Моя профессия- педагог

Моя профессия – педагог.

Ничто так не влияет на личность ребёнка в школьные годы, как личность учителя. И я считаю, что мне повезло, и в мои школьные годы мне встретился такой педагог: « Учитель с большой буквы!». Который не только учил физической культуре, а учил жить в гармонии с окружающим миром, учил не стоять на месте, а совершенствоваться духовн6о и физически. Поэтому мой выбор быть учителем физической культу был предопределён.

Как и мой наставник, педагог «Я хочу дарить радость детям». И поэтому я не могу представить свою работу без детей, точно так- же как и писатель не без написанной строчки.И я как учитель физической культуры считаю, что к понятию «педагогическая деятельность» всегда сопутствуют слова «поиск», «вдохновение», «творчество».

Именно такими гранями отмечен труд современного учителя.

И поэтому задачами своей работы считаю:

1) гармоничное развитие личности через приобщение к реальным ценностям физической культуры;

2)привитие здорового образа жизни- это формирование понятий о ЗОЖ, чтобы у детей сложились общественные и личностные представления о престижности высокого уровня здоровья физического и нравственного;

3) каждому ребёнку от природы даны разные данные, и я стараюсь раскрыть в ребёнке его способности. Добиться этого мне помогает сотрудничество учителя и ученика.

И я считаю, что в школе необходимо обратиться не только к знаниевым. Но и к здоровосберегающим и природооброзующим технологиям, которые исходят из личности и возможности ребёнка, сберегают его здоровье.Одной из проблем образования считаю перегрузку детей учебными занятиями, их непомерным объёмом. Голова у школьника забита максимально возможным объёмом материала, но это неправильно: « Камин доверху забитый дровами не горит, а дымит». А для того чтобы разгрузить детей, чтобы их развитие не было односторонним, им надо больше двигаться. А наибольшую двигательную активность ребёнок получает на уроке физической культуры. Значит в учебном процессе физическая культура должна быть каждый день, этот моё личное мнение.

Моя профессиональная мечта сводится к тому, что конечный итог моих воспитательных усилий выльется не только в количестве завоёванных учащимся призов, а приведёт к правильн6ой жизненной позиции. Наибольшее удовлетворения в своей работе получаю от общения с детьми. Когда при общении ребёнок раскрывается как лилия, где чувствует себя свободно, комфортно. Поэтому мои любимые ученики, это не только спортсмены, но и те дети, кто понимает, что физическая культура ведёт и к духовному и нравственному совершенству, а значит к здоровью.

Методическая разработка урока по физкультуре.

Тема урока: «Владение мячом».

Тип урока: комплексный.

Цель урока: «Овладеть основными приёмами манипулирования мячом».

Образовательные задачи :

1. Закрепить через повторение знания и навыки полученные на предыдущих уроках баскетбола, волейбола и футбола.

2. Научить индивидуальными приёмами владения мячом, приёмами владения мячом в парах.

3. Использовать логическое мышление при отдельных игровых ситуациях и во время игр.

Оздоровительные задачи:

1. Формирование правильной осанки.

2. Укрепление ОДА и повышение физической подготовленности учащихся.

Воспитательные задачи:

1. Воспитание сознательного отношения к занятиям физической культуры.

2. Воспитание самостоятельности.

3. Воспитание чувства коллективизма.

Развивающие задачи:

1.Способствовать развитию координации и ловкости.

Методические приёмы: диалог, коллективный способ обучения, сравнение. Инструктирование, индивидуальный подход к учащимся, игровой метод, самоконтроль, и самосовершенствование, использование межпредметных и внутрипредметных связей, метод психорегуляции и тд.

Оборудование и оснащение урока: баскетбольные, волейбольные и футбольные мячи, музыка, свисток, апельсин, воздушный шар.

Пояснительная записка.

Школа мяча.

Комплексный урок - это комбинированный урок с мячами, где приобретаются знания, умения и навыки , не только в одном виде спортивных игр, а сразу в трёх ( баскетбол, волейбол, футбол). В школьной программе существует несколько разделов. В разделе спортивных игр обучение происходит раздельно (баскетбол, волейбол, футбол).

Но я считаю, что темы можно объединить:

- владение мячом - на уроке можно научит владеть мячом футбольным, волейбольным и баскетбольным;

- ведение мяча - эта тема урока может быть комбинированной (футбол, баскетбол);

- передачи мяча - урок можно провести по группам ( передачи в баскетболе, волейболе и футболе).

Комплексный урок - это увлекательный, динамичный, требующий всесторонней физической подготовки, технического мастерства, тактической смекалки.

Такие уроки вырабатывают ценные качества: коллективизм. Глазомер, меткость, внимание, выносливость, сообразительность, способность быстро реагировать в различных ситуациях.

Большое значение на таких уроках имеет оснащение достаточным количеством спортивного инвентаря. Желательно на 2 человек имелся 1 мяч или каждому по мячу, поэтому в комбинированном уроке можно использовать разные виды мячей. Это даёт возможность проводить занятие с максимальной плотностью и интенсивностью, полностью использовать время для обучения и закрепления спортивных навыков.

Конспект урока.

Тема: Владение мячом.

Ход урока:

Методические рекомендации по проведению урока.

  Данное занятие рассчитано на 1 урок (45минут): тема в разделе изучения спортивных игр.Урок начинается с организационного момента, настраивает учащихся на работу, объявляет порядок проведения занятия.Данный урок проходит в форме практического занятия,  учащиеся работают индивидуально, в команде и в парах.  Урок проходит в три этапа. На первом этапе учащиеся индивидуально работают с мячами. На втором этапе учащиеся закрепляют изученный материал, выполняя задания преподавателя в парах. На третьем этапе совершенствуют навыки в виде игр. В конце урока используется метод релаксации.Урок рекомендуется проводить в спортивном зале   с мячами.