Конспект урока по литературе "Повесть Н.В. Гоголя "Тарас Бульба""

Цель:

- повторить и закрепить знания по творчеству писателя и о повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба».

Образовательная задача: формирование умения определять тему, идею произведения, раскрывать значение эпиграфа, выявлять особенности сюжета и композиции.

Развивающая задача: развитие умений учащихся логически мыслить, развитие навыков сотрудничества в группе.

Воспитательная задача: Воспитывать осознанное отношение к изучаемому.

Ход урока.

1. Орг. момент.

а) Подготовка к уроку (слайд-1) 

в) Психологический настрой. Стадия вызова.

- Здравствуйте, ребята. Как вы думаете, чем отличаются слова «Соперник» и «Сотрудник»?

- Правильно, Сотрудник - человек, с которым мы вместе трудимся. А так как наш труд - учёба, то сегодня мы на уроке будем не только учениками, но и сотрудниками, и девизом нашего урока будет фраза «Помогая другому-учишься сам». Каждый из нас должен внести свой вклад в общее дело. Работа каждого будет отмечаться в оценочном листе.

с) Постановка цели.

- Как вы думаете, какова цель урока? (слайд-2).

Эпиграф: (слайд-3).

Тарас Бульба…любил свою родину.

Украину и ничего не знал выше и прекраснее удалого казачества, потому что чувствовал то и другое в каждой крови своей ...

В. Г. Белинский.

Осмысление: (слайд 4-6)

2. Выход к проблеме. Игровая форма «Шесть шляп».

1. Белая шляпа - найти признаки реализма. Доказать в тексте исторические факты.

2. Жёлтая шляпа - положительные стороны (герой, писатель).

3. Красная шляпа - эмоции.

4. Чёрная шляпа - отрицательные стороны поэмы.

5. Синяя шляпа - заключение.(Кто из героев сделал поступок, а кто-проступок). Можно ли оправдать действие Тараса и Андрия.

6. Зелёная шляпа - творческий подход (Как бы вы закончили повесть?)

3. Рефлексия. Обратная связь:

a) Вопросы докладчиков к группам

b) «Толстые» и «тонкие» вопросы (слайд-7)

- Тонкие вопросы (Ответить на вопросы) (слайд-8-18)

- А кто же из братьев чтит товарищество?

- В чём это проявляется?

- А что мы можем сказать об Андрие?

- Как вы оцениваете поступок козака?

- Реально ли требовать, чтобы человек во имя долга предал любовь?

- Как заканчивается жизнь Андрия? Справедливый ли суд творит Тарас Бульба?

- Жаль ли вам молодого козака? В чём его трагедия?

- А что же случилось со старшим сыном? Зачитайте описание казни Остапа.

- Почему Тарас присутствует на казни сына? Мог ли он поступить иначе?

- А почему же погибает сам Тарас Бульба?

- Толстые вопросы (пересказ эпизода) (слайд-19-25)

4. Итог урока.

Действительно, героический народный дух воплощён в трагической судьбе Тараса Бульбы.

Подвиг его – подвиг во имя того, чтобы вечно процветала украинская земля, чтобы свято соблюдался «основной закон товарищества». Возможно, подвиг Тараса Бульбы, рассказанный нам Гоголем в художественной форме, кажется многим надуманной, преувеличенной историей, но если мы обратимся к историческим событиям 20 века и вспомним ВОВ, то убедимся, что такие люди, как Тарас Бульба, есть в реальной жизни.

И наша главная задача быть благодарными этим людям за их подвиг и жить согласно принципам, которые они провозгласили своей жизнью и смертью – принципам справедливости, правды, товарищества, честности и патриотизма.

Весь материал - в документе.

Тема Повесть Н.В.Гоголя «Тарас Бульба

Цель: повторить и закрепить знания по творчеству писателя и

о повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».

Образовательная задача формирование умения определять тему, идею произведения,

раскрывать значение эпиграфа, выявлять особенности

сюжета и композиции.

Развивающая задача развитие умений учащихся логически мыслить, развитие навыков сотрудничества в группе.

Воспитательная задача Воспитывать осознанное отношение к изучаемому.

Наглядные материалы постеры, стикеры, учебник, оценочный лист, девиз урока, интерактивная доска, слайды.

Методика: групповая работа, вопрос- ответ, стратегия

«Шесть шляп», «Композиция», «Ассоциация».

Повторение прошлого урока: биография Н.В.Гоголя

Ход урока:

1. Орг. момент

а) Подготовка к уроку (слайд-1)

в) Психологический настрой. Стадия вызова.

- Здравствуйте, ребята. Как вы думаете, чем отличаются слова «Соперник» и «Сотрудник»?

- Правильно, Сотрудник - человек, с которым мы вместе трудимся. А так как наш труд - учёба, то сегодня мы на уроке будем не только учениками, но и сотрудниками, и девизом нашего урока будет фраза

«Помогая другому-учишься сам» . Каждый из нас должен внести свой вклад в общее дело. Работа каждого будет отмечаться в оценочном листе.

с) Постановка цели.

- Как вы думаете, какова цель урока? (слайд-2)

Эпиграф: (слайд-3)

Тарас Бульба…любил свою родину

Украину и ничего не знал выше и прекраснее

удалого казачества, потому что чувствовал то

и другое в каждой крови своей…

В.Г.Белинский

Осмысление: (слайд 4-6)

2. Выход к проблеме. Игровая форма «Шесть шляп».

1. Белая шляпа - найти признаки реализма. Доказать в тексте исторические факты

2. Жёлтая шляпа - положительные стороны (герой, писатель)

3. Красная шляпа - эмоции

4. Чёрная шляпа - отрицательные стороны поэмы

5. Синяя шляпа - заключение.(Кто из героев сделал поступок, а кто-проступок). Можно ли оправдать действие Тараса и Андрия.

6. Зелёная шляпа - творческий подход (Как бы вы закончили повесть?)

3. Рефлексия. Обратная связь:

a) Вопросы докладчиков к группам

b) «Толстые» и «тонкие» вопросы (слайд-7)

- Тонкие вопросы (Ответить на вопросы) (слайд-8-18)

• А кто же из братьев чтит товарищество?

• В чём это проявляется?

• А что мы можем сказать об Андрие?

• Как вы оцениваете поступок козака?

• Реально ли требовать, чтобы человек во имя долга предал любовь?

• Как заканчивается жизнь Андрия? Справедливый ли суд творит Тарас Бульба?

• Жаль ли вам молодого козака? В чём его трагедия?

• А что же случилось со старшим сыном? Зачитайте описание казни Остапа.

• Почему Тарас присутствует на казни сына? Мог ли он поступить иначе?

• А почему же погибает сам Тарас Бульба?

- Толстые вопросы (пересказ эпизода) (слайд-19-25)

4. Итог урока: Действительно, героический народный дух воплощён в трагической судьбе Тараса Бульбы. Подвиг его – подвиг во имя того, чтобы вечно процветала украинская земля, чтобы свято соблюдался «основной закон товарищества». Возможно, подвиг Тараса Бульбы, рассказанный нам Гоголем в художественной форме, кажется многим надуманной, преувеличенной историей, но если мы обратимся к историческим событиям 20 века и вспомним ВОВ, то убедимся, что такие люди, как Тарас Бульба, есть в реальной жизни. И наша главная задача быть благодарными этим людям за их подвиг и жить согласно принципам, которые они провозгласили своей жизнью и смертью – принципам справедливости, правды, товарищества, честности и патриотизма.

5. Стратегия: дерево познания. (слайд-26-27)

На стикере запишите свои впечатления о повести. Чему она вас научила?

6.Домашнее задание: написать эссе по теме образ Тараса Бульбы