивают головы ваши; и академия, и все те книжки, буквари, и философия - все это ка зна що, я плевать на все это! - Здесь Бульба пригнал в строку такое слово, которое даже не употребляется в печати. - А вот, лучше, я вас на той же неделе отправлю на Запорожье. Вот где наука так наука! Там вам школа; там только наберетесь разуму.
- И всего только одну неделю быть им дома? - говорила жалостно, со слезами на глазах, худощавая старуха мать. - И погулять им, бедным, не удастся; не удастся и дому родного узнать, и мне не удастся наглядеться на них!
- Полно, полно выть, старуха! Козак не на то, чтобы возиться с бабами. Ты бы спрятала их обоих себе под юбку, да и сидела бы на них, как на куриных яйцах. Ступай, ступай, да ставь нам скорее на стол все, что есть. Не нужно пампушек, медовиков, маковников и других пундиков; тащи нам всего барана, козу давай, меды сорокалетние! Да горелки побольше, не с выдумками горелки, не с изюмом и всякими вытребеньками, а чистой, пенной горелки, чтобы играла и шипела как бешеная.
-Что значит опочить? Опочить значит уснуть, знакомо же слово опочевать.
-Слово нежба означает нежность, ласка. То есть нежность искать не у матери, а с конем, в просторах полей, как истинный казак. Пенная горелка – это лучшая, концентрированная водка, их закрывали в больших бутылях, закапывали и откапывали на какой-то большой праздник.
-Почему Тарас решает сразу же ехать в Запорожскую Сечь?
(Для Тараса Бульбы Запорожье — родной дом, поэтому, чтобы проверить своих сыновей: насколько они стали хорошими казаками, он тотчас решает ехать в Запорожскую Сечь.)
- Давайте обратимся к описанию светлицы. Как вы думаете, зачем Гоголь дает нам описание жилища?
(человека характеризует домашняя обстановка)
Читаю текст описания светлицы, объясняя непонятные слова
Светлица была убрана во вкусе того времени, о котором живые намеки остались только в песнях да в народных думах, уже не поющихся более на Украйне бородатыми старцами-слепцами в сопровождении тихого треньканья бандуры, в виду обступившего народа; во вкусе того бранного, трудного времени, когда начались разыгрываться схватки и битвы на Украйне за унию. Все было чисто, вымазано цветной глиною. На стенах - сабли, нагайки, сетки для птиц, невода и ружья, хитро обделанный рог для пороху, золотая уздечка на коня и путы с серебряными бляхами. Окна в светлице были маленькие, с круглыми тусклыми стеклами, какие встречаются ныне только в старинных церквах, сквозь которые иначе нельзя было глядеть, как приподняв надвижное стекло. Вокруг окон и дверей были красные отводы. На полках по углам стояли кувшины, бутыли и фляжки зеленого и синего стекла, резные серебряные кубки, позолоченные чарки всякой работы: венецейской, турецкой, черкесской, зашедшие в светлицу Бульбы всякими путями, через третьи и четвертые руки, что было весьма обыкновенно в те удалые времена. Берестовые скамьи вокруг всей комнаты; огромный стол под образами в парадном углу; широкая печь с запечьями, уступами и выступами, покрытая цветными пестрыми изразцами,
-Как убранство характеризует Тараса?
(Всё в светлице связано с тревожной, кочевой жизнью хозяина. На первом плане – оружие – это главное для хозяина. Необходимость быть всегда на страже, готовность в любой момент выступить в поход и заглянуть смерти в глаза наложили отпечаток и на сознание героя, и на его поведение, и на привычки.)
-Что происходит во время застолья в светлице?
(Тарас Бульба собирается ехать в Запорожье вместе с сыновьями и сделать это завтра же)
- Зачем Тарас едет в Запорожную Сечь с сыновьями?
( Он хотел похвастаться перед другими казаками своими сыновьями, самому увидеть их подвиги и вспомнить свою молодость)
- А как к этому относится мать?
Одна бедная мать не спала. Она приникла к изголовью дорогих сыновей своих, лежавших рядом; она расчесывала гребнем их молодые, небрежно всклоченные кудри и смачивала их слезами; она глядела на них вся, глядела всеми чувствами, вся превратилась в одно зрение и не могла наглядеться. Она вскормила их собственною грудью, она возрастила, взлелеяла их - и только на один миг видит их перед собою. "Сыны мои, сыны мои милые! что будет с вами? что ждет вас?" - говорила она, и слезы остановились в морщинах, изменивших ее когда-то прекрасное лицо. В самом деле, она была жалка, как всякая женщина того удалого века. Она миг только жила любовью, только в первую горячку страсти, в первую горячку юности, - и уже суровый прельститель ее покидал ее для сабли, для товарищей, для бражничества. Она видела мужа в год два-три дня, и потом несколько лет о нем не бывало слуху. Да и когда виделась с ним, когда они жили вместе, что за жизнь ее была? Она терпела оскорбления, даже побои; она видела из милости только оказываемые ласки, она была какое-то странное существо в этом сборище безженных рыцарей, на которых разгульное Запорожье набрасывало суровый колорит свой. Молодость без наслаждения мелькнула перед нею, и ее прекрасные свежие щеки и перси без лобзаний отцвели и покрылись преждевременными морщинами. Вся любовь, все чувства, все, что есть нежного и страстного в женщине, все обратилось у ней в одно материнское чувство. Она с жаром, с страстью, с слезами, как степная чайка, вилась над детьми своими. Ее сыновей, ее милых сыновей берут от нее, берут для того, чтобы не увидеть их никогда! Кто знает, может быть, при первой битве татарин срубит им головы и она не будет знать, где лежат брошенные тела их, которые расклюет хищная подорожная птица; а за каждую каплю крови их она отдала бы себя всю. Рыдая, глядела она им в очи, когда всемогущий сон начинал уже смыкать их, и думала: "Авось либо Бульба, проснувшись, отсрочит денька на два отъезд; может быть, он задумал оттого так скоро ехать, что много выпил".
Месяц с вышины неба давно уже озарял весь двор, наполненный спящими, густую кучу верб и высокий бурьян, в котором потонул частокол, окружавший двор. Она все сидела в головах милых сыновей своих, ни на минуту не сводила с них глаз и не думала о сне. Уже кони, чуя рассвет, все полегли на траву и перестали есть; верхние листья верб начали лепетать, и мало-помалу лепечущая струя спустилась по ним до самого низу. Она просидела до самого света, вовсе не была утомлена и внутренне желала, чтобы ночь протянулась как можно дольше.

(мать не хотела сразу отправлять своих детей в Запорожье, она «жалкая», видит своего мужа редко, худощавая, терпит оскорбления мужа, но искренне любит своих детей и мужа, переживает за них, плачет)
-Давайте составим образ Тараса Бульбы после 1 главы. О чем нам говорит его речь? Какой он? (человек своего слова, суровый, строгий)
-О чем нам говорят его поступки? Его внезапное решение ехать в Запорожскую Сечь?
(Решительный, патриот, надежный)
-Подумайте, о чем нам говорит его отношение к своей жене?
(не считает, что нужно сидеть с женой дома) –Любит ли он ее? (любит, но по-своему)
-А теперь давайте обобщим все, что мы сказали. Какой образ создает Гоголь в повести?
(образ настоящего патриота своей страны, товарища, человека своего слова, ценящего казачьи традиции)
3. Письменная работа 5минут
-Давайте обратимся ко 2 главе, где описываются Остап и Андрий в их бурсацкой жизни.

Откройте тетради, мы будем заполнять сравнительную таблицу, далее она вам поможет. (слайд) совместное заполнение

(Остап не хотел учиться: несколько раз убегал из бурсы,но его возвращали. Он закапывал учебники, но ему покупали новые. Однажды Тарас сказал Остапу, что если тот не будет учиться, то его отправят в монастырь на двадцать лет. Только эта угроза заставила Остапа продолжить обучение, так как целью в жизни было побывать в Запорожской Сечи и совершить подвиг. Остап стал прилежным, трудолюбивым и старательным учеником, одним из первых. Он был хорошим, надежным товарищем, бурсаки его уважали, охотно слушались. Он был честным и прямодушным – когда его наказывали, он не увиливал. Андрий любил учиться, часто был зачинщиком всяких шалостей, но всегда удачно избегал наказаний. Андрий мягче, утонченнее, брата, он наделён большей чувствительностью. Андрий влюблён в прекрасную полячку).

- Посмотрите в таблице явно видно, что 2 брата противопоставлены друг другу.

Итог: 3 минуты

Итак, сегодня мы начали изучение повести «Тарас Бульба». На уроке нам удалось составить образ Тараса Бульбы, в дальнейшем вы будете его добавлять, используя те же критерии, что и мы сегодня: речь, поступки, отношение с товарищами. Также мы составили и противопоставили Остапа и Андрия.
А ваше домашнее задание заключается в том, чтобы, используя то, о чем мы сегодня говорили и повесть, составить устный рассказ « Тарас Бульба и сыновья». Вы должны рассказать о взаимоотношениях отца с сыновьями, о том, какой сын ближе Тарасу и почему.
Домашнее задание.
Подготовить устный рассказ: «Тарас Бульба и его сыновья».